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高中语文备考-学写议论文快速进入主题的方法
所谓“入题”，是指作文的主体内容要尽快地表现出来。
高考作文因篇幅限制，更要求写作尽早进入主体内容。
而许多考生犯了“入题慢”的毛病：
有的把原材料全部照搬到开头；
有的把原材料进行扩写；
有的则在开篇摆素材，古今中外，慢慢道来，而真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”。
这样的开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的议论无法尽述，只得一笔带过，草草收兵，结构严重失调。
有道是：良好的开端是成功的一半。作文开头一定要有较强的感染力，要让人“一见钟情”，扣人心弦。
考生写议论文，应尽早进入分析说理，扣住话题，三言两语，击中要害，干脆利落。
下面介绍几种作文开头的方法。
一、正向切题法
开门见山，点明主题，统摄全篇。
二、反向切题法
若表达的观点与传统观点相对或相反，可以在开头先肯定那些观点，再回过头来提出自己的见解。如：
人们常说“近朱者赤，近墨者黑”，其中道理不言而喻，但我还是要说“近朱者未必赤，近墨者未必黑”，这主要取决于近墨者自身的素质。
三、引言切题法
作文开头先引用一段或一句名言警句，作为作文的论点或引出中心论点。
四、复述切题法
先简要概括复述材料内容，然后提出自己的论点。
五、以事切题法
在作文开头先概述一件事——国家大事、时事要闻、寓言故事等，然后根据所述之事提出论点，或从此事展开联想，引出自己的论点，或引出论题。
六、设问切题法
在作文开头就所要论证的观点或话题提出疑问，然后在回答中进入话题或得出观点。
七、释义切题法
在作文开头对有关概念的含义进行解释，在解释中提出或暗示自己的观点。如：
机遇，顾名思义，就是指偶然遇到的机会。很多人感叹自己遇不到机遇。其实何必感叹，机遇当然不可能时时皆可遇，否则，又何谓机遇。
八类比切题法
在作文开头列出几个属性相关的观点或事物，通过类比，提出自己的观点或要议论的话题。如：
一块砖、一片瓦，微不足道，但是，万块砖、万片瓦就能建设起宏伟大厦；一棵树，微乎其微，但是万木成林，就能吸烟阻尘，防风固沙。由此我想到了如何改变社会风气这个问题。
九、悬念式开头
开篇以特写镜头写出某个最富有吸引力的片段或事情的结果，以设置悬念，如：
“小凡出走了！”“不会吧，他平时那么听话，学习成绩又是那么好，怎么可能呢？”“是呀，他的爸爸妈妈是那么地关心他……”
借此吸引读者往下读，引出话题。
十、诗意式开头
考生可以运用排比、比喻、拟人等修辞手法，采用骈句、整句等句式开头，可以收到引人入胜的效果。如：
生活如酒，或芳香，或烈或浓，或馥郁，因为诚信，它变得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，或悲泣，因为守信，它变得悦耳；生活如画，或明丽，或暗淡，或素雅，因为诚信，它变得美丽。生活如书，书中的字要用诚信认真地去写，我们的生活要用诚信去呵护。
在平时作文中注重训练审题立意的方法，注重重要素材的积累，考场上写作思路就会快速打开，给学生指引了明确的思考方向，使他们能更好的学会理解作文题目，迅速检索自己的平日所读，并准确地将积累转化运用到写作中。
十一、深挖主题法 　　
对于寓意性的命题作文，审题时，要充分挖掘隐藏在背后的深层寓意，从而确定一个角度，一个侧面来立意。选择寓意时，应该捕捉自己最熟悉而又理解最深的一点去写作。 　　比如，我有一双隐形的翅膀，这个题目中“翅膀”就是比喻，是象征。它可以是心中的信念，一种永不放弃的信念；可以是心中的梦想，一种执着的理想；还可以是某种指导自己人生的精神或文化。若不能深刻的懂得这一点，就写不好这道作文题。如高分作文中有同学写道：“那双翅膀就是那看似厚重的书籍，正是有了它，我才能充满梦想，飞向远方。”也有同学赋予这翅膀以“满腔热血和高贵的人格”等等。
