资源简介

《歌唱二小放牛郎》教学设计
【教材分析】
《歌唱二小放牛郎》这首歌曲写作于1942年，全歌为起、承、转、合四个乐句组成的一段体结构，羽调式，四二拍，分节歌形式；是一首流传甚广的优秀叙事歌曲，它是根据抗日战争时期放牛郎王二小的英雄事迹而创作的。“牛儿还在山坡吃草……”悠扬的民歌风味的旋律，像阵阵清风，讲述着一个动人的故事：放牛郎王二小，机智勇敢的把日本鬼子引进了八路军的埋伏圈，敌人受到了惩罚，我们的小英雄献出了自己宝贵的生命。这扣人心弦的故事情节，优美而富于表现力的曲调很吸引学生。它不仅适合学生用歌声去表现故事情节，而且歌曲本身就有很强的艺术感染力，有利于学生养成健康、高尚的审美情操，使他们从小能净化心灵，向英雄学习。
【学情分析】
四年级的学生基本上已经养成了良好的学习习惯，对音乐有一定的理解、分析能力，能够较好的把握歌曲中所包含的的情感；但由于处于多动年龄，注意力不能长时间的集中，这就要求老师上课的时候要根据实际情况进行授课，以便更好的提高同学们的学习效率。
【教学目标】
1. 让同学们学会歌曲《歌唱二小放牛郎》。
2. 让同学们能用不同的情感、速度、力度演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》。
3. 让同学们产生对抗日英雄的崇敬和缅怀之情，增强同学们的民族自尊心和爱国主义情怀，向英雄学习。
【教学重点、难点】
教学重点：准确并有感情的演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》。
教学难点：1、歌曲中的切分节奏；
2、歌曲的情感。
【教学准备】
多媒体教学设备、课件
【教学安排】
二课时
【教学过程】
　　一、导入新课
师：同学们，今天我们要学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》。你们知道王二小的故事吗？
生：……
师：王二小，1929年生于河北省涞源县上庄村。抗日战争时期，王二小的家乡是八路军抗日根据地，经常受到日本鬼子的“扫荡”。王二小是儿童团员，他常常一边在山坡上放牛，一边给八路军放哨。1942年10月25日（农历9月16日），日本鬼子又来“扫荡”，走到山口迷了路。敌人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。王二小装着听话的样子走在前面，为了保护正在转移的乡亲，把敌人带进了八路军的埋伏圈。突然，四面八方想起了枪声，敌人知道上了当，气急败坏的用刺刀挑死了王二小。机智勇敢的小英雄王二小，就这样被日本侵略者残酷的杀害了。八路军从山上冲下来，消灭了全部敌人。
王二小牺牲后，当地军民把他埋葬在刘家庄的山坡上。当时任涞源县青救会干部的张士奎同志得到这个消息，马上报告了边区青救会，《晋察冀日报》在第一版发表了这条消息。词作者方冰、曲作者劫夫根据这个篇报道，立即创作了歌曲《歌唱二小放牛郎》。这首歌曲一直传唱至今，感染了无数青少年。现在，王二小的坟上长满了青草。他的鲜血染红的那块大石头，还静静地卧在山沟里，人们把它叫做“血色石”。
师：同学们，这就是抗日英雄王二小的故事，下面我们就开始学习歌曲《歌唱二小放牛郎》吧！
　　二、课堂授新
师：在学唱歌曲之前，我们先认真的聆听一下歌曲，感受歌曲的情绪变化。
师：通过感受歌曲的情绪变化，我们可以把歌曲分为五个乐段：
第一乐段:二小放牛（第一段)
第二乐段:二小被抓（第二段、第三段）
第三乐段:二小带路（第四段）
第四乐段:二小牺牲（第五段、第六段）
第五乐段:怀念二小（第七段）
接下来，我们就开始学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》吧！
第一乐段:二小放牛（第一段)
师：第一乐段中，歌曲的情绪是什么样的呢？
生：舒缓的。
师：同学们真棒！歌曲第一乐段叙述性的讲述了二小和平常一样在山坡上放牛，情绪是舒缓的。
师：接下来，老师唱一句，你们跟着唱一句，然后男生唱、女生唱，最后大家一起完成第一乐段的学习。
2. 第二乐段:二小被抓（第二段、第三段）
师：第二乐段中，歌曲的情绪是什么样的呢？
生：二小被抓了，歌曲的情绪是紧张的。
师：同学们太棒了！第二乐段中，王二小被日本鬼子抓住了，歌曲的情绪是紧张的。
师：跟第一乐段一样，老师唱一句，你们跟着唱一句。因为第二乐段有两段，所以大家分组来演唱，比一比哪一组演唱的更准确，更有感情。
第三乐段:二小带路（第四段）
师：第三乐段中，歌曲的情绪是什么样的呢？
生：王二小给日本鬼子带路，更紧张了。
师：是的，同学们回答的很正确。王二小被日本鬼子抓住了，他勇敢的为日本鬼子带路，为下面的日本鬼子走进八路军的埋伏圈这一故事情节做了铺垫，也为日本鬼子被全部消灭埋下伏笔。歌曲的情绪是紧张而又激烈的。
师：现在，老师唱一句，你们跟着唱一句，然后大家接龙演唱，最后集体演唱，完成第三乐段的演唱。
4. 第四乐段:二小牺牲（第五段、第六段）
师：这一乐段中，歌曲的情绪是什么样的呢？
生：王二小被残忍的杀害了。
师：王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈，敌人被全部消灭了，但是王二小却被敌人残忍的杀害了。干部和老乡的心情是无比的悲痛和愤怒的。
师：这一乐段，要求同学们集体演唱，一定要把歌曲中无比的悲痛和愤怒的情绪表现出来。
5. 第五乐段:怀念二小（第七段）
师：这一乐段中，歌曲的情绪是什么样的呢？
生：王二小被日本鬼子残忍的杀害了，干部和老乡怀念二小。
师：是的。王二小被穷凶极恶的日本鬼子残忍的杀害了，被摔死在大石头上，干部和老乡深切缅怀我们的的抗日小英雄王二小。
师：同学们演唱这一乐段时，要把歌曲中所饱含的深切怀念二小的情绪表现出来。
三、课堂拓展
师:其实在我们新中国成长的道路上，还有许许多多的英雄：有舍身炸碉堡的董存瑞、有被烈火烧死的邱少云、还有誓死不屈的狼牙山五壮士等，他们都为了人民的解放，为了我们今天的幸福生活，献出了自己年轻而宝贵的生命，他们的鲜血染红了鲜艳的五星红旗，他们将永远活在我们每一个人的心中！
四、课堂小结
师:同学们，这节课你学到了什么？
【板书设计】
歌唱二小放牛郎
第一乐段:二小放牛（第一段)
第二乐段:二小被抓（第二段、第三段）
第三乐段:二小带路（第四段）
第四乐段:二小牺牲（第五段、第六段）
第五乐段:怀念二小（第七段）

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