资源简介

《时间像小马车》教学设计
一、教学内容：表演歌曲《时间像小马车》
二、教材分析：歌曲《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的歌曲。 2/4拍，F大调式。歌曲采用了有规律的四分、八分音符，形象地模仿了时钟"嘀嗒"走动的声音。旋律多为级进，流畅上口，并采用节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们，在同样的时间里，每个人各自都做着不同的事情，有的人成绩卓著，有的人一事无成，说明了时间的珍贵而紧迫，要珍惜时间，有限的时间多学习本领，成为对祖国有用的人。
三、学情分析：
二年级学生对音乐有着浓厚的兴趣，大部分学生爱唱、爱跳，肢体语言丰富有很强的表现欲望。学生可以认识简单的歌曲曲谱，但还需加强实践。课中可以利用音效、视频、图片等途径激发学生多种感官，让学生在快乐中学习！
四、教学目标：
1、通过学唱歌曲，教育学生懂得时间一去不复返的道理，要做珍惜时间的人。
2、体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。
3、用清脆的声音、活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》，巩固学生对音准及节奏的把握。
五、教学重点：用清脆的声音、活泼的情绪，准确的演唱歌曲《时间像小马车》。
六、教学难点：XX XX|XX XX|X X|X- |的渐强和XX XX |XX XX |X X X X|X- |的渐弱处理。
七、教学准备：多媒体教学设备, 钢琴、课件、串铃。
八、教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、组织教学 导入。1）聆听秒表的声音让学生感觉，这是什么声音？（时钟，出示图片。）2）今天，老师给同学们带来了一首歌谣，大家一起来跟老师读一下：时间像小马车，时间像小马车，哒哒哒哒 哒哒哒哒 向前跑。你我同坐一班车，你我同坐一班车，哒哒哒哒 哒哒哒哒 谁也少不了。3）为什么说时间像小马车呢？ (让学生理解时间的像小马车的含义，学会珍惜时间。) 1）学生回答2）有节奏的朗读歌词，加律动。3）说出自己的理解 从一些简单的活动出发，让学生直接了解到这节课相关的知识或内容，并提前熟悉歌词。
二、新歌教学（一）节奏练习 1、初次聆听歌曲，感受歌曲的速度？（欢快、缓慢）揭题：《时间像小马车》2、第二次聆听。看看谁能听到小马车奔跑的声音？3、看，小马车跑过的脚印。（节奏练习）1) xx xx︱xx xx︱ x x ︱x -︱2)xx xx︱xx xx︱xx xx ︱x -︱ 1、学生初次聆听，感受音乐的速度与情绪。2、学生回答3、学生拍打节奏。 通过聆听，让学生了解歌曲的风格、情绪、速度等元素，把歌曲的难点节奏变成小马车的脚印，贴近生活，激发兴趣。
（二）难点教学 4、认识渐强渐弱。1）当小马车从远处跑到近处的时候，声音是怎样的变化？（由弱到强）请同学们来模仿一下，从远到近。2）现在我们让小马车从近跑远去，大家可以做到吗？（由强到弱）3）小马车离我们越来越近的时候声音变大了，小马车离我们远去的时候声音变小了，音乐中就用“渐强”和“渐弱”来表示。4）一起感受音乐知识：渐强与渐弱。 1）感受渐强、渐弱变化，学生拍打。2）看老师的手势，学生展示渐强渐弱的节奏拍打。 通过形象的节奏练习，让学生体会音乐中的渐强与渐弱。完成对歌曲的难点教学。
（三）新歌学唱 5、一起来学唱歌曲。示范演唱。6、再次欣赏，同学们能听出歌曲中有几个乐句吗？（课件显示：四辆小马车的走向）徒手沿着图形谱划一划。7、分别把四辆小马车所代表的四句歌词学会。并跟随老师用手划图形谱。 8、学生演唱，加入动作来记忆歌词。 1）第三次聆听，学生能够随音乐哼唱。2）随着旋律线，划一划图形谱。3）教师钢琴弹奏，学生跟唱。 把歌曲中的四个乐句比喻成四辆小马车，便于学生区分乐句与旋律线，降低音乐知识的难度，让学生轻松快乐学习。
（四）歌曲处理 9、完成第一段的学习，并指导学生自学第二段歌词。10、钢琴伴奏，学生演唱第二段歌词。11、找准跳跃的声音，加以欢快的情绪，实现强弱的控制。12、整首歌曲演唱。加上一个小乐器来增加课堂的气氛。用串铃伴奏演唱。13、有感情的演唱歌曲。（多种形式） 1）学生演唱2）学生自学，并展示学习结果。3）学生演唱 让学生充分展示自己，体现课堂以学生为主体的效果。
三、扩展活动 1、这是一首欢快的歌曲，我们刚才也有很多同学希望感受一下坐在小马车上奔跑的感觉，现在我们就来活动活动。（放音乐）2、简单集体舞蹈展示。 1）听音乐，坐马车，全班动起来。走成一个大圆圈。2）用上课中的律动连成集体舞。 扩展是为了让学生感受歌曲的欢快气氛，体会音乐舞蹈元素带来的快乐。
四、总结归纳 今天，时间老人把这首歌送给了我们，它非常的具有意义，时间就像小马车一样跑得飞快，时间是不等人的，我们错过了昨天，就再也回不去了。在这里，老师找了一些格言和诗歌，和同学们一起分享一下，希望同学们都能做珍惜时间的人。课件出示：惜时 东晋 陶渊明 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（1）“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”（2）“光阴似箭，岁月如梭”（3）“少壮不努力，老大徒伤悲” 学生回答，因为时间过得很快。（对，时间跑得和小马车一样快，所以我们要懂得珍惜时间。） 及时给学生传达歌曲的含义，教育学生知道时间像小马车一样走的飞快，懂得珍惜时间，做时间的主人，完成本课的情感目标。

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