十二、置换法
①如果所给的作文题目、话题或材料是借喻性质的，那么这时就可使用本体去置换喻体。
②如果所给的作文题目或话题中的相关词语具有多义性，那么这时可用具有单一语义的词语置换具有多义的词语。 3.如果所给的作文题中含有代词，那么这时可用代词所代的事物去置换作文题中的代词。
十三、变换角度法 　
　一些材料作文，往往需要从不同角度对所给材料进行审视，以发现能够打开我们思路的角度。例如： 　　
南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那只幼龟是个“侦查兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞了回来，其它老鹰也跟过来了。 　　
要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 　　
从成群的幼龟这个角度来说，它们没有对得到的信息进行思考，只是绝对相信，才造成了被老鹰叼走的悲剧。这提示我们，要善于动脑思考，综合考虑各种渠道得来的信息，这样才能得出正确结论。 　　
从老鹰这个角度来说，为了达到目的，即使遇到了挫折，也不放弃，而是在耐心等待时机。如果被游客赶走就不再前来，那么自然也就不能够捕捉到幼龟了。它们不仅在游客走后又来了，而且还耐心等待，结果抓捕幼龟的机会就来了。这对于我们人类来说，不也是一种启示吗？
十四、补充法 　　
所谓补充法，是指通过给标题或话题补出相关的句子成分来打开思路的方法。例如： 　　
请以“带着感动出发”为题，写一篇不少于800字的文章。 　　
要求：①立意自定。②文体自选。③不得抄袭，不得套作。④不得透露个人相关信息。⑤书写规范，正确使用标点符号。 　　
打开思路，写好“带着感动出发”，需要思考三个问题。一是谁带着感动出发。也就是补出标题的主语，可以是你（你们），可以是我（我们），可以是他（他们）。二是什么样的感动，或者说是为什么感动。三是带着感动出发的结果。带着感动出发，其结果将产生更多的感动，从而使更多的人带着感动出发！
十五、换位法
如： 阅读下面的文字与漫画，按要求作文。 　　
洪水导致20亿只田鼠大迁徙，所过之处农田一片狼藉。专家认为，田鼠为害之烈，原因之一是人类热衷于吃野味，导致田鼠的天敌（蛇、猫头鹰、黄鼠狼等）数量急剧下降。 　　
根据上述材料，请你为田鼠或田鼠的天敌代拟一封给人类的信。 　　
要求：①必须按书信格式作文。②题目自拟。③所有内容必须与给定的材料相关。④不少于800字。⑤不得抄袭、套作。 　　
代拟书信，自然需要换位思考。只有换位思考，才能写得贴切，写得逼真。以田鼠的口吻给人类写一封信。可以写人类没有吃自己的天敌时自己的悲惨处境，写自己的天敌被人类吃光时自己的欢欣鼓舞。写人类的不理智。因为自己被吃掉，才有了今天这种田鼠泛滥横行的局面。还可以推断，总有一天，田鼠会代人将所有田里的粮食全部吃光，那个时候，人类悔悟也已经晚了。最后要劝人类深刻反省，认识到保护田鼠的天敌，就是保护自己。
十六、扩展法。 　　
例如：阅读下面的文字，按要求作文。 　　
在滋润如酥的初春细雨中，春草发芽，远远望去，一片淡淡的绿色，可是走近后，却只见到极为稀疏的草芽，绿色反而感觉不到了。句子的意境是美的，隐含的哲理也很丰富。它使我们领悟到：置身太近，有时反而感受不到实际存在的东西；要把握某一事物，有时需要跳出这一事物；人对事物的看法与对美的感受同距离是有关系的……其实，生活中的许多事物和现象都含有这两句诗的意境与哲理，关键在于你的观察和体会。 　　
