资源简介

第一章 机械运动
长度和时间的测量
第1课时 长度的测量
教学目标
认识测量仪器和测量方法，知道长度的国际制单位以及单位间的换算。（难点）
会使用适当的工具测量长度（重点），了解测量长度的一些特殊方法。
体验通过日常经验、物品或自然现象粗略估测长度的方法。
学法指导
通读预习内容找出知识点，去尝试测量你周围物品长度，并且完成课后的动手动脑学物理。
在充分预习的基础上，独立完成自主学习题目，必须熟悉单位换算方法。
观察老师演示刻度尺使用方法和注意事项，在书本上做好笔记
学情分析
1、物理是八年级新学科目，培养学生的兴趣爱好和做题思路。
2、刚开始学习物理有比较强求知欲望，我们让学生感受物理来自生活培养学生观察能力。
3、关注个别学生学习信心不足容易产生不敢问 不想学 不知道，恶性循环性 班内容易形成两极分化。
本节课知识点
知识点1： 国际单位制和长度的单位
（1）单位：测量某个物理量时，用来进行比较的标准量叫做单位。
（2）国际单位制：1960年，国际上通过了一套统一的测量标准，叫做国际单位制，简称SI。
（3）长度的国际单位：米（m）。常用单位还有：千米（km） 分米（dm） 厘米（cm） 毫米（mm） 微米（μm） 纳米（nm）
换算关系为：1km=103m，1m=10dm=102cm=103mm=106μm=109nm
长度单位间的换算，不仅仅是数值参与换算，其单位也同时参与换算。要正确理解“单位换算”就是”等量代换”，即把“就单位”用“等量的新单位”替换下来。
知识点2： 长度的测量
（1）长度测量工具
①常用工具：刻度尺，包括各种直尺 卷尺 米尺，通常在日常生活生产中使用。
②精密测量工具：游标卡尺，螺旋测微器等，通常在机械加工进行的精密测量时使用。
（2）使用刻度尺测量之前要做到“三看”
①看刻度尺的零刻线，如磨损应从其他刻度量起。
②看刻度尺的量程（测量范围），原则上测长度要求一次测量，如果量程小于实际长度，势必要移动刻度尺测量若干次，这样会产生较大的误差。
③看刻度尺的分度值，它决定了测量的精确程度。
（3）要正确使用刻度尺，应该做到：选对，放对，看对，读对，记对。
①“选对”是指刻度尺的选择，不同的刻度尺分度值和测量范围不同。分度值有米 厘米 毫米等，而测量范围不同，所以首先要搞清被测物体大概有多长，测量精度要求有多高。这样就可以合理选择不同量程和分度值的刻度尺。
②“放对”指刻度尺的位置要放正；刻度尺较厚时，刻度线应紧靠物体；零刻线磨损的，应以某一刻度线为“零点”，读数时要注意减去“零”前的数字。
③“看对”是指读数时，视线要正对刻度尺，与尺面垂直。
④“读对”是指读数时除准确读出分度值的数字外，还要估读数字的下一位。对齐数字时估读“0”占位。
⑤“记对”是指除了正确 无误地记下所读的数字外，还要注上单位。
自主学习
长度单位
1、基本单位： 米 、符号： m 。
2、常用单位及换算
千米、 米、 分米、 厘米、 毫米、 微米、 纳米
km、 m、 dm、 cm、 mm、 μm、 nm
2km= 2000 m = 20000 dm= 200000 cm
8.5m＝ 850 cm； 36000nm＝ 3.6 km
二、刻度尺的使用（使用刻度尺要做到“六会”）
1、会认：正确认识刻度尺 零刻度线 、 量程 、 分度值 。
2、会选：所测物体长度不能超过刻度尺的 量程 ， 合理 且选择
合适的 分度值 的刻度尺。
3、会放：刻度尺的刻度线尽可能 正放 被测物体且与紧靠 被测边，不能 倾斜 。
4、会看：读数时，视线要 正对 刻度线（视线垂直与尺面），不能 倾斜。
5、会读：一定要估读到 下一位 。
6、会记：记录的测量数据包括 测量值 、 估读值 以及 单位 。
课堂探究
1、下图所示的厘米刻度尺的量程是 10cm ，分度值是 0.1mm 。
2、如图所示是某同学用一把刻度尺测量一长方体木块时的做法，请指出他操 作中的错误之处。
