资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
《岳阳楼记》导学案
〖学习目标〗
1.朗读和背诵全文，把全文翻译成现代汉语，积累常见的文言实词的意义和虚词的用法。
2.学习寓情于景、情景交融的写法，品味文章意境，体会作者的思想感情。
3.体会古人那种旷达的胸襟，学习他们忧国忧民的高尚情操。
〖学习重点〗
1.朗读和背诵全文，积累常见的文言实词的意义和虚词的用法。
2.学习寓情于景、情景交融的写法，品味文章意境，体会作者的思想感情。
〖学习难点〗
学习寓情于景、情景交融的写法，品味文章意境。
〖学习时间〗
4课时
〖教学进程〗
第四课时
一、复习检查
1.根据课文填空
⑴越明年，_____________，_____________。
⑵_________，吞长江，___________，横无际涯，___________，气象万千。
⑶若夫___________，连月不开，___________，浊浪排空，___________，山岳潜形，商旅不行，___________，___________，虎啸猿啼。
⑷至若春和景明， ,上下天光, ;沙鸥翔集， ; ,郁郁青青。
⑸不以物喜， ，居庙堂之高则忧其民； 。
⑹__________________，后天下之乐而乐。
2.解释加点的词语
⑴百废具（ ）兴 ⑵增其旧制（ ）
⑶连月不开（ ） ⑷薄暮冥冥（ ）
⑸波澜不惊（ ） ⑹而或长烟一空（ ）
⑺予尝求古仁人之心（ ） ⑻微（ ）斯人，吾谁与归
3.翻译下列句子
⑴政通人和，百废具兴。
⑵则有去国怀乡,忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
⑶予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
⑷不以物喜，不以己悲。
⑸微斯人，吾谁与归？
二、文言知识归纳
1.通假字
⑴百废具兴（ ） ⑵属予作文以记之（ ）
2.一词多义
⑴则①此则岳阳楼之大观也 ②然则北通巫峡
③居庙堂之高则忧其民
⑵极①南极潇湘 ②此乐何极
③感极而悲者矣
⑶或①而或长烟一空 ②或异二者之为
⑷和①政通人和 ②春和景明
⑸通①政通人和 ②北通巫峡
⑹观①予观夫巴陵胜状 ②岳阳楼之大观也
⑺以①属予作文以记之 ②不以物喜
⑻空①浊浪排空 ②而或长烟一空
⑼一①一碧万顷 ②而或长烟一空
3.古今异义词
⑴增其旧制 古义：___________，今义：___________
⑵属予作文以记之 古义：___________，今义：___________
⑶前人之述备矣 古义：___________，今义：___________
⑷去国怀乡 古义：___________，今义：___________
⑸沙鸥翔集 古义：___________，今义：___________
⑹予尝求古仁人之心 古义：___________，今义：___________
⑺微斯人 古义：___________，今义：___________
4.词类活用
⑴百废具兴(______作______，___________)
⑵刻唐贤今人诗赋于其上(______作______，___________)
⑶北通巫峡(______作______，___________)
⑷南极潇湘(______作______，___________)
⑸先天下之忧而忧(______作______，___________)
⑹后天下之乐而乐(______作______，___________)
4.特殊句式（翻译）
⑴属予作文以记之。______句。
翻译：
⑵此则岳阳楼之大观也。______句。
翻译：
⑶居庙堂之高。______句。
翻译：
⑷微斯人，吾谁与归？______句。
翻译：
三、研讨课文
1.划分层次，概述意思
2.阅读第一段，回答：
第一段写重修岳阳楼的背景及作记的缘由，这背景是什么？说明了什么？哪些句子交代了写作缘由？
3.阅读第二段，回答：
⑴从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些
⑵写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？
⑶本段作者没有停留在写景上，而用“然则”从对洞庭湖美景的描写，转入写什么
4.阅读三、四段，回答：
“迁客骚人”的“览物之情”有何不同？作者详写这一内容的目的是什么？
5.阅读第五段，回答：
⑴“古仁人之心”的“览物之情”又是怎样的？其忧乐观又是怎样的？
⑵如何理解”先天下之忧而忧，后天下之乐而乐“这句话
⑶“微斯人，吾谁与归”表达了作者怎样的情感？
四、课堂总结
1.写作特色
2.主旨思想
五、拓展延伸
岳阳楼风景管理处拟在门票上印制岳阳楼简介，请你根据文章内容代写一段说明性的文字。
六、课堂检测
㈠理解性默写
1.《岳阳楼记》中交代滕子京重修岳阳楼原因的句子是：______________，______________。