请根据自己阅读诗句所体会到的意境与哲理，联系现实生活，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。 　　
【注意】①立意自定，题目自拟。②不要照抄或扩写材料。③所写文章符合文体要求。 　　
如何立意？命题人已经给了我们三个角度，我们可以与现实生活相联系，看哪一个认识深刻，哪一个手头有材料，我们就用哪一个。除此之外，还可以谈从全局把握问题，才能看得清，看得准；还可以谈在思想上先做一个冷静的旁观者，才能搞清事实真相，从而做一个能够正确解决问题的参与者，等等。
十七、关键词句把握法 　　
对材料作文来说，有时抓住了概括性极强的词语或句子，也就能够把握命题人的意图，从而顺利确定作文立意。
十八、化大为小法 　　
有些命题作文，题目比较抽象宽泛，如果笼统来写，往往会显得空洞，甚至无从下手。这时就应化大为小，缩小外延，使其具体化，达到入题方便的目的。
十九、快速审题的总原则：求同存异，把握原因，逻辑归纳。
（一）材料组合。
1.抽丝剥茧，找到内在逻辑关系，在材料语境中写作。 通过分析，统筹整个材料进行写作。
2.求同存异，进行整合。
（1）相同点的整合。例：
①一根木头搁在山涧之上，下面深不见底，则敢于走过去甚少，但若横木置于地，则常人皆能步其上而过。 ②小李第一次演讲，他事先也作好了充分准备，但一走上台，看到下面一礼堂黑压压的人，便浑身冒汗，脑子里一片空白，一句话也记不起来了。
相同点：本来可以正常走过的木头因为放在山涧上却不能走过，本来准备充分的演讲却因人多而大脑空白 ——本来可以做到的事情却都未能如愿以偿，究其原因都是缺乏良好的心理素质。
归纳：心态发生了变化
立意：良好的心理素质是成功的重要因素，要培养良好心理素质。
（2）兼顾不同点，进行归纳总结
根据下面材料进行写作
①马克思 23岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。 ②恩格斯 21就著文批判当时德国哲学家谢林。 ③列宁17 岁就开始革命活动。 ④毛泽东 26岁主编《湘江评论》。 ⑤徐特立 48岁留法，克服困难，学会法语。
相同点：都是伟人，在事业上都有所成就
不同点：年龄差距较大 总结归纳：年龄并不是成就事业的唯一条件，关键在于有无坚定的志向和坚韧不拔的毅力。
（3）没有异同，寻求互补关系
①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！” ②波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。”请据此写一篇议论文。
a.①“走自己的路”强调要有坚定的信念；
b.②“常问路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神，要听从他人指导。
c.两者不对立，具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面而有很合理。
d.因此，可以提炼这样的观点：既要有“走自己的路”的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。
（二）事件、故事、寓言等材料的快速审题的技巧
这类题型呈现的是一个完整的故事，如果不能有效把握其主题中心，很容易跑题。这类材料作文务必厘清主题主线。
1.通读材料，抓住主旨句关键词。（通读材料，全面理解。每一句话都极端重要，要字字斟酌）务必圈好抓住三类关键词汇，而且关键词一般至少两个才能限定好写作方向。
A可能存在的隐喻的词汇； B情感词：“就”“结果”“只能”“才”也是情感词汇：要读，通过读体会感情的变化 C多频词：材料中反反复复出现的词汇，多为关键词
