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八年级物理学科 课时计划
年 月 日
题目 第3节 测量物质的密度 第 节 第 课时
教学目标 知识与技能：1．认识量筒，会用量筒测液体体积和小块不规则固体的体积。2．进一步熟悉天平的调节和使用，能较熟练地用天平、量筒测算出固体和液体的密度。过程与方法：1．通过探究活动学会测量液体和固体的密度。2．对利用物理公式间接测定物理量这种科学方法有感性的认识。3．通过探究过程的体验，使学生对测量性探究方法，从实验原理、实验器材的选取和使用、实验步骤的设计、数据的采集与处理得到结果、分析实验误差等有初步认识和感受。情感、态度、价值观：1．通过实验数据记录、处理的体验，使学生养成实事求是、严谨的科学态度。2．通过探究活动中的交流与合作体验，使学生认识交流与合作的重要性，培养主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观念。
重点 1．学会用天平和量筒测固体和液体的密度。2．使学生通过实验能对密度的物理意义加深理解。
难点 用量筒测量不规则固体体积的方法。
媒体使用 白板、多媒体电脑、课件；托盘天平和砝码1套、量筒、盐水、铁块、水、烧杯、细线、泡沫塑料块、牙签（或大头针）等。
教学过程 [新课导入] 要测量金戒子的密度需要知道哪些物理量？由密度公式可知，需要测质量和体积。可用天平测出质量，形状不规则固体可用刻度尺测量长度求体积；液体和形状不规则固体可用量筒测量体积。[进行新课]一、量筒的使用1．作用：测量液体体积；（也可用于测形状不规则固体的体积）2．观察量筒：（1）单位：毫升 mL。1 mL = 1 cm3；（2）量程：100 mL；（3）分度值：1 mL；（4）结构特点：①高、细（刻度精确，体积变化明显）②刻度上大下小。3．量筒的读数方法：视线要与液体凹液面的最低处保持水平。（如果是凸液面就与凸液面最高处保持水平。）巧记：俯大仰小4．量杯和量筒的区别：量杯刻度不均匀，上密下疏。二、测量液体和固体的密度（一）测量盐水的密度1．实验原理： 2．实验器材：天平（带砝码）、量筒、烧杯、盐水3．设计实验方案方案1：①量筒量取盐水体积V；②称空烧杯质量m0；③将盐水倒入烧杯，称盐水和烧杯总质量m1。分析：量筒内壁残留盐水，导致m偏小，ρ偏小。方案2：①称空烧杯质量m0；②盐水倒入烧杯，称盐水和烧杯总质量m1；③将盐水倒入量筒中量取体积V。分析：烧杯内壁残留盐水，导致V偏小，ρ偏大。方案3：①称量筒质量m0；②向量筒中倒入适量盐水，读出量筒中盐水的体积V；③称量筒和盐水总质量m1 。分析：量筒很高很细，易倾倒，不允许放在托盘上称量质量。方案4：①在烧杯中倒入适量的盐水，用天平测量烧杯和盐水的总质量m1；②将烧杯中的盐水倒入量筒中一部分，记录量筒中盐水的体积V；③用天平测量烧杯和剩余盐水的总质量m2； 表达式：实验记录表格：杯和盐水的总质量m1/g杯和剩余盐水的质量m2/g量筒中盐水体积V/cm3量筒中盐水的质量m/g盐水的密度ρ/（g/cm3）（二）测量小石块的密度实验讨论：怎样测形状不规则的石块体积？ 使用量筒，间接测石块体积。1．实验原理：2．实验器材：天平、量筒、小石块、细线、水（1）量筒中装适量的水，目的是刚好浸没石块，而不超过量程。（2）细线的作用：防止小石块打破量筒底部。3．设计实验方案方案1：①量筒放入适量水，读取水体积V1；②用细线系住小石块，慢慢放入量筒水中，读出总体积V2；③取出小石块称小石块质量m。分析：小石块表面沾有水，m偏大，ρ偏大。方案2：①用天平称量石块的质量m；②在量筒中倒入适量的水，记录水的体积V1；③用细线拴好石块，浸没在量筒的水中，记录水面到达的刻度V2。表达式：实验记录表格：石块的质量m/g量筒中水的体积V1 /cm3石块和水的总体积 V2/cm3石块的体积 V/cm3石块的密度ρ/（g/cm3） （三）测漂在水面上的木块的密度1．沉锤法（助沉法）。用细线把木块与一铁块连在一起沉入水底，使用量筒，运用排水法测体积。 2．针压法。三、只有天平无量筒测固液体密度（等体积法）（一）测固体密度（测石块密度）1．实验器材：天平、小烧杯、溢水杯、细线、石块2．步骤：①用天平称出石块质量m1；②用天平称出空烧杯的质量m0；③用细线将石块栓好，浸没在溢水杯中，水流入烧杯中，称出烧杯和溢水总质量m2。表达式：（二）测液体密度（测盐水密度）1．实验器材：天平、小烧杯、水、盐水、橡皮筋（或记号笔）2．步骤：①用天平称出空烧杯质量m0；②烧杯中装入适量水，在水面处作标记，称出烧杯与水的总质量m1；③将水倒出，倒入盐水至标记处，称出烧杯与盐水的总质量m2。表达式：[小结]量筒的使用；测量液体和固体的密度；只有天平无量筒测固液体密度[练习]略[板书设计]第3节 测量物质的密度一、量筒的使用二、测量液体和固体的密度（一）测量盐水的密度（二）测量小石块的密度（三）测漂在水面上的木块的密度三、只有天平无量筒测固液体密度（等体积法）（一）测固体密度（测石块密度）（二）测液体密度（测盐水密度）
教学反思

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