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第三章《声的世界》
3.1科学探究：声音的产生与传播
【知识梳理】
1.声音的产生
声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动 。
2.声音的传播
①形式：声音在介质中以波的形式传播。
②介质：固体、液体、气体均能传声，真空不能传声。
3.声速
①影响因素：声速的大小跟介质的种类、温度等因素有关。
②大小：15℃空气中声速为340m/s 。
③一般情况下，声音在固体中传播速度大于在液体中的传播速度，大于在气体中的传播速度。即： V固＞V液＞V气。
4.回声
①声波在传播过程中遇到障碍物时，一部分声波被反射回来再进入人耳，此时听到的声音叫回声。
②区别回声和原声的条件：回声比原声晚0.1s以上到达人耳，才能把回声和原声区别开来，这就要求发出声音的人至少距离障碍物17m远。
【易错点】
声音是由物体的振动产生的。一切正在发声的物体都在振动，即“振动停止,发声也停止”,但不能叙述为“振动停止，声音也停止”，因为振动停止，只是物体不再发声，而原来发出的声音仍可能继续传播并存在。有时虽然物体在振动，但由于振动幅度过小，或发声体与我们之间的空气稀疏，也不能听到声音。
【规律总结】
在探究声音产生的过程中运用的科学研究方法有：比较法、归纳法和转换法。运用比较法，比较物体发声时和未发声时的区别；运用归纳法，通过对各种声现象的归纳，发现发声的物体都在振动；运用转换法，将人的眼睛不易观察到的物体的振动，转换为其他物体的振动，从而表明发声的物体正在振动。例如：
将正在发声的音叉轻轻放入水中，会激起水花，说明音叉在振动。
【典例分析】
（2020·山东枣庄·中考真题）小强同学在探究声音的产生与传播时，做了下面的实验；
(1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，这说明了 ______ 。
(2)如图乙所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到响铃的声音 ______ ，并由此推理可以得出 ______ 不能传声。
(3)将正在响铃的闹钟用塑料袋包好。放入水中，仍可以听到铃声，说明水可以 ______ 。
【答案】声音是由物体的振动产生的 减弱 真空 传声
【详解】
(1)乒乓球被弹起，说明发声的音叉在振动。
(2)空气逐渐被抽出，声音逐渐减小，这说明声音的传播需要介质，真空不能传声。
(3)放入水中能听到铃声，说明水也可以传声。
【思路小结】
音叉的振动不容易观察，通过乒乓球被弹开，显示了音叉的振动，这是转换法的应用；闹钟的声音逐渐减弱，从而推理出“真空不能传声”的结论，这是实验加推理方法的应用。
【真题操练】
1．（2020 上海浦东新区八年级月考）如图所示，小胡同学做有关声现象的实验时，将一个正在发声的音叉贴近面颊，目的是为了（　　）
A．估算发声音叉的质量 B．体验发声音叉的温度
C．判断声音的传播速度 D．感受发声音叉的振动
【答案】D
【解析】
声音是由物体振动产生的，所以正在发声的音叉在振动，将其贴近面颊可以感受它的振动，故ABC不符合题意，D符合题意。故选D。
2．（2019 武汉八年级月考）如图所示，此时能听到闹钟发出的声音，现用抽气机逐渐抽出其中的空气，下列说法不正确的是（　　）
A．听到的声音会逐渐变小，甚至最后听不到声音
B．这个实验说明了声音的传播需要介质，真空不能传声
C．本实验用到的是理想实验法
D．闹钟发出的声音不是振动产生的
【答案】D
【解析】
AB．抽气时钟罩内空气减少，传声的介质变少，因此传出钟罩外的声音越来越小，听到的声音越来越小，甚至最后听不到声音，实验现象说明声音的传播需要介质，真空不能传声，故AB正确，不符合题意；C．将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，用抽气机逐步抽出其中的空气，声音由大变小，由此我们可以推理得出声音在真空中无法传播。本实验用到了理想实验法，故C正确，不符合题意；D．声音是由物体的振动而产生的，故D错误，符合题意。故选D。
3．（2021 海南中考）下列选项中，不能传播声音的是（　　）
A．空气 B．真空 C．大地 D．水