2.形成思路图，进行对比，分析其原因（很关键）
举例：
某知名歌唱演员在接受中央电视台采访时谈到自己的变化：过去她出场面对观众说的第一句话是“大家好，我来了！”而现在她说的是“谢谢大家，你们来了！”也许类似的变化曾经发生在你的身上或身边，也许你对此有自己的感受和思考。请自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
审题：大家好，我来了——谢谢大家，你们来了
找不同：“大家好”——“谢谢大家”“我”——“你们”，由我到你们是突破自我，那么原因呢？为什么会有这种变化？
审题立意：在谦卑里找到自己、尊重别人就是别人自己
3.务必形成一句话进行概括，进而区分材料要素中主次关系。
明确：谁（主要人物、中心角色）通过什么完成了什么/结果什么，原因是什么？会如何发展？应该怎么样？同时找到关键词的上位词汇，进行哲学上的抽象。那么抽象到什么什么样的词汇呢？例如：
一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿，致使其成了废品。这位裁缝为了挽回损失，凭借其高超的技艺，在裙子四周剪了许多窟窿，并精心饰以金边，然后，将其取名为“金边凤尾裙”。不但卖了好价钱，还一传十，十传百，使不少女士上门求购，生意十分红火。
立意：人生需要高超技艺——走出困境，需要智慧、高超的技艺。其中就是将“窟窿”上升为“困境”；
4.带入验证：概括整个材料的那句话带入原材料求证，如果能印证最多材料关键点则最不容易跑题。如果实在不放心，可以进行反向推演：如果这个立意，材料应当是这样的吗？或者同时列举两个立意，进行对比选择。
二十、审题的辅助手段：主题词
熟练掌握高考常考的主题词可以辅助大家快速找到材料的核心，常见主题词如下：
（1）道德养成：宽容、习惯、修养、风度、尊重、气节、良心、诚信、谦虚、慎独、傲骨、诚信、忍与争、小节与大节、自律与他律、反省反思、本色、奉献与索取、风度、虚荣心与荣誉感、天才与勤奋；
（2）人生感悟：目标与信念、责任、名利、挫折、超越、健康、理想、机遇与拼搏、学习、成功、位置与角色、挑战、放弃、等待、选择、英雄、方法、自立、坚强；信念、艰难困苦、抱负、机缘、进修、抛却、等候、要领、自主；品德涵养:容情、习气、涵养、器宇、尊敬与谦卑、诚信、毅力、兴趣与乐趣；
（3）情感世界：爱、友情、师生情、爱国、感动、珍惜、感悟、沟通、理解、尊严、鼓励、个性、幸福、信任、气质；亲情、爱护、珍惜现在、缅怀珍重、领悟、沟通、理解、尊严、鼓舞勉励、福祉、机缘、
（4）命运与抗争、缺少美与发现美、自身价值与社会价值、生命感悟、空间的辩证、主观与客观、路与距离、门与路、长与短、历史与现实、永恒与瞬间、运气与奋斗、间隔、变与不变、舍与得,眼前利益与长远利益,源与流,实践与理论,个性与共性,传承与创新,数与量;外来文化与中国文化,爱国主义与国际主义,人与自然,和而不同,原则与谦让,主见与兼听,怀疑与坚信,框框与突破,创新与冒险,有为与有不为,自由与纪律,理想与现实,恒心与改变,自力更生与他人帮助,妒忌与竞争,最好与更好,走与停,重复,向前看与向后看,仰视与俯视,局部与整体,电脑与人脑,门与墙/路,一分为二,全面地看问题,主观与客观；
（5）规则规范：公平、合作、规则、权利、法律、平等；公允、互助、法则、权力；
（6）社会热点：环保、时尚、崇拜、追星、和平、文化遗产、包装、人才、竞争、全球化时代、国际、时尚与传统、文化遗产、亚文化、网络与信息、知识、科技与人文。
二十一、审题时注意的误区
1.不能明确情感
近年的命题趋势是命题人很容易很习惯隐藏情感让考生去判断，特别是多则材料的命题，这增加了考试难度。对此，把握材料情感，有如下几种方法：
