资源简介

(共23张PPT)
第一课时
宝葫芦的秘密（节选）
谜语导入，激发兴趣
两兄弟，
感情好，
到哪都是手拉手，
竖看就像数字8。
猜谜语
葫芦
谜语导入，激发兴趣
大家知道葫芦在生活中都有哪些用处吗？
做瓢
装酒
初读课文，识字学词
自读要求
初读课文，识字学词
yāo jǔ ɡuāi niǎn
妖 矩 乖 撵
yā zhuài chōnɡ shòu
丫 拽 冲 瘦
初读课文，识字学词
介绍 声明 妖怪 规矩
劈面 幸福 向日葵
迎面，正对着脸
再读课文，整体感知
课文分为几个部分？每个部分各讲了什么？
再读课文，整体感知
第一部分（第1～4自然段）：王葆的自我介绍。
第二部分（第5～18自然段）：奶奶从小给王葆讲了很多关于宝葫芦的故事。
第三部分（第19～21自然段）：“我”遇到了很多困难，非常想要一个宝葫芦。
再读课文，整体感知
王葆为什么想要一个宝葫芦？
王葆想用宝葫芦解决遇到的困难。
再读课文，整体感知
同桌分角色朗读王葆与奶奶的对话，感受奶奶讲的故事对王葆的影响。
合作答题
课文中都出现了哪些人物？
奶奶、王葆、张三、李四、王五、赵六
张三等人分别是怎样获得宝葫芦的？
张三：撞见神仙。
李四：游到龙宫。
王五：肯让奶奶换衣服。
赵六：掘地。
小组
抢答
合作答题
王葆在后来的学习生活中遇到了哪些困难？
①不会列算术题的式子；
②种的向日葵不如其他同学；
③和同一个科学小组的同学闹翻。
小组
抢答
布置作业
1．复习本节课学习的生字新词。
2．将宝葫芦的故事讲给爸爸妈妈听。
第二课时
宝葫芦的秘密（节选）
谈话导入
同学们，大家知道“阿拉丁神灯”的故事吗？
探究形象
文中的“王葆”是一个怎样的孩子？
探究形象
我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。（ ）
我也和你们一样，很爱听故事。（ ）
“乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。”奶奶总是一面撵我，一面招手。（ ）
“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”（ ）
天真活泼
爱听故事
有点懒惰
想象力丰富
探究形象
王葆想要一个宝葫芦的想法是正确的还是错误的？这体现了他怎样的特点？
王葆想要宝葫芦的想法无可厚非，这体现了他作为一个小孩子天真幼稚的心理，但这也表现出他不懂得幸福要靠自己的双手来创造的道理。
放飞想象，续编故事
（1）假如王葆真的获得了一个宝葫芦，想象他是怎么获得的宝葫芦。
（2）参考课文第19～21自然段，猜想王葆获得宝葫芦后会先用它来做哪些事？
指导写字
介
绍
妖
矩
乖
撵
烫
丫
拽
福
舔
葵
瘦
棒
罢
布置作业
1．完成同步试题二。
2．课下阅读《宝葫芦的秘密》一书。
板书设计
宝葫芦的秘密（节选）
天真幼稚
幸福要靠自己的双手创造
谢谢观看！

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