【答案】B
【解析】
声音的传播需要介质，声音可以在气体、液体、固体中传播， 但不能在真空中传播，故ACD不符合题意，
B符合题意。故选B。
4．（2020·山东烟台·中考真题）小明设计了如图所示的几个实验，能够探究声音产生原因的是（　　）
A． 用发声的音叉接触水面时，水面水花四
B． 把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显变小
C． 用嘴吹哨子的上端，向下拉动活塞，声音变低
D． 对着点燃的蜡烛火焰敲击橡皮膜，火焰会熄灭
【答案】A
【解析】
A．用发声的音叉接触水面时，水面水花四溅，可以说明声音是由物体振动产生的，故A符合题意；B．罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显变小，说明声音的产生需要介质，故B不符合题意；C．用嘴吹哨子的上端，向下拉动活塞，声音的振动频率变低，音调变低，故C不符合题意；D．对着点燃的蜡烛火焰敲击橡皮膜，火焰会熄灭，说明声音具有能量，故D不符合题意。故选A。
5．甲同学把耳朵贴在长钢管一端，乙同学在长钢管的另一端敲一下钢管，甲同学先后听到两下响声，对这一现象说明正确的是（　　）
A．声音在钢管中产生了回声
B．声音在空气中产生了回声
C．甲同学听到的敲击声第一次由钢管传来，第二次由空气传来
D．甲同学听到的敲击声第一次由空气传来，第二次由钢管传来
【答案】C
【解析】
其他条件相同时，声音在不同介质中传播速度不同，在固体中传播最快，液体中次之，气体中最慢。所以甲同学先后听到两下响声，是因为声音在钢管中的传播速度比空气快，第一声是由钢管传来，第二声由空气传来。故ABD错误，C正确。故选C。
6．（2020 湖南湘西中考）按照民间传统习俗，迎亲队伍时常以敲锣打鼓、吹唢呐等方式来营造热闹喜庆的场面。关于唢呐与锣鼓的发声原因，下列说法正确的是（　　）
A．锣、鼓和唢呐的声音都是因为振动而产生的
B．只有唢呐的声音是因为振动而产生的
C．只有鼓的声音是因为振动而产生的
D．只有锣的声音是因为振动而产生的
【答案】A
【解析】
声音是由物体振动产生的，锣、鼓和唢呐的声音都是因为振动而产生的，故A正确，BCD错误。故选A。
7．如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声音的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开，这样做是为了（　　）
A．把音叉的微小振动放大，便于观察 B．把声音的振动时间延迟
C．使音叉的振动尽快停下来 D．使声波被多次反射形成回声
【答案】A
【解析】
在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次被弹起，这样做是为了把音叉的微小振动放大，便于观察，该现象说明了音叉在振动，故BCD错误，A正确。故选A。
8．（2021 福建泉州市九年级模拟）如图，在筷子上捆一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后从B端
插入两端开口的竹管中，竹管的C处开有小孔，用嘴吹竹管A端，可发出悦耳的哨音。哨音是竹管内空气柱______产生的，并经过______传入人耳。
【答案】振动 空气
【解析】用嘴吹管的上端，管内空气柱因发生振动会产生声音；空气可以传递声音，所以此哨音是通过空气传入人耳的。
9．（2019 河南八年级期中）河南被人们称为“戏曲之乡”，怀梆是河南省古老稀有的传统地方戏曲剧种，怀梆的乐队是由“武场”（打击乐）和“文场”（管弦乐）组成。管弦乐中的二胡靠的是琴弦的________发声的，观众在台下可以听到二胡发出的声音，说明_____可以传播声音。
【答案】振动 空气
【解析】
[1]声音是由物体振动产生的，而二胡是靠琴弦的振动发声。[2]观众在台下可以听到二胡发出的声音，是声音经由空气传播进入观众人耳的。
10．（2021 辽宁中考）古诗《鹿柴》中有“空山不见人，但闻人语响”，诗人听到的人声是由声带______产生的。声音在液体中的传播速度______（选填“大于”、“小于”或“等于”）在空气中的传播速度。
【答案】振动 大于
【解析】
