资源简介

第13章 内能
学习目标：
1．知道分子动理论的内容，可用其解释一些现象。
2．会辨 析内能、热量和温度这几个概念，并能说出它们之间的关系，知道改变物体内能的方法。
3．熟练掌握比热容的概念，并会运用吸放热公式进行有关计算。
知识梳理
一、分子热运动
1、物质的构成：物质是由_______、______构成的。
2、扩散现象
（1）定义：________________________________________
(2)范围：扩散现象可在_____、______和__ __中发生,但扩散快慢不同。
(3)扩散现象说明：_____________ ________还说明分子间有_________。
(4)分子热运动：物体内部大量分子的__________运动叫分子热运动.
分子热运动剧烈程度与____________有关。
_______越高，分子热运动越________,扩散现象越_________.
3、分子间作用力
（1） 分子之间存在着______力和______力．
（2）. 分子间相互作用的引力和斥力同时存在
（3）简述固体液体气体三态物质的宏观特性和围观特性。
4、分子动理论：
（1）物质由______、__________组成；
（2）一切物质内部的所有分子都在__________________________；
（3）分子间有________力和________力．
二、内能
1.定义：___________________________________________的总和，叫物体的内能，物体的内能 为0.
2. 单位： 。
3. 影响内能大小的因素：
①温度：在物体的质量、材料、状态相同时，物体的温度升高，内能 ，温度降低，内能 ；反之，物体的内能增大，温度却 升高（例如晶体在熔化的过程中要不断吸热，内能增大，而温度却保持 ），内能减小，温度也 降低（例如晶体在凝固的过程中要不断放热，内能减小，而温度却保持 ）。
②质量 ③材料 ④存在状态
4.与机械能的区别
5、物体内能的改变
（1）做功：实质内能和____________的相互_________的过程。
外界对物体做功，物体的内能_____（将_______能转化为_______能）
例:搓手取暖、钻木取火、磨刀发烫、打气筒、流星、擦燃火柴、锯木头
物体对外界做功，本身的内能____________（将_______能转化为_______能）
例:水蒸气将壶盖顶起、点燃的爆竹腾空而起、
（2）热传递：实质：_________________________条件：__________________
过程：低温物体吸收热量，内能__________； 高温物体放出热量，内能__________。
注意：
因为在热传递过程中传递的是能量而不是温度，所以在热传递过程中，高温物体降低的温度不一定等于低温物体升高的温度；
做功和热传递改变物体内能上是等效的。
3.热量
1).定义：在热传递过程中，_________________
2).单位：J
注 ：热量是变化量、过程量。只能说“吸收”“放出”多少热量；不能说一个物体“含有”“具有”多少热量
三、比热容
1.实验：比热容概念的建构
器材：__________的电加热器、玻璃杯、温度计、___________的水和食用油。
设计方法：用相同规格的电加热器来加热水和煤油，电加热器每秒放出的热量 ______，进而可以认为液体每秒吸收的热量________，这样我们就可以通过比较_______ _____来比较液体__________________，这是采用了_________法。
方案一：用相同规格的电加热器加热质量相同的水和食用油，加热相同的时间，比较__________________。
方案二：用相同规格的电加热器加热质量相同的水和使用油，使他们升高相同的温度，比较________________。
结论：______________________________________________________________
2、比热容（c）
（1）定义：________________________________________________________叫这种物质的比热容，用符号c来表示。
（2）公式:________ ____
（3）单位： _________________,读作：焦每千克摄氏度
（4）比热容是物质的一种________，只与物体的_________、__________有关，与质量、体积、温度、密 度、吸热放热、形状等无关。
（5）水的比热容c水＝_________________，其物理意义为：1kg的水温度升高（或降低）1℃，吸收（或放出）的热量为__________________。
（6）水的比热 容最大,应用：常用来调节气温、取暖、作冷却剂、散热，
3、热量的计算
Q＝cm△t
Q——吸收或放出的热量——焦耳（J）；
