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统编版语文六年级上册阅读方法
专项5 小说阅读
文体概述
小说是一种叙事性文学体裁，它通过描写完整的故事情节和典型的环境，塑造具有典型性格的人物，来反映社会生活。小说阅读能力的考查离不开小说的文体特点。它首先要求考生能够分析小说的情节、人物、环境这三个要素，在此基础上能进一步把握小说的主题，鉴赏小说的艺术特色。本学期涉及的小说有《桥》《穷人》《金色的鱼钩》等。
方法指导
一、揣摩人物形象。小说以刻画人物形象为中心。分析小说中的人物，就要重点分析主要人物的性格特征。分析人物，可从以下三个方面入手：（1）分析与人物的外貌、动作、神态、语言、心理等有关的描写，体会人物的性格特征；（2）着重分析人物与人物之间、人物与环境之间的相互关系：（3）思考、感悟人物形象的精神意义。如《桥》一文中：
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
这段话中，“冲”“揪”等动作写出了老汉在面对危险时的果断、毫不犹豫，与小伙子形成了鲜明的对比，生动传神地刻画了一个在危难面前勇敢果断、不徇私情的老支书的形象。
二、把握故事情节。把握故事情节，才能整体感知小说的主要内容，才能欣赏小说的艺术特色。分析时要注意把握情节的完整性和连贯性，从开端、发展、高潮、结局的全过程来理解作品的思想内容，当然，主要精力还是要放在分析情节的发展及小说的高潮部分上。如《金色的鱼钩》一文，主要叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命，舍己为人的崇高品质。
三、关注环境描写。环境是形成人物性格、影响人物行为的外部因素。小说中的环境描写，主要有两个作用：（1）介绍故事发生的时间、地点和社会背景；（2）渲染气氛，推动情节发展，从侧面表现人物的性格，增强故事的真实性。如《穷人》一文中的开头：
渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。
作者着力描写了屋内与屋外的环境，使屋内的温暖舒适与屋外的寒风呼啸形成了鲜明的对比，充分体现出桑娜的勤劳能干，也暗示出渔夫在恶劣的环境下出海打鱼的危险，从侧面反映出渔夫的勤劳和他们一家人生活很贫穷。
解题技巧
一、分析故事情节。
常见的题型：用一句话（或“简洁的语言”）概括小说的故事情节；文中写了哪几件事，请依次加以概括；写出这篇小说的高潮部分。这类题的解题方法是通读文章，理清文章的写作思路，揣摩文中的重点段落。同时文章的结构特点、文中人物的关系、情节的发展也是答题时需要思考的内容。如《穷人》一文中的课后第1题；
快速默读课文，说说课文主要讲了一件什么事。
课文讲述了一个寒风呼啸的夜晚，渔夫出海捕鱼，他的妻子桑娜收养了已故邻居西蒙的两个孩子，内心忐忑不安，渔夫归来后，主动提出收养两个孩子，使桑娜内心豁然开朗，两颗善良、淳朴的心印在一起的动人故事。
二、分析人物性格。
小说的中心任务是塑造人物形象，常见的题型：概括人物的性格特点；指出作者塑造人物的方法；评价小说中的人物形象。近年来较多的命题方式是“本文中的人物，你更喜欢哪一个，请说明理由”，这类题主要考查对文章的个性化理解和感受。答题时要从塑造人物形象的角度考虑，通过小说中与人物的外貌、动作、语言、心理等有关的正面和侧面描写，分析概括出人物的性格特征。同时，还可以通过把握整个故事情节和了解作品的时代背景，分析概括人物的性格。如《桥》一文的课后第2题：
这篇小说写了一位怎样的老支书？找出写老支书动作、语言、神态的句子，结合相关情节说说你的理解。
（1）老支书是个心系群众、临危不乱、先人后己、不徇私情的人。（2）面对突如其来的洪水，“一百多号人你拥我挤地往南跑”“人们又疯了似的折回来”，而老支书“不说话”“像一座山”，从中可以感受到他镇定从容、临危不乱的态度；在组织过桥时老支书沙哑地喊话“党员排在后边”，从中可以看出他先人后己的精神；老支书自己的儿子违反纪律，他揪出来后严厉训斥，并命令其排到后面去，从中可以看出他不徇私情的品质。
再比如《穷人》一文的课后第2题：
从课文中找出描写人物对话和心理活动的句子，有感情地读一读。说说从这些描写中，可以看出桑娜和渔夫是怎样的人。
（1）人物对话：“嘿，我回来啦，桑娜！”“哦，是你！”“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦。”
（2）心理活动：她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
从这些描写中可以看出桑娜夫妇都是善良、充满爱心的人。
三、分析环境描写。