声音由物体振动产生，诗人听到的人声是由声带振动产生。[2]声音的传播需要介质，声音在液体中的传播速度大于在空气中的传播速度。
11．（2020 山东日照市中考）生活中我们接触的乐器可分为三种类型：打击乐器、弦乐器和管乐器。管乐器发出的声音是由乐器内的_____振动产生的。
【答案】空气柱
【解析】
一切发声的物体都在振动，管乐器发出的声音是由空气柱的振动产生的，不同乐器因其材料和结构不同，发出的声音的音调和响度可能一样，但音色绝对不同，可以根据音色来区分是哪种乐器发出的声音。
12．（2020 广西贵港中考）安静的考场内能听到翻阅试卷的声音，翻阅试卷的声音是由纸张______产生的，并通过______传入我们的耳中。
【答案】振动 空气
【解析】
[1][2]声音是由物体的振动产生的，翻阅试卷的声音是由纸张的振动产生的，是通过空气传入我们耳中的。
13．（2021 重庆）如图甲所示，阵阵鼓声是鼓面的___________产生的；图乙抽取玻璃罩内空气的过程中铃声变小直至微弱，说明真空___________（选填“能”或“不能”）传声。
【答案】振动 不能
【解析】
[1]声音是由物体的振动产生的，鼓声是鼓面的振动产生的。[2]玻璃罩内空气越来越少，声音的响度将会逐渐变小，是声音传播的物质（空气）逐渐减少造成的，由此可以推出玻璃罩内空气越少，传出的声音越小；如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了，最后得出结论：真空不能传声。
14．（2020 三原县八年级期中）在狭窄的空间燃烧鞭炮比在野外燃烧鞭炮声音格外响亮，这是因为在狭小空间声波经过多次 _______，使回声跟原来的声音混在一起造成的，利用回声可以测距，小俞对着山崖大喊一声，经过2s听到回声，那么小俞与山崖之间的距离大约是 _______m（空气中声速取340m/s），这种方法_______ （选填“能”或“不能”）用来测量地月之间的距离。
【答案】反射 340 不能
【解析】
[1]在狭窄的空间燃放鞭炮比在野外燃放鞭炮声音格外响亮，这是因为在狭小空间声波经过多次反射，使回声跟原来的声音混在一起造成的。[2]声音从小俞到山崖传播的时间为t=，小俞与山崖之间的距离s=vt=340m/s×1s=340m；不能用这种方法测地月之间的距离，因为真空不能传播声音。
15．如图:（1）水中的鱼能听到外界的拍手声，这说明声音可以在_____和_______传播；
（2）把耳朵紧贴桌面的同学能听到另一端的叩桌声，这说明声音可以在 _______中传播。
【答案】空气 液体 固体
【解析】
（1）在空气中拍手，声音经过空气和水传到鱼处，鱼儿惊跑，说明声音可以在空气和液体中传播。（2）耳朵紧贴桌面，听到敲击声，说明声音可以在固体中传播。
16．（2020 山东枣庄中考）小强同学在探究声音的产生与传播时，做了下面的实验；
(1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，这说明了 ______ 。
(2)如图乙所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到响铃的声音 ______ ，并由此推理可以得出 ______ 不能传声。
(3)将正在响铃的闹钟用塑料袋包好。放入水中，仍可以听到铃声，说明水可以 ______ 。
【答案】声音是由物体的振动产生的 减弱 真空 传声
【解析】
乒乓球被弹起，说明发声的音叉在振动。(2)
空气逐渐被抽出，声音逐渐减小，这说明声音的传播需要介质，真空不能传声。(3)放入水中能听到铃声，说明水也可以传声。
17．（2019 广东广州市八年级期中）请对下面物理实验情景进行分析并得出结论。
（1）把正在发生的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出空气中的声音听到的声音越来越________，最后几乎听不到闹钟声，这说明___________；
（2）在鼓上面放一些纸屑，敲鼓的时候，发现纸屑上下跳动，在鼓面上放纸屑的目的是________。
（3）敲响的音叉，用手按住以后声音马上消失了，这说明 ________。
【答案】小 真空不能传声 将微小的实验现象放大，通过观察纸屑的运动证实鼓发声时鼓面在振动 声音是由物体的振动产生的
【解析】