2.《岳阳楼记》中作者认为“古仁人之心”是：______________，______________。
3.《岳阳楼记》中作者认为“古仁人”的忧乐观是：______________，______________。
4.《岳阳楼记》中表达作者旷达胸襟的句子：______________，______________。
5.《岳阳楼记》中表达作者远大政治抱负的句子是：______________，______________。
㈡阅读下面文字，完成6～8题。（2017年菏泽中考）
①若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧；渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
1.解释下列加点词语
⑴连月不开（ ） ⑵樯倾楫摧（ ）
⑶波澜不惊（ ） ⑷宠辱偕（ ）忘
2.下列各组句子中，加点词的意思相同的一组是( )(2分)
A.薄①薄暮冥冥 ②狐裘不暖锦衾薄
B.景①至若春和景明 ②四时之景不同
C.去①则有去国怀乡 ②乃记之而去
D.临①把酒临风 ②故临崩寄臣以大事也
3.选文②描写微波时水面月光的句子是＿＿＿＿＿＿；描写无风时水中月影的句子是＿＿＿＿＿＿。
4.将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）
沙鸥翔集，锦鳞游泳。
译文：
5.两段文字表现了迁客骚人的不同心境，用自己的话分别说一说“悲”和“喜”的原因。（4分）
答：
七、布置作业
1.完成本课《互动练习》。
2.课外收集描写岳阳楼的诗句。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
《岳阳楼记》导学案
〖学习目标〗
1.朗读和背诵全文，把全文翻译成现代汉语，积累常见的文言实词的意义和虚词的用法。
2.学习寓情于景、情景交融的写法，品味文章意境，体会作者的思想感情。
3.体会古人那种旷达的胸襟，学习他们忧国忧民的高尚情操。
〖学习重点〗
1.朗读和背诵全文，积累常见的文言实词的意义和虚词的用法。
2.学习寓情于景、情景交融的写法，品味文章意境，体会作者的思想感情。
〖学习难点〗
学习寓情于景、情景交融的写法，品味文章意境。
〖学习时间〗
4课时
〖教学进程〗
第四课时
一、复习检查
1.根据课文填空
⑴越明年，_____________，_____________。
⑵_________，吞长江，___________，横无际涯，___________，气象万千。
⑶若夫___________，连月不开，___________，浊浪排空，___________，山岳潜形，商旅不行，___________，___________，虎啸猿啼。
⑷至若春和景明， ,上下天光, ;沙鸥翔集， ; ,郁郁青青。
⑸不以物喜， ，居庙堂之高则忧其民； 。
⑹__________________，后天下之乐而乐。
2.解释加点的词语
⑴百废具（ ）兴 ⑵增其旧制（ ）
⑶连月不开（ ） ⑷薄暮冥冥（ ）
⑸波澜不惊（ ） ⑹而或长烟一空（ ）
⑺予尝求古仁人之心（ ） ⑻微（ ）斯人，吾谁与归
3.翻译下列句子
⑴政通人和，百废具兴。
⑵则有去国怀乡,忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
⑶予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
⑷不以物喜，不以己悲。
⑸微斯人，吾谁与归？
二、文言知识归纳
1.通假字
⑴百废具兴（ ） ⑵属予作文以记之（ ）
2.一词多义
⑴则①此则岳阳楼之大观也 ②然则北通巫峡
③居庙堂之高则忧其民
⑵极①南极潇湘 ②此乐何极
③感极而悲者矣
⑶或①而或长烟一空 ②或异二者之为
⑷和①政通人和 ②春和景明
⑸通①政通人和 ②北通巫峡
⑹观①予观夫巴陵胜状 ②岳阳楼之大观也
⑺以①属予作文以记之 ②不以物喜
⑻空①浊浪排空 ②而或长烟一空
⑼一①一碧万顷 ②而或长烟一空
3.古今异义词
⑴增其旧制 古义：___________，今义：___________
⑵属予作文以记之 古义：___________，今义：___________
⑶前人之述备矣 古义：___________，今义：___________
⑷去国怀乡 古义：___________，今义：___________
⑸沙鸥翔集 古义：___________，今义：___________
⑹予尝求古仁人之心 古义：___________，今义：___________
⑺微斯人 古义：___________，今义：___________
4.词类活用
⑴百废具兴(______作______，___________)
⑵刻唐贤今人诗赋于其上(______作______，___________)
⑶北通巫峡(______作______，___________)
