资源简介 第33课 坐标法一、目标导引已知是单位向量,。若向量满足,则的最大值为 .答案:解析:建立如图所示的直角坐标系,由题意知,且与是单位向量,∴可设,,,∴,∵,∴,即点的轨迹是以为圆心,为半径的圆.而,∴的最大值为,即。二、知识梳理关于坐标法解题,你能根据向量法找出解题思维导图吗?预设:坐标法解决问题的一般步骤步骤 示例(以常规积累的问题为例)建系 由是单位向量且可得,应当以所在的直线为轴建立直角坐标系设点 ,,代入 ,且计算 计算得,化为求圆上的点到原点的距离最大值,由圆的相关知识可求作答 答案:三、问题研讨问题1:平面向量的坐标运算例题1:已知,,.设,,,且,,(1)求;(2)求满足的实数;(3)求的坐标及向量的坐标.解:由已知得.(1) .(2)∵,∴,解得,即所求实数的值为,的值为.(3)设为坐标原点,∵,∴,即.又∵,∴,即).∴.问题2:平面向量共线的坐标表示例题2:已知,.(1)当为何值时,与共线;(2)若,,且三点共线,求的值.解:(1)∵,,∴,,∵与共线,∴,∴.(2) ,.∵三点共线,∴∥,∴,∴.问题3:坐标法在向量向图形转化中的运用例题3:已知,若点是所在平面内一点,且,则 的最大值等于A. B. C. D.答案:解析:以为坐标原点,建立平面直角坐标系,如图所示,则,,,即,∴,,∴,∵,∴,当且仅当时取得等号。课堂练习1:在平面直角坐标系中,O为原点,,,,动点D满足,则的最大值是 。答案:问题4:坐标法在图形向数量转化中的运用例题4:向量在正方形网格中的位置如图所示.若,,则 。答案:解析:以向量和的交点为坐标原点建立如图所示的坐标系,令每个小正方形的边长为个单位,则,,,所以,,.由可得,解得,所以。课堂练习2:如图,在矩形中,,,点为的中点,点在边上,若,则的值是 .答案:解析:以为坐标原点,,所在的直线分别为,轴建立直角坐标系,则,,,.设,由,所以,。四、总结提升1.向量的坐标运算主要是利用向量加、减、数乘运算的法则来进行求解的,若已知有向线段两端点的坐标,则应先求向量的坐标.2.向量的坐标表示的本质是向量的代数表示,其中坐标运算法则是运算的关键,通过坐标运算可将一些几何问题转化为代数问题处理,从而向量可以解决平面解析几何中的许多相关问题.3.解题过程中,常利用向量相等则其坐标相同这一原则,通过列方程(组)来进行求解,在向量的运算中要注意待定系数法、方程思想和数形结合思想的运用.五、即时检测1.(向量共线)已知梯形,其中,且,三个顶点,,,则点的坐标为________.答案:解析:∵在梯形中,,,∴.设点的坐标为,则,,∴,即,∴,解得,故点的坐标为.2.(向量的数量积)设是直角坐标原点,,在轴上求一点,则最小值为( ) A. B. C. D.答案:第33课 坐标法一、目标导引已知是单位向量,.若向量满足,则的最大值为 .答案:解析:建立如图所示的直角坐标系,由题意知,且与是单位向量,∴可设,,,∴,∵,∴,即点的轨迹是以为圆心,为半径的圆.而,∴的最大值为,即。二、知识梳理关于坐标法解题,你能根据向量法找出解题思维导图吗?预设:坐标法解决问题的一般步骤步骤 示例(以常规积累的问题为例)建系设点代入计算作答三、问题研讨问题1:平面向量的坐标运算例题1:已知,,.设,,,且,,(1)求;(2)求满足的实数;(3)求的坐标及向量的坐标.问题2:平面向量共线的坐标表示例题2:已知,.(1)当为何值时,与共线;(2)若,,且三点共线,求的值..问题3:坐标法在向量向图形转化中的运用例题3:已知,若点是所在平面内一点,且,则 的最大值等于( )A. B. C. D.课堂练习1:在平面直角坐标系中,O为原点,,,,动点D满足,则的最大值是 。问题4:坐标法在图形向数量转化中的运用例题4:向量在正方形网格中的位置如图所示.若,,则 。课堂练习2:如图,在矩形中,,,点为的中点,点在边上,若,则的值是 .四、总结提升1.向量的坐标运算主要是利用向量加、减、数乘运算的法则来进行求解的,若已知有向线段两端点的坐标,则应先求向量的坐标.2.向量的坐标表示的本质是向量的代数表示,其中坐标运算法则是运算的关键,通过坐标运算可将一些几何问题转化为代数问题处理,从而向量可以解决平面解析几何中的许多相关问题.3.解题过程中,常利用向量相等则其坐标相同这一原则,通过列方程(组)来进行求解,在向量的运算中要注意待定系数法、方程思想和数形结合思想的运用.五、即时检测1.(向量共线)已知梯形,其中,且,三个顶点,,,则点的坐标为________.2.(向量的数量积)设是直角坐标原点,,,在轴上求一点,则最小值为( ) A. B. C. D. 展开更多...... 收起↑ 资源预览