（1）把正在发生的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出空气，听到的声音越来越小，最后几乎听不到闹钟声，是因为此时玻璃罩内接近真空，而声音的传播需要介质，所以这说明真空不能传声。（2）在鼓上面放一些纸屑，敲鼓的时候，发现纸屑上下跳动，在鼓面上放纸屑的目的是将微小的实验现象放大，通过观察纸屑的运动证实鼓发声时鼓面在振动。而这种实验方法叫做转化法。（3）敲响的音叉，用手按住以后音叉不再振动，所以声音马上消失了，这说明了声音是由物体的振动产生的。
18．如图所示是小亮同学“探究声音的产生和传播”的实验装置。
　　　
（1）当小亮将系在细线上的泡沫小球靠近音叉，用小锤敲击音叉时，既听到音叉发出的声音，又观察到泡沫小球被________，通过这个实验可以得到的结论是：声音由物体_________产生；
（2）泡沫小球在实验中起到的作用是________________________；
（3）如图所示，拨打挂在玻璃罩内的手机时，用抽气机抽掉罩里的空气，我们发现，随着玻璃罩里的空气逐渐变少，铃声逐渐变小，最后几乎听不到振铃声，但我们能看见手机来电指示灯闪烁。这个实验说明声音的传播_________介质，而光的传播__________介质（选填“需要”或“不需要”）。
【答案】弹开 振动 放大音叉的振动 需要 不需要
【解析】
（1）音叉发声时，与音叉接触的泡沫小球被弹开，这是因为发声的音叉正在振动，由此可得：声音由物体的振动产生的。
（2）音叉发声时其振动用肉眼很难观察到，而通过小球被弹开，可知道发声时的音叉在振动，则小球将音叉的振动放大了。
（3）玻璃罩内的空气逐渐变少，铃声也随之变小，说明声音的传播需要介质，但手机指示灯的闪烁不受影响，说明光的传播不需要介质。
19．（2020 安徽省庐江八年级期中）完成下列小题
（1）兴趣小组的同学们在探究声音的传播时，提出了这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真思考，提出了两种猜想：
①声音要传播出去，需要物质作媒介。
②声音要传播出去，不需要物质作媒介。
究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的实验：
如图，随着向外不断抽气，结果发现手机铃声越来越____（选填“大”或“小”）。由此现象兴趣小组可以推理：猜想_____是正确的。
（2）探究问题的过程通常有下列步骤：
A．猜想与假设 B．分析归纳 C．得出结论 D．实验研究 E.发现并提出问题
你认为小明他们的探究活动依次采取的步骤是____________（填字母序号）。
【答案】小 ① EADBC
【解析】
（1）随着向外不断抽气，瓶内空气越来越少，声音就越来越小，是声音传播的物质（空气）逐渐减少造成的。由手机的铃声变化可知，当空气越少时，声音越小，当空气全部抽光后，声音将不能传播，即声音要传播出去，需要物质作媒介，因此猜想①是正确的。（2）科学探究的基本要素是：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。结合科学探究的基本要素可知此实验的探究过程是EADCB。第三章《声的世界》
3.1科学探究：声音的产生与传播
【知识梳理】
1.声音的产生
声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动 。
2.声音的传播
①形式：声音在介质中以波的形式传播。
②介质：固体、液体、气体均能传声，真空不能传声。
3.声速
①影响因素：声速的大小跟介质的种类、温度等因素有关。
②大小：15℃空气中声速为340m/s 。
③一般情况下，声音在固体中传播速度大于在液体中的传播速度，大于在气体中的传播速度。即： V固＞V液＞V气。
4.回声
①声波在传播过程中遇到障碍物时，一部分声波被反射回来再进入人耳，此时听到的声音叫回声。
②区别回声和原声的条件：回声比原声晚0.1s以上到达人耳，才能把回声和原声区别开来，这就要求发出声音的人至少距离障碍物17m远。
【易错点】
声音是由物体的振动产生的。一切正在发声的物体都在振动，即“振动停止,发声也停止”,但不能叙述为“振动停止，声音也停止”，因为振动停止，只是物体不再发声，而原来发出的声音仍可能继续传播并存在。有时虽然物体在振动，但由于振动幅度过小，或发声体与我们之间的空气稀疏，也不能听到声音。