c——比热容——焦耳每千克摄氏度（J/(kg·℃)）；
m——质量——千克（kg）；
t——末温——摄氏度（℃）；
t0——初温——摄氏度（℃）
注意：
1）使用热量公式时，应特别注意文字叙述中升高了 多少、降低了 多少，对应的是温度的改变量△t ，而升高到t、降低到t对应的是物体的末温t．例如：“升高（降低）到10℃”中的的“10℃”是末温；“升高（降低）了10℃”中的“10℃”是温度的变化量△t。
2）由公式Q＝cm△t可知：物体吸收或放出热量的多少是由物体的比热容、质量和温度变化量这三个因素决定的
题型、技巧归纳
一、分子热运动
典例精析1例一、芜湖四季如画，下列景象中，能说明分子在永不停息地运动的是(　　)
A．初春的镜湖柳絮飞扬 B．盛夏的陶辛荷花飘香
C．深秋的赭山落叶飘零 D．寒冬的长江烟波浩渺
技巧归纳：能说明分子不停地运动的是扩散现象，扩散现象是用肉眼看不到颗粒的，凡是肉眼能看到颗粒的，都不是扩散现象。
拓展提升：1、有关分子热运动，下列说法正确的是(　 　)
A．液体很难被压缩，说明分子间有引力
B．用手捏海绵，海绵的体积变小了，说明分子间有间隙
C．有霾天气大量极细微的尘粒悬浮在空中，说明分子在做无规则运动
D．酒香不怕巷子深，说明分子在做无规则运动
2、咸鱼放在冰箱冷冻室里一晚，冷冻室内有咸鱼味。这表明( )
A．分子间存在引力
B．分子不停地运动
C．分子间存在斥力
D．温度越低，分子运动越慢
二、温度、内能和热量的区别和联系
典例精析：下列关于温度、内能、热量和做功的说法中，正确的是(　　)
A. 物体温度降低，内能一定减少
B．物体吸收热量，温度一定升高
C．温度高的物体把温度传给温度低的物体
D．一个物体温度升高，一定是物体对外做了功
技巧归纳：
拓展提升：
1、如图所示，在平底烧瓶内装有少量的水，用打气筒向瓶内打气，观察到许多物理现象，其中分析错误的是( )
A．往瓶内打气时，外界对瓶内气体做功
B．往瓶内打气时，瓶内气体内能减少
C．塞子跳出时，看到瓶内有白雾出现，是液化现象
D．塞子跳出时，瓶内气体温度降低
2、运动会上常用气球来装饰会场，在烈日暴晒下，通过 的方式，使气球内能 ，气球内气体膨胀做功，可能导致气球胀破。
3、关于温度、热量、内能，以下说法正确的是(　　)
A．0℃的冰没有内能
B．水沸腾时继续吸热，温度保持不变
C．物体的温度越低，所含的热量越多
D．物体的内与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变
三、比热容图像分析题
典例精析：例一、用两个相同的加热器，分别对质量相等的甲、乙两种液体加热，其温度随时间变化的图线如图所示，由图线可以看出(　　)
A．甲的比热容比乙大
B．甲的比热容比乙小
C．甲和乙的比热容相同
D．开始加热时，甲和乙的比热容为零
技巧归纳：
读取坐标图象时，可以选取横坐标上的一点，然后比较各个物质图线对应的纵坐标的物理量；或选取纵坐标上的一点，然后比较各个物质图线对应的横坐标的物理量。这实际是控制变量法在图象中的应用。
拓展提升：
1、在“比较不同物质吸热能力”的实验中，将甲、乙两种不同的液体分别放入两个相同的烧杯内，用相同的电加热器同时加热。记录相关数据，并绘制出如图的图像。(不计热量损失)
（1）实验时，选用初温和 均相等的甲、乙两种液体。
(2)加热10min，甲吸收的热量 (选填“大于”“小于”或“等于”)乙吸收的热量，甲液体的沸点是 ，写出一条该实验的注意事项： 。
(3)乙液体的比热容是甲液体比热容的 倍。
2、如图所示，设相同时间内物质吸收的热量相同，甲、乙两图中符合冰熔化规律的
是图 (选填“甲”或“乙”)。这是因为c冰 (选填“>”“<”或“＝”)c水，所
以相同时间内 (选填“冰”或“水”)升温更快。
四、热量的计算：
典例精析
例2、质量为2kg的金属，温度从25℃升高到105℃，吸收的热量是7.36×104J。这种金属的比热容是 J/(kg·℃)
技巧归纳：在进行热量的计算时，我们要注意审题，温度从25℃升高到105℃，说明升高的温度是80℃，一定要注意观察是升高到还是升高了。然后利用公式进行计算，另外还应注意隐含条件，若给了在标准大气压下，那么水的最终温度就只能是100℃。
拓展提升：
拓展提升：
1、关于比热容，下列说法正确的是( )
A．比热容与物体的质量、吸热多少、温度变化大小有关
B．将一铁块等分为两块，每一半的比热容变为原来的1/2
C．质量相等的水和煤油，吸收相同的热量，水温度升得高
D．生活中往往用热水取暖，是因为水的比热容大，水放出较多的热量，温度不至于下降太多
2、2kg10℃的水吸收了8.4×105J的热量，水的末温是 ℃（标准大气压下）
3、使40g 0℃的冰温度降低到-10℃，能放出多少热量？如果这些热量用来给水加热，可使多少克 5℃的水温度升高10℃？（c冰=2.1×103J/(kg.℃) ，c水=4.2 ×103 J/(kg.℃)）

展开更多......

收起↑