资源简介

八年级物理学科 课时计划
年 月 日
题目 第2节 光的反射 第 节 第 课时
教学目标 知识与技能：1．知道光在一些物体表面可以发生反射。2．认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。3．理解反射现象中光路的可逆性。过程与方法：1．通过实验，观察光的反射现象。2．体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。3．经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系；通过测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面的探究活动体验。4．通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。情感、态度、价值观：1．在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。2．密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。
重点 用探究法研究光的反射定律。
难点 用光的反射解释一些简单现象。
媒体使用 白板、多媒体电脑、课件；激光笔、刻度尺、平面镜、硬纸板2张、手电筒、砂纸等。
教学过程 [新课导入] 1．我们为什么能看见物体？因为有光进入眼睛。2．我们为什么能看见发光物体？因为光源发出的光射入眼睛。3．我们为什么能看到本身不发光的东西呢？因为不发光的物体反射的光进入了我们的眼睛。结论：能看到物体是因为物体发的光或是反射的光进入了我们的眼中。[进行新课]一、光的反射：当光射向物体表面时，会被物体表面反射，这种现象我们称为光的反射。二、探究光反射时的规律【提出问题】光反射时遵循什么规律？反射光沿什么方向射出？……【猜想与假设】【实验设计】图形说明，基本概念：“一点两角三线”入射光线(EO)：反射光线(OF):入射点O：光线射到镜面上的点。法线（ON）：通过入射点，垂直于镜面的直线。入射角（i）：入射光线与法线的夹角。反射角（r）：反射光线与法线的夹角。【进行实验】使用白色硬纸板能显示反射光线和入射光线，也能方便地测量反射角和入射角。以法线ON为轴线，将白色硬纸板的B面绕法线ON向后旋转，此时反射光线的位置不发生变化。多做几次实验，记录数据次数入射角i反射角r123【分析与论证】（1）多做几次实验的目的是什么？答：多次实验，避免偶然现象，找到普遍适用规律。（2）反射角与入射角有什么关系？答：反射角随入射角的增大而增大，但始终保持相等。【实验结论】（1）反射光线、入射光线、法线在同一平面内。（2）反射光线、入射光线分别位于法线两侧。（3）反射角等于入射角。三、光的反射定律（1）反射光线、入射光线、法线在同一平面内。（三线共面）（2）反射光线、入射光线分别位于法线两侧。（法线居中）（3）反射角等于入射角。（两角相等）四、光路的可逆性五、作图：画出光的反射光路图①首先画法线。②以法线为一边，作一个角等于入射角。标出入射角和反射角。③最后标箭头。〖引入〗同是反射，为什么玻璃看起来很亮，而木头较暗？四、镜面反射和漫反射1．镜面反射。定义：一束平行光照射到镜面上后，会被平行的反射。2．漫反射。定义：凹凸不平的表面会把平行的入射光线向着四面八方反射。我们感到不发光的物体非常亮时，是因为光线在物体上发生了镜面反射，反射光线都进入我们的眼睛。当我们感到不发光的物体非常亮时，是因为光线在物体上发生了镜面反射，反射光线都进入我们的眼睛。当我们感到物体比较暗时，是因为光线在物体上发生了漫反射，反射光线有一部分进入我们的眼睛。3．应用（1）水中倒影；（2）自行车尾灯；（3）高楼玻璃幕墙；（4）电影幕布[小结]光的反射；探究光反射时的规律；光的反射定律；镜面反射和漫反射[练习]略[板书设计]第2节 光的反射一、光的反射二、探究光反射时的规律三、光的反射定律四、镜面反射和漫反射
教学反思

展开更多......

收起↑