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(共16张PPT)
高中物理 人教版 必修第一册
4.6 超重和失重
学习目标
1.通过阅读物理课本101-102页，说出测量重力的方法及超重失重的概念。
2.通过小组合作，探究弹簧测力计上物体超重失重现象的原因，归纳出超重失重现象的本质。
3.通过利用超重和失重的知识，能解释生活中的超重和失重现象。
重力的测量
01
请同学们阅读课本101-102页，思考
平常我们怎么测量一个物体的重力呢？
方法1.先测量物体做自由落体运动的加速度g，再用天平测量物体的质量m，由G=mg得到重力。
方法2.将物体悬挂（或放置）在测力计上，使物体静止。这时测力计对物体的拉力（支持力）与重力大小相等。
重力的测量
01
在方法2中，为什么要使物体处于静止状态？
如果物体不处于静止状态会带来什么问题？
C
G
F1
观看视频：仔细观察记录电梯上升、下降过程中，体重称的示数情况？
超重和失重
02
正常运行
超重：物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）大于物体重力的现象。
失重：物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）小于物体重力的现象。
超重（失重）现象并不是重力变大（变小），而是支持力大于（小于）重力。
运动状态 运动性质 示数情况
静止 平衡状态
上升 加速上升
匀速上升
减速上升
下降 加速下降
匀速下降
减速下降
加速度方向
合作探究：用弹簧测力计及钩码，模拟运动情景，完成表格。并讨论产生超重失重现象的条件。
5分钟后小组展示结果
超重和失重
02
运动状态 运动性质 示数情况
静止 平衡状态
上升 加速上升
匀速上升
减速上升
下降 加速下降
匀速下降
减速下降
加速度方向
/
向上
/
向下
向下
向上
/
示数情况
正常
偏大
正常
偏小
偏小
正常
偏大
结论：
当加速度向上时，物体发生超重现象
超重
超重
失重
失重
当加速度向下时，物体发生失重现象。
超重失重现象与速度方向无关，只有加速度方向有关。
请用牛顿运动学定律解释一下
？
站立过程既有超重现象又有失重现象。
请同学们分组体验：
1.人静止站立在体重计上时，观察体重计的示数？
2.观察下蹲和站立过程中示数的变化？
3.站立过程状态是超重现象还是失重现象呢？
随堂检测：
当物体处于失重状态，且a＝g 时。求支持力的大小。
得FN = m ( g－a )
物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）等于零的情况称为完全失重现象。
如：自由落体运动等
m g－FN = ma
当 a = g时
FN = 0
思考：为什么太空站中航天员、水杯、乒乓球都悬浮在空中呢？
课堂小结
03
一、重力的测量
二、超重和失重
失重：物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）小于物体所受重力的现象，叫作失重现象。
超重：物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）大于物体所受重力的现象，叫作超重现象。
完全失重：加速度方向竖直向下，a=g，FN=0。
运动情况：
超重：具有向上加速度
失重：具有向上加速度
课后作业
04
1.物理课本104页，练习与应用，第3题.
2.观察生活，找出生活中有关超重失重现象的案例。
谢谢听讲！

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