（1）找出明确的态度关键句子（智者、老人、哲学家说的话，经常是最后一句常出现）。
（2）有明确的情感词语，需要注意的是“只能”“才”“就”“结果”也是情感词汇：要细细读，通过读体会感情的变化。实在不行将自己代入到具体情境中感受。
（3）找到具有特定情感约定俗成的词语：比如有个作文题“流淌的河水中，你看到浮萍，可以说是漂泊；但是鸭子和鱼不能说是漂泊。”这里虽然没有明确的情感词，但是“浮萍”在文化语境中本身代表着一定的情感，但是这个技巧需要结合具体的命题语境仔细把握。
（4）一定要将自己带入角色中体验情感的变化
2.忽视写作限制
近几年作文命题还有一个难点就是出题者不再像以前一样，提出明确的写作要求，而是文章中隐含的限制信息明显增多，对写作的范围、对象、内容、时间、地点、性质等方面进行潜在限制。
二十二、快速构思的技巧：熟练掌握议论框架和相应模板
（一）“议”的基本框架
1.“是什么、为什么、怎么办”的方式。这是最最最基本的展开方式。需要我们注意的是千万不要通篇仅仅论述一个层次，比如，仅论述“是什么”这样导致的后果就是论述非常浅显，论证非常单一。
2.纵向提高或者纵向降低。（敲黑板。划重点。）这个技巧在议论文中可以说非常实用，是升华观点或者链接生活体验的非常重要的技巧，也是吸引阅卷老师的重要亮点，重要亮点，重要亮点，重要事情说三遍。
（1）纵向提高。比如将“家训”这一局限于家庭内部的文化概念上升到“传统文化凝聚力、民族复兴的磅礴动力”等高度：
“家训中的良训精神具有遍地开花的土壤，它可能不局限于本家族的传播，也可能成为全中国人们的精神食粮，如《傅雷家书》、《曾国藩家训》等，已不再是一家一族的精神遗产，是中华民族的传家之宝。”
（2）纵向降低。比如将“英雄”这一相对宏大伟大的概念降低到平凡生活的角度 英雄精神不仅体现在刹那间的生死抉择，而且体现在经年累月的执着坚守。在日常工作中恪尽职守，在普通岗位上埋头苦干，每个人都可以成为“自己的英雄”。
又或者将科研等大事降低到生活的角度：
需要破解的技术难题其实往往大多都存在于日常的生产、生活当中。英雄不问出处，很多人身上都隐藏着创造的潜质，只要处处留心，多动脑筋，刻苦钻研，名不见经传的小人物照样能在创新发明中大显身手。
3.横向延伸。就是对论证目标阐述清楚后，增加其相同层次的阐述与论证。比如在论述完“什么是亚文化”后，论述“亚文化与主流文化的辩证关系”
“天下无不可变之风俗”，人类的主流文化如同大江大河，总是在融汇各种涓涓细流之后，才有大江东去的生命力。坚守主流价值底线，同时开放包容、积极疏导，方能化解互联网时代亚文化对主流文化的冲击，在主流引导下多元文化互动共生，使得主流文化更加具有兼容性和共享性 又比如，将“家训”这个概念与其他对比，进行进一步挖掘特点
以文字为载体的祖训，相较其它两个传家宝，更具有别具一格的优点祖训文字的无法破坏性。青花罐与勋章是以物质的存在居多，而祖训是以意识的存在为主。物质不可能永存，这是谁人皆知的常识；而意识则在人们心中，只要能延续血脉，必将随之代代相传。精神意识是一个生命的动态过程，而非死板的遗物。
4.设定反方。在论述过程中还可以通过设定反方，进行一定程度的让步后再进行批驳，从而达到更深层次的论证、逻辑严密的效果.
（1）反向设定,"即使......也不能......"/“如果.......导致”比如，在论证网络语言的活力与暴力的关系上：
诚然，网络语言的活力赋予人们以更大的表达自由，但我们不应付出语言粗鄙化和趣味衰退的代价。大众媒体必须考虑受众，遵守文明道德规范，提高分辨力和抵抗力，肩负起严格区分、审慎选择的责任。而自我约束也依然是公民成熟的标志，网民只有保持理性、维护道德、秉持文明，才能使语言使用走向真正的健康和自由。
（2）正向设定：“为了有更好的........”
