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(共36张PPT)
写作《热爱生活，热爱写作》说课稿
部编版初中语文（七年级上册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版初中语文七年级上册第一单元的写作《热爱生活，热爱写作》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
《热爱生活，热爱写作》是新教材部编版初中语文七年级上册第一单元写作的主题内容。本次写作主要通过贴近生活的写作活动，帮助学生克服畏难情绪，明白写作就是沟通交流的一种方式，就是用笔来说话：写身边的事，抒法最真挚的情。可以写人，记事，也可描摹万物，抒发情感。在方法上要养成细心观察、勤于思考的习惯，多读书看报、积累语言素材，借鉴写作方法。
最后从观察感受自然、摄取生活瞬间、选取提炼素材三个角度设计写作练习，循序渐进，指导性强。课程教学旨在教给学生学会做生活的有心人、有情人，培养学生热爱生活的情感，激发学生写作的兴趣，为以后的写作训练保驾护航。
二、说学情
刚进入初一的学生对景物描写有一定的感性认识，能抓住景物的特点，但绝大多数学生不能生动形象地将景物特点描绘出来。且多数学生是为写景而写景，在景物描写中缺乏情感的抒发，显得空洞，不吸引人。 七年级的学生，刚入初中，有的也许不喜欢写作，拿起笔来觉得无话可说，有的也许受到一些误导，一开始就认为写作是"高深"的活动，平时口头表达挺流畅，一掌起笔就觉得不知从何写起。
三、说教学目标
1、从生活中选取素材，感受亲人不同形式的爱。
2、能运用各种修辞手法和五觉法描绘出深秋景物的特点。
3、能通过对深秋景物的描写表达情感。
4、激发学生对生活、对写作的热情，明确写作和生活的关系，增强用语言文字表达思想情感的信心。
四、说教学重难点
通过学习，能在作文中叙写自己的真实经历，抒发自己的真实情感。
教学重点
通过“写作实践”，能将自己的观察、感受、想法，用通顺的文字写下来，并与同学交流。
教学难点
五、说教法学法
古诗词是初中语文教学的一个难点。首先，要注重朗读，让学生通过反复朗读发现、感受古诗词的声韵之美;其次，要疏通文句，让学生准确理解诗意，感知形象，但不要求索过深，而是要避免琐碎分析，以整体感悟为主;最后要提倡背诵积累，还可以鼓励学生动手写一些评点、赏析文字。学生在小学阶段学古诗文较少，刚升人初中时要求不宜过高。要多用启发教学，避免灌输式教学;可先让学生谈感受、理解，再落实到文字。
作文教学是教师指导学生运用书面语言反映客观事物、表达主观思想感情的一种教学活动。而作文一直是学生的一大难题，相应的，学生作文水平—直不高 ，在教学中对教师而言 ，最难教的也是作文。因此教学中，贯彻把"学习的主动权还给学生"的指导思想，倡导"自主、合作、探究"的学习方式，具体采用的学习方法是探究法和归纳法，通过已学课文的呈现、探究，从而感悟出生活中处处是写作的素材，是创作的源泉。并通过环节的步步深入，归纳出从生活中发掘素材的一些方向。
六、说教学过程
板块一、导入新课
写作的素材来源于生活。所以，想写好作文，必须用心去观察、体会生活，要热爱生活，你才会用手中的笔去抒写生活，爱上写作。生活中处处是素材，今天是我们升入中学以来的第一篇写作课堂《热爱生活，热爱写作》。（揭示课题）
板块二、探究素材，自由讨论
1、关于素材积累。
（1）.观察生活——敏感和好奇心。
（2）.广泛阅读，认识生活：向书本学习；向告示牌学习；向标语学习：向广告学习。
2、请学生自读材料，说说从中有什么收获？
（1）写作是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式。
（2）写作就像我们平常说话一样，写作就是用笔来说话。话说好了，写作也就不是什么难事了。
（3）要做生活中的有心人，要学会观察、积累，勤于思考。
（4）应该写有趣的、有意义的或印象深刻的事情、人、物。
（5）写作还能训练人的思维。
3、细节描写，文章生动。
（1）.仔细观察捕捉生活的细节：细节的含义、分类。
（2）.通过学生习作来说明细节描写的应用。
　　
小结：
（１）细致观察感悟；
（２）精心锤炼词语；
（３）巧妙运用修辞。
　　
板块三、选定素材，拟定初稿
1、交流、分享信息。
请学生根据课前准备，在小组内交流、分享信息。
2、整理信息，形成短文。
学生根据小组交流、分享的信息，在听取组内人员意见的基础上，把自己的观察信息整理成短文，在班级分享。
3、巡视指导。
板块四、展示初稿，修改评价
1、完成初稿后，小组内交流，交流时注意“提示”2。
2、班级展示，师生点评。
3、组内交流
4、并点评，评选优秀的作文班级展示。
小结:
（１）好文章都是改出来的，文不厌改。
（２）改作文不仅是改病句、改错别字，更要审视文章内容的表达效果。
（３）大胆地把自己的作文拿给别人改，认真地改别人的作文。
板块五、课堂总结
大家上完这节课，有什么收获？
七、说板书设计
根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
根据课前确立的教学目标和重难点，板书围绕文章的内容组织进行，分清层次，对各部分的内容进行概括、提取板书。最后总结结论，引起重视。整个板书内容紧紧围绕中心，突出结构层次，逐层概括推进，明确主旨。
八、教学反思
作文教学是教师指导学生运用书面语言反映客观事物、表达主观思想感情的一种教学活动。而作文一直是学生的一大难题。教学要常教常新，针对学生的能力进行备课。教学结束后，反思整个教学过程，虽不能尽善尽美，但教学目标和教学重点已基本完成。
通过这堂课，学生达到了学会观察，感受生活;提炼有意义的素材，写最熟悉的生活的学习目标。明确了写作与生活的关系，知道了观察、感受、提炼生活的重要性。所有的学生都敞开了心扉，说出了自己真实的想法，表达了自己最真实的感受。写作还算成功。
随着课程改革的深入，对语文教师的要求也更加严格、全面。需要教师具有丰厚的文化底蕴和良好的职业道德，更要有对教育事业、对学生赤诚的爱。
不足之处：1、本课容量安排太大，课堂各环节之间时间安排不科学、不精确，导致授课时间紧张。
2、课堂流程和重点环节还需要进行锤炼，由于学生的准备还不够充分，使得课堂流程不够流畅。
今后在教学中应该增加学生的课中自由探讨时间，更加突出学生的主体地位。今后在教学中我还得多关注学生的学情，要及时调整教学方案，多向前辈学习教学经验，在教学实践中摸索能让学生感兴趣、学到知识的方法，使学生能轻松地掌握知识。
不足之处：
1、本课容量安排太大，课堂各环节之间时间安排不科学、不精确，导致授课时间紧张。
2、课堂流程和重点环节还需要进行锤炼，由于学生的准备还不够充分，使得课堂流程不够流畅。
总之，今后我还得多关注学生的学情，要及时调整教学方案，多向前辈学习教学经验，在教学实践中摸索能让学生感兴趣、学到知识的方法，使学生能轻松地掌握知识。
我的说课完毕，谢谢各位老师！

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