资源简介

9.1认识质量互变规律
一学科核心素养
1.科学精神：运用发展的状态关系原理及方法论分析现实问题。
2.公共参与：抓住机遇参与实践，注意从小事做起；遵循适度原则，在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误。
必备知识：
量变与质变的含义；适度的含义。
质与量的辩证关系；量变与质变的辩证关系。
关键能力：
准确把握事物发展的状态以及适度原则要求。
适度就是幅度“得当”，而不是“失当”。
二学习重难点
重点：量变与质变的辩证关系；遵循质量互变规律
难点：量变与质变的辩证关系；遵循质量互变规律
三课前预习
1．正如量变与质变既相互区别又相互包含一样，事物发展过程中的渐进性与________、连续性与________也是相互区别又相互包含的。渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即________________。正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着________________。
2．连续性与间断性、渐进性与飞跃性的关系：
(1)区别：
①连续性是指事物只是在量上发生了变化，表现在现实中就是这一事物还是_________，是事物发展中的_________过程。
②间断性是指事物在_________上发生了变化，是从旧质到新质的_________，是渐进性过程的_________，或连续性的_________。这个过程表现在现实中就是出现了_________。
(2)联系：
①事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性是相互_________又相互包含的。
②渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的_________，都在走向自己的_________，即_________与间断性。
③正是因为有渐进性与连续性的_________，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性_________渐进性与连续性。
3．量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。量变即量的变化，质变即质的变化。量变是质变的________。质变是量变的________，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。量变与质变的关系是辩证的。事物的________表现为量变与质变及其________。
4．事物发展过程中的连续性与间断性
(1)事物发展过程中的__________是指事物只是在量上发生了变化,表现在现实中就是这一事物还是它自身,是事物发展中的__________过程。
(2)事物发展过程中的________是指事物在质上发生了变化,是从旧质到新质的飞跃,是_________过程的中断,或连续性的间断。这个过程不是事物停止了发展,而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性,表现在现实中就是出现了新事物。
(3)关系:事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性是__________又__________的。渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的________,都在走向自己的________,即飞跃性与间断性。正是因为有渐进性与连续性的积累,才产生了飞跃性与间断性,飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。
5．质量互变规律内容：
(1)量变是质变的_________。
(2)质变是量变的_________，体现并保存量变的成果，并为新的_________开辟道路。
(3)量变与质变的关系是_________的。
(4)事物的矛盾运动表现为量变与质变及其_________。
四自我检测
1．不断地尝试失败，于是你积累了经验；不断地尝试成功，于是你积累了信心。人生，就是一个过程，积累、迸发，再积累、再迸发，最终实现完美的自我。这句话说明了（ ）
①事物发展是渐进性与飞跃性的统一
②注重量的积累，就一定能实现质变
③量变是质变的必要前提，没有量变就不会有质变
④事物的发展最终是通过质变实现的，质变更重要
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2．曹雪芹“披阅十载,增删五次”终于完成不朽名著《红楼梦》。司马迁隐忍半生,仅为一部《史记》,此书字字饱蘸血泪,句句蕴含深情。这表明(　　)
①质变要通过量的积累才能够实现　
②事物的发展是量变与质变的统一　
③量的积累必然引起质变,要注重量的积累　
④事物的发展总是从量变到质变,不断循环
A．①② B．②③
C．①④ D．③④
3．下列现象中属于质变的是（ ）
A．炸弹爆炸 B．铁钉生锈 C．塑料老化 D．积叶成书
4．扫码、解锁、出发，共享单车的出现在一定程度上解决了市民“最后一公里”的难题。但随着共享单车的迅速增长，单车过剩的问题也逐渐显现并且给城市的管理带来了难题。从逻辑与思维的角度看，解决这些问题需要（ ）
①坚信其光明前景而忽略其发展中存在的问题　
②坚持适度原则，以防止“便民”转化为“扰民”　
③正确把握“便民”和“扰民”的关系
④坚持从人民群众的利益出发
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
5．在空间站建设和运营取得系列成就的基础上，中国空间技术研究院组建了由14位院士组成的空间站科学技术实验委员会，以“支撑太空探索能力，促进人类持续发展”为主题，面向全球征集空间站实验项目。中国秉持“人类命运共同体”理念，将中国空间站打造成全人类在外空共同的家。材料蕴涵的逻辑与思维的道理有（ ）
A．在渐进性中孕育着飞跃性
B．量变必然会引起质变
C．量变与质变是事物变化发展的两种基本状态
D．质变是量变的必然结果
6．建成社会主义现代化强国,实现中华民族伟大复兴,是一场接力跑。我们要一棒接着一棒跑下去,每一代人都要为下一代人跑出一个好成绩。这表明(　　)
①联系具有多样性,要重视事物的历史联系　
②事物的发展是前进性和曲折性的统一　
③运动和静止是事物发展的两种基本状态　
④量的积累达到一定程度才能引起质变
A．①④ B．①②
C．②③ D．③④
7．2021年2月23日，教育部召开新闻发布会要求加强中小学作业管理，在学校建立作业公示制度，合理调控作业结构和总量。要求科学、有效、合理地设计作业，根据不同的教学需要和不同学生的需要，积极开发不同类型的作业。要求任课教师必须认真做好作业批改工作。从科学思维角度看，作业布置应该（ ）
①通过发展局部推动整体的发展
②重视量变，将量变控制在合理范围
③抓住时机，促进学生质的发展
④坚持具体问题具体分析
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
8．1G手机只能进行语音通话,2G手机增加了短信、无线应用协议上网等功能,3G手机又增添了高速上网,4G手机的通信速度更快、网络频谱更宽。目前,5G手机正在逐步占领市场。这表明(　　)
A．事物的发展是连续性与间断性的统一
B．新事物是在对旧事物的全面继承中得以发展的
C．事物的发展是飞跃性的曲折发展
D．事物发展是前进性与曲折性的统一
9．任何事物都是质与量的统一体。下列对质的规定性表述正确的有(　　)
①质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性　
②质规定了事物固有的属性,这一规定说明事物的质是不变化的　
③质总是表现在事物存在发展的一定规模、速度、程度等方面　
④质使得一事物成为该事物,并与其他事物区别开来
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
10．小学语文二年级课文《小毛虫》讲述了这样一个故事∶有个孩子看到一只茧上裂开了个小口，蝴蝶在艰难地将身体从那小口中一点一点地挣扎出来……它似乎已经竭尽全力了，不能再前进一步了。孩子于心不忍，用剪刀将茧破开，蝴蝶很容易地挣脱出来，但是身体很快萎缩，翅膀紧紧地贴着身体，萎缩的身子和瘪塌的翅膀让它永远也不能飞起来了。这个故事告诉我们（ ）
A．事物发展过程具有渐进性和连续性
B．思考处理问题要抓住时机促成质变
C．要善于运用分析与综合的思维方法
D．要创造条件来促进矛盾双方的转化
三课前预习
1． 飞跃性 间断性 飞跃性与间断性 渐进性与连续性2．(1) 它自身 渐进性 质 飞跃 中断 间断 新事物
(2) 区别 破坏 反面 飞跃性 积累 包含着
3． 必要前提 必然结果 矛盾运动 相互转化4．(1) 连续性 渐进性
(2) 间断性 渐进性
(3) 相互区别 相互包含 破坏 反面
5．(1)必要前提
(2) 必然结果 量变
(3)辩证
(4)相互转化
四自我检测
1B2．A3．A4．C5．A6．A7．C8．A9．B10．A

展开更多......

收起↑