新媒体想要获得更好发展，就必须倡导行业诚信与自律，形成一定的行业规范，不断进行自我审视与自我规范，这样做不仅不会束缚自身手脚，反而会带来更好更长远的发展成效。
（二）“议”的相应的模板
从高考阅卷规律来看，位于段首、段尾体现观点的句子，必然是阅卷老师重点审阅的对象，因为这些句子不仅代表着观点，更是文章的文脉所在，在一篇议论文中承担着骨架的作用，而文章中的支撑素材则因时间的关系往往一扫而过。因此打磨好观点句非常之重要。非常之重要。非常之重要。务必体现思辨和文采。务必体现思辨和文采。务必体现思辨和文采。对于文采，一般选取应景的诗词与名言，对于思辨则尽量采用哲学化的表达。
1.论述是什么，特别是探究本质时可以用到的句子：
（1）林达曾说：刺破平静水面的锐利冰峰，或许只是冰山一角。问题的复杂性要求我们透过感性的的表面，分清其理性的经纬。
（2）莫看江面平如镜，要看水底万丈深。伊薇·康普顿曾说：“现象并不被看作是通向真理的线索”，因此我们需要探究现象后的本质，以期窥探真理，为我所用。
2.纵向挖掘：抵向挖掘：不仅有........(形容词)的解读，却不知还有.....（形容词）的注脚。举例：
其曲弥高,其和弥寡。人人都以为“英雄”一定是豪情万丈光芒四射的解读，却不知还有平凡朴素宁静淡泊的注脚。
3.表达继续探究，进一步采取措施时可以用的句子。诗经有云，靡不有初，鲜克有终。对于……我们还应去……举例：
诗经有云，靡不有初，鲜克有终。根治网络语言低俗化“顽疾”，我们还应采取有力措施。最根本的是提高公民的语言素养。这主要通过语言教育来实现。
4.表达将进一步采取措施的句子
（1）不去庆父，鲁难未已，问题的紧迫性要求我们必须采取有力措施。
（2）莫道桑榆晚，微霞尚满天。问题的紧迫性要求我们必须采取有力措施。
5.表达看待问题需要更广阔的视角可以采用的句子
时代如此恢弘，世事如此剧变，历史的洪流需要更开阔的处世哲学和世界眼光
6.评论相关制度，如果一个制度非常合理
任何合理的制度，不应是“脸上贴金”的装饰，而是从国家顶层设计到国民心理结构融汇与贯通的写照。
7.对自己行为进行反思可以用到的句子
雨果曾说，被人揭下面具是一种失败，自己揭下面具却是一种胜利。举例：
雨果曾说，被人揭下面具是一种失败，自己揭下面具却是一种胜利。试问，在我们青少年群体中，谁没有利用网络语言彰显自己个性的冲动呢？
8.表达尊重惯例、传统、习俗、历史的句子
今人嗤点流传赋，不觉前贤畏后生。举例：要尊重传统。今人嗤点流传赋，不觉前贤畏后生。割断历史否定前人，必然导致民族虚无主义。
9.表达不惧艰难与困苦的句子
迟子建《泥泞》：我爱这种浑然天成的泥泞。泥泞诞生了跋涉者，她给忍辱负重者以光明和力量，给苦难者以和平和勇气。
二十三、增加高大上的表达和用词的深度
为了使作文的论证更加深刻，需要我们在作文出出现一部分哲学化、思辨化的词汇，形成高端而深刻的句子，这种句子往往不需要太多，但是要出现在关键位置（如开头结尾、分论点或者分论点第二句、段落结尾、单独一段等等），在过去的积累中，我发现以下词汇是非常百搭且用起来非常深刻，非常容易组成高端的句子的，特别是第一部分：
第一部分：理性、逻辑、绝对主义、自我认同、自我中心主义的困境、辩证法、超验的、世界观、本我、天赋观念、先验的、形而上学、必然真理。举例如下：
【例句1】追求绝对真理的理性必然失败，是一种伪命题，因为它逻辑的开始就进入了绝对主义的误区。
【例句2】评价他人的生活要突破自我中心主义的困境，因为这个世界是辩证的、多元的，要用包容的理性避免形而上学的逻辑错误。
【例句3】事情的结果/过程对我来说就如不断推石上山的西西弗斯，充满了荒谬和超验。虽然理性还在支撑着我拒绝接受现实，可是感性却让我的泪水夺眶而出。