解析：1、没有放正刻度尺。
2、视线没有正对刻度尺。
3、在图中，读数视线正确的是___B___（填“A”或“B”）。物体的长度为 2.45 cm
解析：
4、某同学用如图所示的方法测量细钢丝的直径，将细钢丝在铅笔上紧密派绕32圈后用刻度尺测量，测量这个线圈的长度是 5 cm，
细钢丝的直径是 1.563 mm
解析：知道钢丝绕紧密派线圈的长度为5cm，要求钢丝的直径是等于紧密派绕线圈的长度除以圈数，5cm=50mm 50mm/32=1.5625mm
课堂达标
如图所示，下列关于刻度尺的使用正确的是（ D ）
解析：A、读数视线必须要正对刻度尺；B、测量时零刻度线对准被测物体；
C、有刻度线的一边紧靠被测物体；D、正确
有位粗心的学生测量记录中忘记写单位，他的记录数据中，（ A）的单位是米 。
A、一支铅笔的长度为0.175 B、一本字典的厚度为3.5
C、一枚一元硬币的厚度为2.4 D、一名同学的高度为160
解析： A、一支铅笔的长度17.5cm，0.175m；B、一本字典的厚度为3.5cm;C、一枚一元硬币的厚度为2.4mm D、一名同学的身高为160cm
现要测量某圆柱体的直径，如图所示几种测量方法正确的是（B ）
解析：用刻度尺测量物体的长度时，一般应从零刻度线或某一整刻线开始测量，C、D选项中的测量方法会使测量值偏小，不符合题意；
A选项直接用刻度尺来寻找圆柱体的直径的方法是不科学的，一般测量值会偏小，不符合题意；
C选项所示的方法为“辅助工具法”，三角板的直角边所对应的示数即为圆柱体直径的大小． 故选B．
四位同学分别用同一把分度尺为1 的刻度尺测量同一支铅笔的长度，记录的数据如下，其中错误的是（ C ）
A、171.2mm B、1.712dm C、0.172km D、0.172m
解析：一支铅笔的长度为17.12cm 单位换算关系A、1cm=10mm 该铅笔长度为171.2mm 正确；B、1cm=0.1dm 铅笔长度17.12cm=1.712dm 正确；C、铅笔长度 17.12cm=1.712×km 错误；D、铅笔长度17.12cm=0.1712m 正确。
5、一位同学精确地测出物理课本的长度约为18.42cm，从分度值为 0.1cm ，测量数据的准确值为 18.4cm ，估计值为 0.02cm
课后提升
选择题
1、（2013年。山东）小超为了检验躺着和站着时身体长度是否有差异，下列几种尺子哪种最合适（D ）
A、量程15mm，分度值0.5mm B、量程10m,分度值1dm
C、量程30cm,分度值1mm D、量程3m，分度值1mm
2、某同学用塑料尺测量物体的长度时，用力拉尺子，这要测量结果比真实值（ B ）
A、偏大 B、偏小 C、一样大 D、可能大可能小
二、填空题
小麦用刻度尺测物体的长度，如图所示，他所用的刻度尺的分度值是 0.1cm ，如图甲的长度为 1.85cm ，图乙的长度为 1.40cm 。
2、如图所示，用A、B两把刻度尺测同一物体长度，就分度值而言， A 刻度尺更精确些，其中放置正确的是 A 刻度尺。3、用两刻度尺A、B分别测量同一物体的长度，
解析：
3、A尺示数是___2.75____cm，B尺示数是____2.7___cm．
拓展提升
1、常识：门框高度约 2m 中学生的身高约 160cm-165cm 一层楼的高约 3m 课桌高约 40cm 普通铅笔长度 17.5cm 一本物理课本厚度 0.8cm
解析：估测题目考查学生对日常生活中的观察和感悟，在中考试题中常有出现。
问题 ；1米有多长？1分米有多长？1厘米有多长？
2、计算
40m= km 6dm= m 300cm= m 7mm= cm 8×109nm= m 2×10-3km= m
10 ×10 ＝ 10 ÷10 ＝ 18×10 ／2×10 ＝
教学反思

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