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第十六章第1节《电压》教学设计
学习目标
1.初步认识电压，知道电压的作用及电源是提供电压的装置。
2.知道电压的单位及其换算关系，记住常见的一些电压值。
3.认识电压表，了解电压表的用途与符号，会正确使用电压表测量电压。
教学重点
1.电压表的初步概念；
2.电压表的使用与读数。
教学难点 电压的初步概念
教学过程
一、新课导入
教师演示水果电池实验。
水果在这里充当的角色就是电源。电源为什么能够驱使导体中的电荷定向移动形成电流呢？电源提供的这种无形的推动力量又是什么呢？引入新课。
二、出示学习目标，学生齐读
三、新课讲授
(一) 电压
1. 电压的作用
(1) 演示实验：水流形成实验首先，介绍实验器材。演示过程中，提出问题。
问题 1：现在U形管中两侧容器的水位是相平的，打开阀门，观察水管中的水是否会流动？
问题 2：向左侧容器加水，使其水位比右容器的高，再打开阀门，仔细观察，看到了什么现象？液面相平后，又看到了什么现象？
问题 3：这些现象，说明了什么问题？
问题 4：刚才这个水流持续的时间比较短，如果想要得到持续的水流怎么办？
问题 5：抽水机的目的是干什么呢？
教师总结：可见，如果想要有持续的水流，就要有持续的水压，而持续的水压由抽水机提供。
(2) 类比水流的形成，讲解电流的形成。
问题 1：电路中的各个部件跟水路中的哪个部件是一一对应的？
总结：水流的形成是因为有水压。水压是抽水机提供的。电流的形成是因为有电压存在，电压是电源提供的。
接着，教师提出两个问题请学生思考：
问题 1：有电压就一定有电流吗？
问题 2：有电流就一定有电压吗？
2.电压的符号、单位及常见电压值请同学们认真阅读课本 P56 第二、三自然段及小资料内容，思考几个问题
教师提问并补充其他国家家庭电路电压及人体各部分活动时产生的电压，请学生代表课下提前查好课上展示。
（二）电压的测量
1.认识电压表请同学们仔细观察桌上的电压表，思考以下几个问题：
(1) 你如何从电表的外部结构知道这是一只电压表？
(2) 电压表的作用是什么？用什么符号表示？
2. 电压表读数课件出示几只电压表的示数，请小组讨论，电压表读数是多少？你是怎样读出来的？两分钟后请学生代表上台讲解。
3.电压表使用规则请同学们认真阅读课本P57电压表使用说明书当中的第二部分内容，对比电流表的使用规则，填写电压表使用规则，两分钟后请学生代表回答。
4.测量电压
(1) 实验探究 1：探究电压表与小灯泡串联还是并联？
问题 1：闭合开关后，两次实验电压表都有示数吗？说明了什么？
问题 2：闭合开关后，两次实验小灯泡都发光吗？说明了什么？
问题 3：哪种电压表的测量方法是正确的？教师温馨提示：连接电路时，开关断开；检查无误后，再闭合开关进行测量。
学生实验，教师巡视指导，实验完成请小组代表回答。
教师追问：电流表能否直接接到电源两极上？为什么？那电压表呢？能否直接接到电源两极上？
(2) 实验探究 2：探究电压表的测量对象
实验前先讨论一下这几个问题。
问题 1 ：用什么方法进行判断？
问题 2：选用什么样的灯泡？规格相同还是规格不同的灯泡？学生进行实验，记录好实验数据，教师巡视指导，实验完成后请学生代表回答，说出实验结论。
教师总结：电压表的正负接线柱正好和小灯泡 L2 两端相连，并在了灯 L2 两端，电压表和谁并联测谁的电压，所以它测的是灯 L2 的电压。
追问问题 3：大家通过实验还发现了什么？
(3) 实验回顾回顾刚才的实验过程，请学生解释电压表接错的几种特殊情况。
四、小结谈本节课有哪些收获？
最后，教师播放一段大国工匠视频，为了不影响生产，工人师傅在正负 660 千伏的超高压输电线路上带电作业，正是因为有了这些工人们的坚守，才保障了亿万家庭和各行各业的安全用电，激发学生的爱国情怀和使命感、责任感。
作业布置课后实践作业：制作伏打电堆要求：
(1) 查阅资料了解伏打电堆的原理及制作过程；
(2) 以小组为单位，动手制作伏打电堆；
(3) 撰写实验报告；
(4) 完成时间一周。
《电压》当堂练习
1．下列说法错误的是( )
A．电源是提供电压的装置
B．电压是形成电流的原因
C．电流是电荷的定向移动形成的，所以不需要电压
D．电路中有电流时，电路两端就一定有电压
2．下列说法正确的是 ( )
A．台灯正常工作的电流约为 2 A
B．一节新干电池的电压是 1.5 V
C．对人体安全的电压是 36 V
D．家庭电路的电压是 380 V
3．如图所示的电路图中，能用电压表正确测出 L1两端电压的是( )
4．在如图所示的电路中，电压表测量的是( )
A．灯 L1两端的电压 B．灯 L2两端的电压
C．电源两端的电压 D．开关 S两端的电压
5．如图所示的电路中，a、b是电表，闭合开关后电灯发光，则( )
A．a、b都是电流表 B．a、b都是电压表
C．a是电流表，b是电压表 D．a是电压表，b是电流表
6．在练习使用电压表时，军军把电压表接成了如图所示的电路．当闭合开关时所发生的现象是( )
A．灯泡亮、电压表有示数 B．灯泡亮、电压表无示数
C．灯泡不亮、电压表有示数 D．灯泡不亮、电压表无示数
7．如图所示是某学习小组在练习使用电压表测量电路中电压时出现的现象，请在下面横线上写出造成这些现象的原因．
甲的问题：_____________________________；
乙的问题：_____________________________；
丙的问题：_____________________________．
《电压》课后反思
通过这节课的教学体验，我觉得有成功之处，也有不足的地方。这节课的成功之处在于：
1.实验教具取材于身边实验教具选用身边的苹果作为水果电池的电源，让学生感觉到生活处处有物理，充分激发起学生对本节课的好奇心与求知欲。
2.类比法使用。利用水流类比电流，水压类比电压，帮助学生理解电源、电压和电流三者的关系，便于学生有效突破重难点。在学生找到电压表的使用规则后，我让学生回顾电流表的使用规则，来比较电压表和电流表使用的异同之处，让学生温固而知新，比较轻松地了解和熟悉了电压表的使用规则和要求及其注意事项。
3.学生实验与学生自主学习模式相结合。整个一节课，我是让学生在充分预习的基础上，实验与自主学习相结合，进行物理新知识的学习，既发挥学生自主学习的主动性也培养了学生的小组合作能力，激发他们的参与热情。
不足之处：
在处理实验结果时显的有些仓促，可以让学生上黑板来填写实验数据，需要在今后教学过程中改进。

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