⑷南极潇湘(______作______，___________)
⑸先天下之忧而忧(______作______，___________)
⑹后天下之乐而乐(______作______，___________)
4.特殊句式（翻译）
⑴属予作文以记之。______句。
翻译：
⑵此则岳阳楼之大观也。______句。
翻译：
⑶居庙堂之高。______句。
翻译：
⑷微斯人，吾谁与归？______句。
翻译：
三、研讨课文
1.划分层次，概述意思
2.阅读第一段，回答：
第一段写重修岳阳楼的背景及作记的缘由，这背景是什么？说明了什么？哪些句子交代了写作缘由？
3.阅读第二段，回答：
⑴从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些
⑵写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？
⑶本段作者没有停留在写景上，而用“然则”从对洞庭湖美景的描写，转入写什么
4.阅读三、四段，回答：
“迁客骚人”的“览物之情”有何不同？作者详写这一内容的目的是什么？
5.阅读第五段，回答：
⑴“古仁人之心”的“览物之情”又是怎样的？其忧乐观又是怎样的？
⑵如何理解”先天下之忧而忧，后天下之乐而乐“这句话
⑶“微斯人，吾谁与归”表达了作者怎样的情感？
四、课堂总结
1.写作特色
2.主旨思想
五、拓展延伸
岳阳楼风景管理处拟在门票上印制岳阳楼简介，请你根据文章内容代写一段说明性的文字。
六、课堂检测
㈠理解性默写
1.《岳阳楼记》中交代滕子京重修岳阳楼原因的句子是：______________，______________。
2.《岳阳楼记》中作者认为“古仁人之心”是：______________，______________。
3.《岳阳楼记》中作者认为“古仁人”的忧乐观是：______________，______________。
4.《岳阳楼记》中表达作者旷达胸襟的句子：______________，______________。
5.《岳阳楼记》中表达作者远大政治抱负的句子是：______________，______________。
㈡阅读下面文字，完成6～8题。（2017年菏泽中考）
①若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧；渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
1.解释下列加点词语
⑴连月不开（ ） ⑵樯倾楫摧（ ）
⑶波澜不惊（ ） ⑷宠辱偕（ ）忘
2.下列各组句子中，加点词的意思相同的一组是( )(2分)
A.薄①薄暮冥冥 ②狐裘不暖锦衾薄
B.景①至若春和景明 ②四时之景不同
C.去①则有去国怀乡 ②乃记之而去
D.临①把酒临风 ②故临崩寄臣以大事也
3.选文②描写微波时水面月光的句子是＿＿＿＿＿＿；描写无风时水中月影的句子是＿＿＿＿＿＿。
4.将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）
沙鸥翔集，锦鳞游泳。
译文：
5.两段文字表现了迁客骚人的不同心境，用自己的话分别说一说“悲”和“喜”的原因。（4分）
答：
七、布置作业
1.完成本课《互动练习》。
2.课外收集描写岳阳楼的诗句。
参考答案
第四课时
一、1.⑴政通人和 百废具兴⑵衔远山 浩浩汤汤 朝晖夕阴⑶淫雨霏霏 阴风怒号 日星隐曜 樯倾楫摧 薄暮冥冥⑷波澜不惊 一碧万顷 锦鳞游泳 岸芷汀兰⑸不以己悲 处江湖之远则忧其君⑹先天下之忧而忧
2.⑴通“俱”，全、都⑵规模⑶放晴⑷迫近⑸动⑹全，都⑺思想感情⑻如果没有
3.⑴政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来。⑵就会产生离开国都怀念家乡，担心诽谤、害怕讥讽的情怀，（会觉得）满眼萧条景象，感慨到了极点而悲伤啊。⑶我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种表现，为什么呢？⑷不因为外物和自己处境的变化而喜悲。⑸如果没有这种人，我同谁一道呢？
二、1.⑴“具”同“俱”，全，都⑵“属”同“嘱”，嘱托
2.⑴①就是②那么③就⑵①至，到达②穷尽③极点⑶①有时②或许⑷①和乐②和煦⑸①顺利②通向⑹①看②景象⑺①来②因为⑻①天空②消散⑼①一片②全
3.⑴规模/制度⑵写文章/文章⑶详尽/准备⑷离开/前往⑸停息/泛指聚集⑹曾经/品尝⑺如果没有/微小
4.⑴动词作名词，荒废了的事业。⑵形容词作名词，贤明之人。⑶名词用作状语，向北⑷名词用作状语，向南⑸名词作状语，在……之前。⑹名词作状语，在……之后。
5.⑴省略句，省略主语“他”。翻译：（他）嘱托我写一篇文章来记述这件事。
⑵判断句。“则……也”表判断。翻译：这就是岳阳楼的雄伟景象。
⑶倒装句（定语后置），正常语序“居高之庙堂”。翻译：处在高高的庙堂上（在朝廷做官）。
⑷倒装句（宾语前置），正常语序“吾与谁归”。翻译：没有这种人，我同谁一道呢？
