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课件33张PPT。第二课 第四框
唐代的科技文化与时代风尚1、隋唐时期，有大批日本（ ）到来，他们回国后很受重用，以唐朝的制度为模式，进行（ ），日本人参照 （ ）创制了日本文字，在社会生活上至尽还保留着（ ）的某些风尚 。
2、唐朝赴日本的使者和僧人中最有影响的高僧（ ） ，他（ ）次东渡，最后到达日本，传播唐朝的文化。
3、唐朝时，中国同天竺交往频繁，最杰出的使者是高僧（ ），他为佛教的传播做出了重要贡献。 温故知新遣唐使改革中国汉字唐朝鉴真六玄奘雕版印刷是在印章和拓石基础上发展起来的。 一、雕版印刷的出现 拓 印 刻 石雕版印刷术的三个步骤 把字写在纸上，反贴在木条上，然后雕刻成阳文。用刷子蘸上墨汁，将字刷黑，然后把白纸贴上，同时用干净刷子在纸背上刷，既完成。将印好的纸装订成册。雕版印刷的方法： 雕版印刷的实物展示：世界上现存最早的，标有确切日期的雕刻印刷品。 《金纲经》雕印于868年。是一部经卷，长488厘米。卷首是图册，接着是经文，画面精美，线条流畅，墨色均匀清晰，印刷技术已很纯熟。《金纲经》发现于敦煌石窟，近代被外国殖民者掠走。《金刚经》你说我说： 雕版印刷有什么缺陷吗?后人是怎么改进它的？ 二、火药的发明 火药是古代炼丹家在炼制丹药时发现的副产品。 火药是由硫磺、硝石、木炭三种物质构成。 炼 丹 爆 破 图 唐代医药学家孙思邈在他的《丹经》一书中，第一次把火药（黑火药）的配方记录下来：

硫磺、硝石各二两，研碎放入砂罐；
将砂罐放在土坑里，砂罐顶部与地面齐平，四周用土填实；
再把三个皂角烧红成炭放进砂罐，就会产生炽烈的火焰。
唐朝末年火药开始用于军事唐朝末年，火药开始
运用于军事。最初用火
药制作的武器叫“火箭”
也叫“飞火”。我国古代的火箭技术想一想： 唐末用于军事上的火箭与现代航天发射的火箭有何异同？ 唐末用于军事上的“火箭”在火药发明的背景下产生，其引燃剂即为黑火药，但仍借助于弓弩等机械力发射，功能在于纵火或燃烧。
现在航天发射的火箭是在古代火箭的基础上发展起来的。它是依靠火箭发动机推进的飞行器。它自身携带全部燃料，能在没有大气的空间飞行，其结构已相当复杂了，可用于探测高空大气、发射人造卫星、宇宙飞船等，功能很多。三、光耀千古的诗坛1、唐朝－我国诗歌创作的黄金时代2、唐代三大著名诗人李白杜甫白居易 诗仙——李白李白生活在盛唐时期代表作品： 《早发白帝城》
《蜀道难》作品特点：
豪迈奔放，清新飘逸
想象丰富，语言轻快“诗圣”——杜甫杜甫生活在唐朝由盛而衰的时代代表作品： “三吏” “三别”
“ 诗史”作品特点：
气魄雄浑，沉郁悲怆
语言锤炼、凝重 白居易白居易生活在中唐时期代表作品： 《秦中吟》
《新乐府》作品特点：
讽喻社会，同情人民，
直如白话，通俗易懂。赛
诗
会李白
杜甫
白居易
李商隐
王维
孟浩然你所知道的唐朝诗人有哪些？ 《早发白帝城》《望庐山瀑布》 《春望》、《江南逢李龟年》 《长恨歌》 《无题》《山居秋暝》 《春晓》 一、二、你能想出为什么改用“敲”吗？中国自古以来就是礼仪之邦，从礼仪的角度讲应该用“敲”。这个故事说明了唐朝诗人对诗歌的热爱以及做事情应该反复推敲。非洲《礼宾图》外国使节、商人、留学生、僧侣等陶俑骑驼乐舞彩三俑 大食金币
(唐长安出土，是中国境内发现最早的阿拉伯铸币) 东罗马金币
(唐都长安城何家村窖藏)
在中国境内发掘的波斯琉璃盘波斯武士斗野猪银盘东罗马兽首玛瑙角杯粟特鹿纹银盘印度鎏金刻花银盒唐人的社会生活—衣食住行陕西扶风出土唐代绣金上衣唐代云头锦鞋唐代织锦绣袜唐墓壁画反映的妇女发型、衣饰唐戴面纱女陶俑陕西扶风出土唐代鎏金茶碾西安出土唐三彩西瓜唐代做面食泥俑唐人的社会生活—衣食住行新疆吐鲁番出土唐代面制点心出土唐代木制牛车模型西安出土唐三彩四合院建筑模型唐人的社会生活—衣食住行博大胸怀走出去吸收引进来传播繁荣开放中西互通多民族交融小结第四框 唐代的科技文化与时代风尚巩固练习
1.“诗仙” ，“诗圣” ，“书圣” ，“画圣” 。
4. 出使西域后，开通了一条从 向西，经 ，通往中亚、西亚，直达 的交通大道，这就是著名的“ ”。
5. 时， 开凿了一条贯通南北的大运河。 大运河以 为中心，北达 ，南至 ，全长四五千里，是世界上最长的运河。
6.京杭大运河的作用：
。
7.阅读下列材料，回答相关问题。
唐朝著名文学家皮日休有诗云：尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。另一位诗人胡曾也写了一首诗：千里江河一旦开，亡隋波浪九天来。锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。
上述诗中的“此河”与“千里江河”均指哪条河？下令开凿者是谁？
（2）你是如何评价“此河”的开凿？
8.材料：忆惜开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。 ——杜甫《忆昔》
请回答：
（1）开元是哪位皇帝的年号？
（2）这首诗中的“小邑犹藏万家室”说明了什么？唐朝时主要的粮食作物是什么？
（3）这首诗反映了什么情况？

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