六年级下册语文讲义-国学素养提升:【孟子】何必曰利——讲仁义就行了,何必一定要涉及利益

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六年级下册语文讲义-国学素养提升:【孟子】何必曰利——讲仁义就行了,何必一定要涉及利益

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【孟子】何必曰利——讲仁义就行了,何必一定要涉及利益?
孟子见梁惠王。王曰:“叟!不员千里而来,亦将有以利吾国乎?”
孟子对曰:“王!何必曰利?亦有仁义而已矣。王曰,‘何以利吾国?’ 大夫曰,‘何以利吾家?’土庶人曰,‘何以利吾身?’上下交征利而国危矣。万乘之国,弑其君者,必千乘之家;千乘之国,弑其君者,必百乘之家。万取千焉,千取百焉,不为不多矣。苟为后义而先利,不夺不餍。未有仁而遗其亲者也,未有义而后其君者也。王亦曰仁义而已矣,何必曰利?”
——《孟子·梁惠王上》
翻译
孟子见梁惠王。王曰:“叟!不远千里而来,亦将有以利吾国乎?”
梁惠王:战国时魏国国君,因其在位时迁都大梁,所以又叫做梁惠王。
叟:对老人的尊称。
孟子谒见梁惠王。梁惠王说:“老先生,您不远千里而来,将会怎样对我的国家有利呢 ”
孟子对曰:“王!何必曰利?亦有仁义而已矣。
亦:只,只要
孟子回答说:“ 大王!何必说利呢?只要讲仁义就行了。”
王曰,‘何以利吾国?’ 大夫曰,‘何以利吾家?’士庶人曰,‘何以利吾身?’上下交征利而国危矣。
士庶人:士和庶人,庶人就是老百姓。
交征:互相争夺
大王您说‘怎样才有利于我的国家?’,大夫就会说‘怎样才有利于我的家?’,士人和百姓就会说‘怎样才会有利于我自己?’这样,上上下下互相追逐私利,国家就危险了。
万乘之国,弑其君者,必千乘之家;千乘之国,弑其君者,必百乘之家。
万乘、千乘、百乘:古代用四匹马拉的一辆兵车叫一乘,诸侯国的大小以兵车的多少来衡量。
弑:下杀上,卑杀尊,臣杀君叫弑。
在一个拥有一万辆兵车的国家里,杀害它国君的人,一定是拥有一千辆兵车的大夫;在一个拥有一千辆兵车的国家里,杀害它国君的人,一定是拥有一百辆兵车的大夫。
万取千焉,千取百焉,不为不多矣。苟为后义而先利,不夺不餍。
苟:如果
餍( yàn):满足
后义:以义为后,即不重视义,“先利”指重视利
在一万辆兵车的国家中就拥有一千辆,在一千辆兵车的国家中就拥有一百辆,这些人拥有的不算不多了。如果把义放在后而把利摆在前,他们不夺取全部是永远不会满足的。
未有仁而遗其亲者也,未有义而后其君者也。王亦曰仁义而已矣,何必曰利?”
遗:遗弃
从来没有讲“仁”的人却抛弃父母的,从来也没有讲义的人却不顾君主的。所以,大王只说仁义就行了,何必说利呢?”
文章的中心论点
“王何必曰利?亦有仁义而已矣。”
孟子在文中是如何论证自己的观点的?用了哪些论证方法?
急功近利就会弑君杀父,躬行仁义则会忠君孝父,“先义后利”,才能修身齐家治国平天下。
在孔孟看来,只顾追求利,会使人忽略对道德的完善和追求,使行动失去准绳。在春秋战国时代,犯上作乱多,原因是对私利的追求。而今天,我们完全可以将私利理解宽泛些:个人的利只要不损害别人的利益,并且和国家集体利益方向大体一致,追求就没错。不过在如今市场经济大潮中,利在人们心目中多指物质利益,同时忽略了精神追求,忽略了道德完善,这样虽有钱,但精神空虚,甚至损人利己。在这种情况下,有必要学学孔孟对利的理性认识,并适应时代的需要,用道德约束人们对利的追求。
王顾左右而言他
孟子对齐宣王说:“如果有一位大王的臣子,将妻子儿女托付给朋友照顾而自己到楚国去游历。等他回来时,却发现他的妻子儿女却在挨饿受冻,对这样的朋友应该怎么办?”
齐宣王回答说:“和他绝交。”
孟子说:“如果司法官不能管理好下属,那该对他怎么办?”
齐宣王说:“罢免他。”
孟子说:“假如一个国家没有治理好,那该对王怎么办?”
齐宣王环顾左右,把话说题扯到其它地方去了。
赠友人
李白
荆卿一去后,壮士多摧残。
长号易水上,为我扬波澜。
凿井当及泉,张帆当济川。
廉夫唯重义,骏马不劳鞭。
人生贵相知,何必金与钱。
荆卿,即荆轲,卫国人。入燕,燕人谓之荆卿。应燕太子丹之请谋刺秦王,事败被杀。
《史记》:“卿至易水上,歌曰:风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。 ”
奈何自从荆轲离去之后,壮士多被人世摧残。
我在易水上慷慨悲歌,易水也为我扬起波澜。
凿井就应当见到泉水,挂帆就应当渡过河流大川。
有气节的廉夫天性只重信义,如同骏马善奔而不待于加鞭。
人的一生贵在理解相知,何必念念于财物金钱!
“言凿井当及乎泉,张帆当济乎川。井不及泉,则为废井;帆不济川,则为弃帆。为廉夫者,当重乎义。不能重义,为贪夫矣。
识汉字 学文化
利:从刀,从禾。表示以刀断禾的意思。
利本来的意思是锐利、锋利;又有用刀收割庄稼而得到利益的意思,所以引申为利益、利润等意思

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