环境包括自然环境和社会环境，这里说的主要是自然环境。常见的题型：找出文中属于环境描写的句子；分析环境描写的作用。需要注意的是，理解小说中所描写的环境，一定要从文章本身出发，不能脱离文章单独分析。如《穷人》一文中的：
渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。
“温暖”指炉火未熄，这与屋外的寒风呼啸形成对比；“舒适”指地面干净、食具发亮、孩子们安静地睡着，这与丈夫在狂风大浪中打鱼的危险处境形成对比。通过这一环境描写，读者可以体会到渔夫妻子的勤劳能干。这都是通过对文章本身进行分析，由文章前后内容的对比得出的。
四、概括主题内容。
小说的主题就是小说的灵魂，是作者的写作目的所在。常见的题型：找出体现小说主题的句子（或“用自己的话概括小说的主题”）；说说文章让你明白的道理（或“说说本文对你的启迪”“谈谈你的体会”）；结合文章主题，谈谈你对某一句话（或“某一个问题”）的理解或看法。对主题的挖掘一般可从写作背景、人物特征、情节发展、语言的感彩、整体倾向这几方面入手。对主题的概括常用这样的答题模板：①歌颂/赞扬/弘扬了……；②讽刺/批判/揭露/谴责了……；③揭示了……的人生道理；④对……现象的反思；⑤表达了……的情感。
五、品味艺术特色。
品味小说的艺术特色包括品味小说的构思、布局、表现手法和语言特点等。阅读小说时，要看其构思是否新颖巧妙，情节是否跌宕曲折，是否运用了对比、烘托、讽刺、夸张等手法，语言风格是朴实、含蓄还是风趣、直白等。要仔细揣摩，细心体会，并理解这些艺术特色对情节的发展、人物形象的塑造或主题思想的表现所起的作用。如《桥》在构思方面，上文设置悬念，最后才点明老支书与小伙子的关系，前后照应，让人意外之余又感到悲壮，达到了震撼人心的效果，同时再一次深化了文章的主题，刻画出一个大公无私的老支书形象，构思新颖。
典例讲解
阅读下文，回答问题。
回家（节选）
刘卫
现在的海子已近中年，是一名（ ）的警官。
每到周末，海子的父母家会很热闹。兄弟姐妹都会带着家人来看爹娘，老少三辈十多口人，围在一张大餐桌旁吃着丰盛的饭菜……亲情洋溢，其乐融融。可海子却极少来。倒是海子的媳妇常领着女儿回来，拎一堆（ ）的营养品，说是海子让带来的。
有时候，娘就忍不住对爹说：“原先天再冷，光着脚跑再远的路，海子也要回家，可如今生活好了，海子怎么就不回来了呢？”爹就会对娘说：“你又不是不晓得，海子是做警察的，工作忙哩。他是个好警察，任所长的派出所连续好几年被省公安厅评为先进基层单位哩。”
后来，在处理一起突发案件时，走在最前面的海子受了重伤，当时就快不行了。送医院急救的路上，海子拉着同事的手，说：“我想回家，看我爹娘……我三个多月没回家了……”说完，就真的不行了。娘哭，爹哭，亲戚朋友也都哭。后来，就不得不忍着悲痛劝（ ）的老人：“……海子没给您二老丢脸……海予走的时候是鲜花簇拥，身上盖着国旗……”
爹呜咽：海子是好样的！可海子再也回不了家了……娘却说：不，海子永远回到家，再也不走了。娘紧紧抱着海子的遗像，泪珠儿簌簌地掉在海子脸上。
1.整择命适的四字词语填入文中括号里。
[花甲暮年 威风凛凛 花花绿绿]
【答案】威风凛凛 花花绿绿 花甲暮年
【解析】花甲：年满六十为花甲。暮年：人到老年。威风凛凛：形容权势显赫，令人生畏。花花绿绿：形容色彩鲜艳而繁杂。
2.第3自然段海子爹对娘说的话对表现人物有什么作用？
【答案】从侧面衬托出海子尽职尽责的高尚品质。
【解析】侧面描写是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。有时恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果。海子爹对娘说的话即为侧面描写，从侧面衬托出海子尽职尽责的高尚品质。
3.海子是个怎样的人？结合短文内容来分析。
【答案】示例：海子光着脚跑回家，让媳妇给老人买营养品说明他是一个有孝心的人；海子在处理一起突发案件时，走在最前面，说明他忠于职守，英勇无畏。
【解析】分析人物形象时，我们应注意以下几点：1.故事中人物的身份、地位、经历、教养、气质等。2.文中特定的历史背景。3.作者对人物的介绍和评价。4.短文对人物塑造的方法。
4.从文中画波浪线的句子中，你体会到了什么？
【答案】示例：我体会到海子的娘悲痛欲绝、深切思念儿子的心情。
【解析】动作描写指描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态。外貌描写即是从人物的体貌特征（包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。这句话是对海子娘的动作和神态描写，“紧紧抱着海子的遗像，泪珠儿簌簌掉下”都能体现海子娘的悲痛。
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