【规律总结】
在探究声音产生的过程中运用的科学研究方法有：比较法、归纳法和转换法。运用比较法，比较物体发声时和未发声时的区别；运用归纳法，通过对各种声现象的归纳，发现发声的物体都在振动；运用转换法，将人的眼睛不易观察到的物体的振动，转换为其他物体的振动，从而表明发声的物体正在振动。例如：
将正在发声的音叉轻轻放入水中，会激起水花，说明音叉在振动。
【典例分析】
（2020·山东枣庄·中考真题）小强同学在探究声音的产生与传播时，做了下面的实验；
(1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，这说明了 ______ 。
(2)如图乙所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到响铃的声音 ______ ，并由此推理可以得出 ______ 不能传声。
(3)将正在响铃的闹钟用塑料袋包好。放入水中，仍可以听到铃声，说明水可以 ______ 。
【思路小结】
音叉的振动不容易观察，通过乒乓球被弹开，显示了音叉的振动，这是转换法的应用；闹钟的声音逐渐减弱，从而推理出“真空不能传声”的结论，这是实验加推理方法的应用。
【真题操练】
1．（2020 上海浦东新区八年级月考）如图所示，小胡同学做有关声现象的实验时，将一个正在发声的音叉贴近面颊，目的是为了（　　）
A．估算发声音叉的质量 B．体验发声音叉的温度
C．判断声音的传播速度 D．感受发声音叉的振动
2．（2019 武汉八年级月考）如图所示，此时能听到闹钟发出的声音，现用抽气机逐渐抽出其中的空气，下列说法不正确的是（　　）
A．听到的声音会逐渐变小，甚至最后听不到声音
B．这个实验说明了声音的传播需要介质，真空不能传声
C．本实验用到的是理想实验法
D．闹钟发出的声音不是振动产生的
3．（2021 海南中考）下列选项中，不能传播声音的是（　　）
A．空气 B．真空 C．大地 D．水
4．（2020·山东烟台·中考真题）小明设计了如图所示的几个实验，能够探究声音产生原因的是（　　）
A． 用发声的音叉接触水面时，水面水花四
B． 把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显变小
C． 用嘴吹哨子的上端，向下拉动活塞，声音变低
D． 对着点燃的蜡烛火焰敲击橡皮膜，火焰会熄灭
5．甲同学把耳朵贴在长钢管一端，乙同学在长钢管的另一端敲一下钢管，甲同学先后听到两下响声，对这一现象说明正确的是（　　）
A．声音在钢管中产生了回声
B．声音在空气中产生了回声
C．甲同学听到的敲击声第一次由钢管传来，第二次由空气传来
D．甲同学听到的敲击声第一次由空气传来，第二次由钢管传来
6．（2020 湖南湘西中考）按照民间传统习俗，迎亲队伍时常以敲锣打鼓、吹唢呐等方式来营造热闹喜庆的场面。关于唢呐与锣鼓的发声原因，下列说法正确的是（　　）
A．锣、鼓和唢呐的声音都是因为振动而产生的
B．只有唢呐的声音是因为振动而产生的
C．只有鼓的声音是因为振动而产生的
D．只有锣的声音是因为振动而产生的
7．如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声音的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开，这样做是为了（　　）
A．把音叉的微小振动放大，便于观察 B．把声音的振动时间延迟
C．使音叉的振动尽快停下来 D．使声波被多次反射形成回声
8．（2021 福建泉州市九年级模拟）如图，在筷子上捆一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后从B端插入两端开口的竹管中，竹管的C处开有小孔，用嘴吹竹管A端，可发出悦耳的哨音。哨音是竹管内空气柱______产生的，并经过______传入人耳。
9．（2019 河南八年级期中）河南被人们称为“戏曲之乡”，怀梆是河南省古老稀有的传统地方戏曲剧种，怀梆的乐队是由“武场”（打击乐）和“文场”（管弦乐）组成。管弦乐中的二胡靠的是琴弦的________
发声的，观众在台下可以听到二胡发出的声音，说明_____可以传播声音。
