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八年级物理学科 课时计划
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题目 第2节 熔化和凝固 第 节 第 课时
教学目标 知识与技能：1．理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态。2．知道物质的固态和液态之间是可以相互转化的。3．理解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。4．知道熔化曲线和凝固曲线的物理含义。过程与方法：1．通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生物态变化的条件。2．了解有无固定熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法。3．通过探究活动，使学生了解图像是一种比较直观的表示物理变化的方法。情感、态度、价值观：通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感。
重点 通过实验探究熔化、凝固的规律。
难点 1．对熔化、凝固的理解及晶体与非晶体性质的理解。2．晶体、非晶体熔化与凝固图像的区别。
媒体使用 白板、多媒体电脑、课件；酒精灯（或电加热器）、铁架台（带铁圈和铁夹）、石棉网、温度计2支、海波（硫代硫酸钠晶体）、蜡、水、火柴、坐标纸等。
教学过程 [新课导入] 展示水的三态图片，水能进行三态变化；真金不怕火炼，其实真金怕火炼。其实所有物质都可以发生三态变化。[进行新课]物态变化：物质从一种状态变成另一种状态。一、熔化和凝固1．熔化：定义：物质从固态变成液态的过程。区别“熔、溶、融”。熔，熔化；溶，溶解；融，冰雪消融。2．凝固：定义：物质从液态变成固态的过程。〖引入〗物质熔化和凝固需要什么条件？不同物质熔化和凝固的规律一样吗？二、探究固体熔化时温度的变化规律 【提出问题】不同物质在熔化过程中，温度的变化规律相同吗？【猜想与假设】不同物质熔化过程中，温度的变化规律不同。【设计实验】研究海波（硫代硫酸钠）和石蜡的熔化过程。实验器材：铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、试管、搅拌器、温度计、停表。注意：（1）仪器名称，测量工具温度计和停表。（2）水浴法，使物质均匀受热。固体放在试管中，试管放在烧杯中，且固体全部在水面下。（3）石棉网，使烧杯均匀受热。（4）搅拌器，使物质均匀受热。（5）连接顺序，要由下至上，用酒精灯火焰高度确定铁圈等仪器高度。（6）酒精灯，用外焰加热。将温度计插入试管后，水浴加热，温度升到40℃左右后开始，每隔1min记录一次温度；在海波固体和石蜡固体完全熔化后，再记录4~5次，再停止加热。设计表格和图像。时间/min0123456789101112温度/℃ 【进行实验】（1）海波熔化；（2）石蜡熔化【实验分析】1．海波熔化图像分析：AB段，固态，吸热升温过程；B点，固态，达到熔化温度，但没开始熔化；BC段，熔化过程，固液共存状态，吸热，但温度不变；C点，液态，晶体刚好完全熔化；CD段，液态，吸热升温过程。海波熔化条件：①达到一定温度，②吸热。海波熔化规律：①吸热，②温度不变。2．石蜡熔化图像分析：（1）石蜡熔化条件：吸热。（2）石蜡熔化规律：吸热，温度一直上升。3．晶体（1）定义：具有固定的熔化温度的固体。（2）熔点：晶体熔化时的温度。（晶体不同，熔点不同）（3）晶体熔化特点：①吸热；②温度不变。（4）晶体熔化条件：①达到熔点；②继续吸热。晶体熔化过程吸热，只用于熔化，不用于升温。4．非晶体（1）定义：没有固定的熔化温度的固体。（2）非晶体没有熔点。（3）非晶体熔化特点：①吸热；②温度上升。【实验结论】不同固体加热熔化的规律可能不同。晶体熔化时，吸热，但温度不变；非晶体熔化时，吸热，温度上升。三、凝固1．凝固点：液体凝固形成晶体时的温度。同种晶体的凝固点和它的熔点相同。非晶体没有固定的凝固点。2．晶体凝固特点：（1）放热（2）温度不变。3．晶体凝固条件：（1）达到凝固点；（2）继续放热。4．非晶体凝固条件：放热5．晶体凝固特点：（1）放热；（2）温度下降。四、应用解释现象[小结]物态变化；熔化和凝固；探究固体熔化时温度的变化规律；凝固[练习]略[板书设计]第2节 熔化和凝固物态变化一、熔化和凝固二、探究固体熔化时温度的变化规律三、凝固四、应用解释现象
教学反思

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