第二部分：思潮 纯粹 必需品 奢侈品 消费（感情） 矛盾 不断摆荡 自我矛盾 自我设限 玄虚 狮吼雷鸣之声 一气呵成 张弛有度 动静相宜 常识的遗失 时代的传承 形而上学之路 智慧抽象化 寡言的大地 滔滔的一生 猎取
【例句1】：呼唤真诚的思潮是对纯粹功利主义的批判。在既有的价值体系不断摆荡的年代，诚信从必需品成为奢侈品。
【例句2】：消费亲情就像在寡言的大地掠取珍贵的资源。
【例句3】：他说的话中没有任何高深的隐喻，也不存在任何玄虚，真实如狮吼雷鸣，张弛有度，一气呵成。
（二）如果我们多采用哲学化的例子、语句也是能达到瞬间起色的。
1.一些经典表述的活用。
（1）莱布尼茨：虚数是奇妙的人类精神寄托，它好像是存在与不存在之间的一种两栖动物。 例句：微笑是奇妙的东西，它好像是痛苦与欢乐之间的一种两栖动物。
（2）没有人生活在过去，也没有人生活在未来，现在是生命确实占有的唯一形态。 例句：无法区分过去与未来必然陷入生活的泥沼，沉重而危险。没有人生活在过去，也没有人生活在未来，现在是生命确实占有的唯一形态。
（3）叔本华：要么庸俗，要么孤独 例句：在泛着粼粼波光的生命长河里，要么庸俗，要么孤独。
（4）每个人都被幽禁在自己的意识里/即使是一个智慧的地狱，也比一个愚昧的天堂好些 例句：长此以往，人们将被幽禁在自己的骄傲中，而即使是一个谦卑的地狱也好过一个骄傲的天堂。
2.其他经典哲学句子：
（1）每一个人在本性上都想求知。
（2）如果我们过于爽快地承认失败,就可能使自己发觉不了我们非常接近于正确。
（3）只需要一只黑天鹅就足以推翻“凡天鹅都是白的”这一结论。
（4）不被占有欲所主宰，寻找才是自由的。世界的末日属于惴惴地等待着末日的心灵。
（5）奥古斯特 孔德：知识是为了预见，预见是为了权力掌握。
（6）《金刚经》：“不取于相，如如不动。”/过去心不可得，现在心不可得，未来心不可得”/《无量寿经》：人在爱欲之中独生独死，独去独来。苦乐自当，无有代者 3.哲学人物 伊壁鸠鲁：幸福需要获得恬静。他认为快乐就是善，他说：“快乐就是有福的生活的开端与归宿”。 他的原子具有重量，并且不断地向下坠落；但不是朝向地心坠落，而是一种绝对意义的向下坠落。
【例句】我的心就像伊壁鸠鲁的笔下的原子，略过地心，径直的坠落至绝对暗暗深渊。
【例句】我想，此刻我想要的幸福是伊壁鸠鲁式的怡静吧。 注：例句都是自己写的，大家随便取用
（三）注意行文的严谨，避免绝对化的表达也是增加文章深刻程度的另一种方法。对于“xx是根基、是基础、是关键”等描述要谨慎使用，这种“关键”“基础”的事情见仁见智，因为太容易给阅卷老师反驳了，很容易给阅卷人留下不严谨的印象。
对此换一种说法或者降低一下重要程度，
【举例1】： “扎实的人生根基是成功的关键” 【改写】：扎实的人生根基是成功这道大餐（饕餮盛宴）的关键佐料。
【举例2】： “大部分人会被负面的评价所击垮” 因为我们无法确定是否会被“击垮”，所以这样的表述并不严谨，可以降低一下严重程度： 负面评价会给大部分人造成心理上的不适，并形成前行的阻力。
（四）学会辩证的看待问题。特别是在写作要求中有“引起了争论”/“不同的意见或者看法”这种写作要求时，需要增加一小部分的辩证分析。有两个百试不爽的例句，大家可以参考，如下：
1.没有绝对的（），也没有绝对的（）。倘若认识到（），那么所有的（）都不过是过眼的尘埃/将达致人生境界的飞跃。【注：括号中，“不好的”用“成为尘埃”，“好的”达致人生的飞跃】
2.相反，大部分时候，我们需要用（）去滋养（），去形成（），并转化为( )，最终达致信仰的飞跃。这个过程漫长而曲折，挤满了黑暗、迷茫甚至痛苦，但就是为了那一丝的光明，我们踽踽独行漫漫求索。
综上，通过这些段落安排、关键句模板和哲学化的表达，基本覆盖一篇相对深刻的议论文的各个角度。

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