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八年级物理学科 课时计划
年 月 日
题目 第3节 平面镜成像 第 节 第 课时
教学目标 知识与技能：1．了解平面镜成像的特点。2．了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。3．理解日常生活中平面镜成像的现象。4．初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。过程与方法：1．经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。2．观察实验现象，感知虚像的含义。3．通过观察感知球面镜对光线的作用。情感、态度、价值观：1．在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。2．培养实事求是的科学态度。3．通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。
重点 平面镜成像的特点，球面镜的光学性质。
难点 虚像的概念，球面镜的应用。
媒体使用 白板、多媒体电脑、课件；玻璃板、相同的蜡烛2支、大夹子2个、8开大白纸、刻度尺、小平面镜、凹面镜、凸面镜、金属汤匙等。
教学过程 [新课导入]（1）图片湖光山色。（2）镜子、玻璃面、漆面地板。平的、光滑的、能成像的反射面都是平面镜。[进行新课]〖引入〗小猫照镜子，从图中你猜一猜平面镜成像有什么特点？一、平面镜成像特点探究平面镜成像的特点【提出问题】平面镜成像有什么特点？平面镜所成的像与物体之间有什么关系？【猜想与假设】像与物大小可能相等。像与物到平面镜的距离可能相等。像与物对应点连线可能垂直于平面镜。像与物可能关于平面镜对称。像可能是虚像。器材：玻璃板、点燃的蜡烛、形状大小相同未点燃的蜡烛【进行实验】（1）点燃蜡烛，移动玻璃板后未点燃蜡烛到与玻璃板前蜡烛的像重合，并在纸上做好标记。（2）换个位置，重做2次实验。（3）用刻度尺测玻璃板前的蜡烛到玻璃板距离和玻璃板后蜡烛到玻璃板的距离。比较像和物到玻璃板的距离关系。【实验结论】平面镜成像的特点：①像与物的大小相等；②像和物到平面镜的距离相等；③像与物的连线与镜面垂直。即像与物关于镜面对称（轴对称）。【注意事项】（1）选择较暗还是较亮的环境？为什么？答：较暗环境，便于观察到像。（2）为什么要用玻璃板代替平面镜？答：玻璃板既反光又透光，便于确定像的位置。（3）物到镜的距离远了，像的大小怎么变化？答：像的大小不变。（4）用两个完全相同的蜡烛的目的是什么？答：为了比较像与物的大小关系。（5）使用刻度尺（或方格纸）的目的是什么？答：为了比较像与物的位置关系（或比较像与物到镜面距离关系）。 （6）将光屏放在镜后像的位置能否承接到像？说明什么？答：不能，说明平面镜成的是虚像。（7）手拿未点燃蜡烛在桌面上怎么移动也不能跟像重合，原因是什么？答：玻璃板没有与桌面垂直。（8）为什么玻璃板用薄的而不用厚的？答：厚玻璃板能明显成两个像，不能确定像的位置。 （9）不断改变物到镜面的距离，多次测量的目的是什么？答：避免偶然性，得到普遍适用规律。（10）能否用跳棋等不发光物体代替蜡烛进行实验？怎么进行实验？答：可以，用手电筒照射玻璃板前的蜡烛。（11）实验中如何确定像的位置？答：移动未点燃蜡烛，直到与点燃蜡烛的像完全重合为止。（12）在方格纸上进行实验的好处是什么？答：在纸上可以直接判断像与物之间的位置关系。（13）实验时为什么必须和桌面垂直？答：为了使点燃蜡烛的像和未点燃蜡烛能完全重合。二、平面镜成像原理1．原理：光的反射定律。2．特点：所成的像是虚像。3．虚像：由反射光线的反向延长线的相交形成的。4．注意：（1）在平面镜后放一个遮挡物，还能看到完整的虚像吗？答：能。（2）如果移去平面镜后蜡烛Ｂ，在其位置放一光屏，还能接收到蜡烛的烛焰的像吗？为什么？答：不能。因为平面镜成的是虚像，光屏接收不到。5．画图三、平面镜的应用：1．成像。如照镜子化妆等。2．改变光路。如潜望镜。四、凹面镜和凸面镜1．凹面镜：（1）特点：会聚光线。（2）应用：聚光灯、太阳灶。（3）光路：见图。2．凸面镜：（1）特点：①发散光线；②扩大视野（凸镜能成正立、缩小的虚像）（2）应用：汽车观后镜、马路拐弯处的大凸面镜。（3）光路：见图。[小结]平面镜成像特点；平面镜成像原理；平面镜的应用；凹面镜和凸面镜[练习]略[板书设计]第3节 平面镜成像一、平面镜成像特点二、平面镜成像原理三、平面镜的应用
教学反思

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