资源简介

<<课题2 如何正确书写化学方程式>>教学设计
一、教学目标
1.知识与技能
(1) 了解书写化学方程式应遵守的原则。
(2) 掌握用最小公倍法和奇数变偶数法配平化学方程式,能正确书写简单的化学方程式。
2.过程与方法
(1)采用自学、练习反馈相结合的方法,调动学生的学习主动性。
(2)采用总结的方法,对化学方程式书进行总结。
3.情感态度与价值观
(1) 让学生体会到正确书写化学方程式的重要性。
(2)通过对化学方程式书写 ,对学生进行尊重客观事实,遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。
二、学情分析
前面学生学习了化学式、质量守恒定律和化学方程式,学生有一定基础，大部分学生能够在此基础上学习简单化学方程式的书写。
化学方程式的书写是学习化学的一个难点。书写时容易出现以下几个问题:
1、对化学式书写不过关,不能正确理解化学式的真正含义。
2、对许多未见过物质的化学式不知如何书写。
3、对化学方程式书写的程序和各个环节应注意的问题没正确掌握。
初中阶段主要考查已在教材中出现的化学方程式,它们的书写和配平都相对较易,所以在学习时不能过早过难让学生尝试较难化学方程式的书写,这样就可让学生学习较为轻松,增强学习化学的信心。少量较难的化学方程式的书写可以在今后不断学习过程中不断呈现,不断积累,并介绍更多配平的方法。
三、教学重点: 化学方程式的书写。
四、教学难点: 化学方程式的配平方法。
五、教学过程
【活动1】【导入】（一）复习：
1.从微观分析化学反应中质量守恒的原因是:
化学反应是分子分裂成 _________ , ___________ 重新组合成 _____ 的过程。在化学反应前后, 原子的 _____ 没有改变, ______没有增减,原子的 _____ 没有改变。
2、化学方程式的意义 :
(学生回答后，引入新课。)
今天我们就来学习如何正确书写化学方程式 [引入新课]
【活动2】【讲授】（二）　师生合作探究 【 】
看教材,找出化学方程式书写的原则。找学生回答。
[课件展示]:
一、化学方程式的书写原则:
一是以客观事实为基础。
二是要遵守质量守恒定律,即 ,等号两边各原子的种类与数目必须相等。
观察 Al + O2 点燃 AlO
4Fe + 3O2 点燃 2Fe2O3 它们的书写正确吗 为什么
学生回答:都不对,两者都违反了客观事实。
二、 化学方程式书写步骤:
[阅读] 让同学们阅读课本P100,了解 H2 + O2→ H2O 如何在式子两边的化学式前面配上适当的化学计量数使之遵守质量守恒定律的。
向学生介绍两种不同的化学方程式配平方法,最后引出最小公倍法。
2KClO3 —― 2 KCl+ 3O2
让学生体会书写化学议程式既要遵循客观事实和质量守恒定律。
看教材第P100,让学生理解用最小公倍法配平化学方程式。
[注意] 若化学式前配的化学计量数为“1”,则“1”省略不写。
[课件展示]: 二、 化学方程式书写步骤:
1. 写
2 . 配
3. 等
4. 注
5. 查
【分析并讲解】:1.反应条件
A.“加热”用“ △ ”
B.“ 加热”不同于“高温”,“点燃”不用“燃烧”.“通电”不用“电解”
C.正确标注气体、沉淀的状态符号
【活动3】【总结】书写化学方程式注意事项：
1、等号两边不能有相同的化学式；
2、化学式前面的系数不能是分数，只能是整数；
3.不能改变化学式右下角的数字。
4.化学计量数一定要写在化学式的前边。
5、“ ↑ ” 或 “ ↓ ”只能标在生成物的化学式后面,当反应物中有固体或气体时，生成物虽然有固体或气体生成，也不能标“ ↑ ”或“↓”
【练习】用最小公倍数法配平下列化学方程式
1.H2+ Fe2O3 — Fe+ H2O
2.Al+ Fe3O4 — Fe+ Al2O3
3. C2H4+O2 — CO2 + H2O
4. Al+ H2SO4 —Al2(SO4)3 + H2 ↑
【活动6】测评练习：1、配平下列化学方程式
（1） C + CO2 —— CO
（2） Al + O2 —— Al2O3
（3） CuO + C —— Cu + CO2
（4） C2H2 + O2 —— H2O + CO2
（5） H2S + O2 —— S + H2O
【课堂小结】　找学生总结本节课的内容，通过本节课的学习，你有哪些收获？
【作 业】课后练习2、3、4题
【板书设计】 课题2 如何正确书写化学方程式
一、化学方程式的书写原则
1.必须以客观事实为基础;
2.遵守质量守恒定律,等号两边各原子的种类与数目必须相等。
二、化学方程式的书写步骤:
写 → 配→ 等 → 注→查
三、化学方程式配平方法:
最小公倍法、奇数变偶数法、观察法
【课后反思】
化学方程式在初中化学学习中起到了举足轻重的作用。 化学方程式的书写却成了初中学生学习化学的分化点,有的学生把它当成第二门外语,感到头疼,有的因此而掉队。就是元素符号、化学式不过关,书写原则不理解。本节课就反映出学生化合价不过关,有的化学式出错,所以方程式的学习不是一、两节课就能完成的,需要以后的学习中不断练习和巩固。
只有能正确书写化学方程式,才能保证根据化学方程式的准确计算,帮助学生树立学好化学的信心。

展开更多......

收起↑