资源简介

1.1长度和时间的测量
【学习目标】
1．熟悉长度的单位及换算关系。
2．掌握长度测量中的几种特殊方法。
3．学会秒表的使用和读数。
【学习重难点】
重点：长度的特殊测量
难点：测量数据的处理
【学习过程】
课前预习
1．学生所用刻度尺的分度值一般是 。
2．读数时要 到分度值的 ，记录的数值结果要有 和 。
3．时间换算关系为：1h= min= s
教学过程
1．问题一：当我们在进行长度测量时如果遇到物体长度远大于量程或远小于分度值时，刻度尺能直接测量吗？如果采用特殊方法能否解决呢？
2．问题二：刻度尺能否直接测量出一张纸的厚度？一叠相同纸的厚度能否测出？
一张纸的厚度/mm 平均值/mm
①
②
③
实验方法属于： （“测少算多”或“测多算少”）
测量时由于测量仪器的精确程度不同、估读能力等产生的偏差我们称为 。在实验中这种现象 （“能”或“不能”）避免。多次测量取平均值的方法可以 误差。
3．如何测量大楼的高度？
实验方法属于：
4．如何利用刻度尺和棉线测量出一盘蚊香的长度？
实验方法属于：
5．如何利用直尺和三角板测量出一枚硬币的直径？（画图辅助说明）
实验方法属于：
6．观察和使用机械秒表：
大盘一圈表示 s，分度值是 s。
小盘一圈表示 min，分度值是 s。
如图秒表显示的时间为： s。
【学习小结】
一、单选题
1．某学生用刻度尺测得某一物体长度，四次结果如下：L1=3.74cm，L2=3.53cm，L3=3.51cm，L4=3.53cm，其长度应记为（　　）
A．3.58cm B．3.52cm C．3.5775cm D．3.53cm
2．用图所示的刻度尺来测金属块的长度，下列测量结果正确的是（　　）
A．1.58cm B．1.58mm C．1.60cm D．8.60cm
3．下列关于误差的理解，正确的是（　　）
A．误差就是测量中产生的错误
B．发现测量数据相差太大可修改数据，这样做是为了减小误差
C．长度测量中，为了减小误差，可以采用分度值后多估读几位的方法
D．随着科技的进步，测量仪器将进一步改进，但误差还是不能被消除
4．用同一把刻度尺测量同一个物体的长度，先后四次测量的结果为：13.26cm、13.27cm、13.2cm、13.28cm，则该物体的长度为（　　）
A．13.25cm B．13.26cm C．13.27cm D．13.28cm
5．某同学用同一把刻度尺对同一物体长度进行了4次测量，结果如下：12.37cm、12.75cm、12.35cm、12.38cm，则该物体的长度应记为（　　）
A．12.462cm B．12.37cm C．12.46cm D．12.367cm
6．中国航天从“天宫”建站到“嫦娥”奔月，从“天问”探火到“羲和”追日，一步步迈进探索星辰大海的伟大征程。下列星球空间尺度最大的是（　　）
A．地球 B．月球 C．火星 D．太阳
7．如图所示是同学们测量硬币直径的几种做法，其中最合理的是（　　）
A． B．
C． D．
二、填空题
8．小明同学用刻度尺测量同一物体的长度，五次测量的值分别是8.23cm，8.25cm，8.23cm，8.24cm，8.75cm。其中错误的数据是______；此物体的长度是______cm。
9．如图所示用刻度尺测物体A的长度，测量结果应记为______cm。
10．如图，刻度尺的分度值是________，圆形物体的直径为________cm。
11．如图所示，为了让读数更精确，应该选用___________（选填“甲”或“乙”）刻度尺，该刻度尺的分度值为___________cm，所测物体的长度记为___________cm。
12．如图所示，铅笔的长度为______cm。
参考答案：
1．B2．A3．D4．C5．B6．D7．C8． 8.75 cm 8.249．2.6110． 1mm 1.2011． 乙 0.1 2.8012．8.50
试卷第1页，共3页
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