10．（2021 辽宁中考）古诗《鹿柴》中有“空山不见人，但闻人语响”，诗人听到的人声是由声带______产生的。声音在液体中的传播速度______（选填“大于”、“小于”或“等于”）在空气中的传播速度。
11．（2020 山东日照市中考）生活中我们接触的乐器可分为三种类型：打击乐器、弦乐器和管乐器。管乐器发出的声音是由乐器内的_____振动产生的。
12．（2020 广西贵港中考）安静的考场内能听到翻阅试卷的声音，翻阅试卷的声音是由纸张______产生的，并通过______传入我们的耳中。
13．（2021 重庆）如图甲所示，阵阵鼓声是鼓面的___________产生的；图乙抽取玻璃罩内空气的过程中铃声变小直至微弱，说明真空___________（选填“能”或“不能”）传声。
14．（2020 三原县八年级期中）在狭窄的空间燃烧鞭炮比在野外燃烧鞭炮声音格外响亮，这是因为在狭小空间声波经过多次 _______，使回声跟原来的声音混在一起造成的，利用回声可以测距，小俞对着山崖大喊一声，经过2s听到回声，那么小俞与山崖之间的距离大约是 _______m（空气中声速取340m/s），这种方法_______ （选填“能”或“不能”）用来测量地月之间的距离。
15．如图:（1）水中的鱼能听到外界的拍手声，这说明声音可以在_____和_______传播；
（2）把耳朵紧贴桌面的同学能听到另一端的叩桌声，这说明声音可以在 _______中传播。
16．（2020 山东枣庄中考）小强同学在探究声音的产生与传播时，做了下面的实验；
(1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，这说明了 ______ 。
(2)如图乙所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到响铃的声音 ______ ，并由此推理可以得出 ______ 不能传声。
(3)将正在响铃的闹钟用塑料袋包好。放入水中，仍可以听到铃声，说明水可以 ______ 。
17．（2019 广东广州市八年级期中）请对下面物理实验情景进行分析并得出结论。
（1）把正在发生的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出空气中的声音听到的声音越来越________，最后几乎听不到闹钟声，这说明___________；
（2）在鼓上面放一些纸屑，敲鼓的时候，发现纸屑上下跳动，在鼓面上放纸屑的目的是________。
（3）敲响的音叉，用手按住以后声音马上消失了，这说明 ________。
18．如图所示是小亮同学“探究声音的产生和传播”的实验装置。
　　　
（1）当小亮将系在细线上的泡沫小球靠近音叉，用小锤敲击音叉时，既听到音叉发出的声音，又观察到泡沫小球被________，通过这个实验可以得到的结论是：声音由物体_________产生；
（2）泡沫小球在实验中起到的作用是________________________；
（3）如图所示，拨打挂在玻璃罩内的手机时，用抽气机抽掉罩里的空气，我们发现，随着玻璃罩里的空气逐渐变少，铃声逐渐变小，最后几乎听不到振铃声，但我们能看见手机来电指示灯闪烁。这个实验说明声音的传播_________介质，而光的传播__________介质（选填“需要”或“不需要”）。
19．（2020 安徽省庐江八年级期中）完成下列小题
（1）兴趣小组的同学们在探究声音的传播时，提出了这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真思考，提出了两种猜想：
①声音要传播出去，需要物质作媒介。
②声音要传播出去，不需要物质作媒介。
究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的实验：
如图，随着向外不断抽气，结果发现手机铃声越来越____（选填“大”或“小”）。由此现象兴趣小组可以推理：猜想_____是正确的。
（2）探究问题的过程通常有下列步骤：
A．猜想与假设 B．分析归纳 C．得出结论 D．实验研究 E.发现并提出问题
你认为小明他们的探究活动依次采取的步骤是____________（填字母序号）。

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