三、1.全文共5段，分为三部分。
第一部分（1段）记叙重修岳阳楼的背景及作记的缘由。
第二部分（2-4段）写“迁客骚人”或悲或喜的“览物之情。”
⑴写洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出“览物之情，得无异乎”一问。
⑵分别写出“迁客骚人”的“览物之情” 一喜一悲，形成鲜明对比。
第三部分（5段）借对“古仁人之心”的探求，抒发作者的阔大胸襟和政治抱负。
2.在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。
“属予作文以记之”一句交待写作记缘由。
3.⑴①气势非凡：衔远山，吞长江②宽阔无边：浩浩汤汤，横无际涯③湖光山色：朝晖夕阴，气象万千
⑵洞庭湖是无生命之物，用“衔”“吞”则使人产生有生命之感，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，构成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。
⑶写“迁客骚人”的“览物之情”。
4.悲：去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣；喜：心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”作对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。
5.⑴不以物喜，不以己悲。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
⑵我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子之：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”这里说的“乐以天下，忧以天下”来源于民本思想。
范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待仕途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。
⑶①表达了作者对“古仁人”的敬佩之情。②与滕子京共勉，希望滕子京能有古仁人之心，心存高远。③如“古仁人”之人越来越少，没有知己因而感到落寞，同时含蓄表达作者的阔达胸襟和远大抱负。
四、1.⑴本文构思精巧。作者不写岳阳楼历史和重修经过，也不泛泛铺陈周围湖光山色，而是抓住不同的人对景物所产生的不同情感，引出对古仁人之心的探求，从而表明了自己的人生追求。
⑵文章叙事、写景、议论和抒情相结合，以叙事作引子，写景引出抒情，抒情诱发议论，环环相扣，有力地揭示了主题。
⑶骈散结合的句式。
骈句指的是结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话，跟对偶相似，只是不像对偶那样在音韵上有严格的要求。散句，则是相对于骈句而言，也可以说，骈句以外的句子都是散句。首段叙事用散句，写岳阳楼大观用骈句，起、结句又为散句，洞庭湖上一阴一晴多为骈句，结句又为散句，节奏不断变化，读起来声调铿锵，给人以美的享受。
2.本文通过对岳阳楼周围景物的描写，以及对“迁客骚人”“览物之情”的分析，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，也表达了对好友滕子京的慰勉和规箴之意。
五、示例：岳阳楼位于湖南岳阳，是我国著名的风景名胜之一。登上此楼，可以观赏洞庭湖的壮美景象。历代文人墨客登临抒怀，留下了许多名篇佳作。宋代文学家范仲淹曾写下千古绝唱《岳阳楼记》，岳阳楼因此闻名天下。
六、㈠1.政通人和，百废具兴2.不以物喜，不以己悲。3.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（或居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。）4.不以物喜，不以己悲。5.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
㈡1.⑴放晴⑵折断⑶动，起⑷全
2.C（A．迫近／形容词，与“厚”相对；B．阳光／景色；C．离开／离开；D．面对／接近，靠近。）
3.浮光跃金 静影沉璧
4.沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，五彩的鱼儿在水中畅游。
5.在阴雨连连、数月不放晴的情景下，登上岳阳楼想起被贬官离开京城的经历，心中生出对家乡的思念，对遭到贬谪的愤懑不平，自然生出“悲”来；而在春风和煦、阳光明媚的时候，登上岳阳楼则会感到胸襟开阔，精神愉快，产生“乐”的感受。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