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高中语文备考-散文标题分析方法技巧
【考情简述】
散文“标题的含义和作用”这类题涉及作品的结构、主题、体裁特征和表现手法。关于散文标题分析类题目在高考中频频出现，在文学类文章阅读中出现的频率很高，有的是对标题的艺术及作用的分析，有的是对标题内涵的理解，有的是对标题意蕴的分析或探究，有的是对标题优劣的比较。但很多同学因为答题要点不清，语言组织混乱，导致失分严重。标题是散文的眼睛，是散文内容、思想主旨的高度概括。所以散文“标题的含义和作用”这类题值得重视，分析好高考散文标题的内涵是做好标题内涵类题型,乃至理解好整篇散文的关键。
【设问方式】
（1）请结合文章内容，谈谈文章标题“心灵的呼吸”包含了哪些涵义。（《心灵的呼吸》）
（2）从文章谋篇布局的角度，分析题目“记忆里的光”是如何统摄全文的。（《记忆里的光》）
（3）文章的标题具有多重意蕴，请结合全文加以分析。(《萨丽娃姐姐的春天》）
（4）本文题目“水缸里的文学”意蕴丰富，综观全文，你如何理解其中的寓意 以此为题有怎样的表达效果 (《水缸里的文学》)
【解题思路】
1.审清题干
题干中往往有“分析”“探究”等作答的动词和“意蕴”“标题”等表答题方向的名词。
2.答题角度
（1）思考标题自身义(表层含义)和在文中的含义(引申义、比喻义、象征义等)。
（2）思考题目是否点明写作对象的特点或写作内容。
有的作品的标题，直接点出了作者所写作的对象。解答时特别关注其对象的特点，探究作者为何写这一对象。有的则在对象前添加了修饰或者限制性词语，组成偏正结构的标题。解答时，更要注意通过对象前面的修饰语,结合文章内容仔细揣摩其内在的含义，明确作者的观点和态度。
（3）思考题目是否表达作者的感情和态度。
在这些题目中要特别注意表达感情的词语，这些词语往往是作者对对象的主体特征内在感情的一种概括，要结合文章内容准确理解其含义。
（4）思考题目是否揭示文章的主旨或哲理。
有些题目是以句子为标题的，常常就是主旨的表达或哲理的启示。
（5）思考题目是否是文章的线索和结构思路。
从构思看，写景状物的散文如果以写作对象为标题,这个写作对象常常就成为了文章的线索，并能够设定全文的结构思路。
3.规范答题
交代xxx(时间、地点、环境)，是xxx线索，为塑造和突出xxx人物形象服务，暗示xxx情节的发展(铺开情节，呼应细节) ,对xxx主题起画龙点睛的作用，为xxx设置悬念(吸引读者)。
解题技巧[点拨]
一、探究“标题的含义和作用”的方法
1. 标题的含义
标题的含义包括表层含义和深层含义。表层含义一般指字典义和常用义;深层含义要结合当时的语言环境，联系全文内容，结合文章主旨，探究它与文章中心的关系。①联系表层含义即标题的字面义、常用义、内容（词语的含义，点明写作对象、概括文章主要内容）。②体会深层含义即比喻义、象征义、引申义等，往往是抽象的精神品质之类，常常是文章要揭示的中心。
标题含义理解题能快捷、准确地考查出学生领悟作品内涵、初步鉴赏文学作品的能力。这类题要求学生首先明确标题的表面义即字典义，然后弄清标题的语境义及延伸义，而语境义和延伸义一般与文章的主题有着直接的关系。
探究标题与文章的中心的关系。标题是文章的眼，文章的内容是不会游离于标题之外的。探究标题要联系全文，透过现象看本质，找到文章中的结论性的和议论抒情的句子，找到文章的中心和主旨。有的标题本身就起点题的作用。
2. 标题的作用
（1）形式新颖独特，含义丰富，吸引读者的阅读兴趣;
（2）引出话题或是文章感情的触发点;表达作者主观感情和态度。
（3）线索，贯穿全文，结构完整，前后照应;成为文章的线索和构思思路。
标题常常与文章的结构安排相关联，有的与文章的开头和结尾形成照应，有的就是文章的行文思路，即线索。
（4）概括文章的内容，或揭示文章的中心，或突出文章的主旨，或深化文章的主题。
（5）点名写作对象的特点和多层含义。揭示文章的主旨和哲理。
（6）标题运用的修辞手法或写作手法的作用,如象征、比喻、一语双关等，有的标题对文中的人物和主题有象征作用。⑥设置悬念，激发读者阅读兴趣。
解题思路：①题目含义：表面义、深层义。②题目与表现手法的关系：运用何种修辞。③题目与文章结构关系：是否起到贯穿全文线索作用。④题目与内容的关系：是否明确了时间、地点、人物、事件内容。⑤题目与主旨情感的关系：是否揭示了文章的中心，表达了作者的情感。⑥题目与人物命运的关系：是否暗示或揭示了人物的命运。
答题步骤：①明确标题含义：表层义、深层义。②分析文章结构：与开头结尾的照应、文章的线索。③标题与文章中心关系：本身的点题作用、揭示文章的中心内容。④分析效果：注意题目本身特点（比喻等修辞、特定句式等）；效果，生动形象、新颖含蓄、言简义丰、发人深思、引起读者思考及兴趣。
第一步，理解标题的表层含义。一般指的是其字典义或常用义。第二步，体会标题的语境义（即比喻义、象征义、双关义和象征义等）。第三步，联系全文内容，结合文章主旨，探究标题与文章中心的关系。第四步，提炼整合答案。
答题模式：表层含义+深层含义+中心。
“为什么以此为标题”或“可换成另一标题”类答题步骤：①答文章主要内容。②答标题含义（有时可不答）。③答标题作用。注：当标题没有深层含义时，答出文章主要内容就可以，不需再答标题含义。
【考点解读】
一、命题解读
标题与主旨题型特点　 命题特点 常见的标题类题目有2种：一是理解标题意蕴型，二是分析标题作用型。主旨类题型有概括(分析)作品的主旨、探讨写作意图、联系现实(结合文本)谈看法、理由、启示等。
设问方式 ①××为什么以“××”为题？②××一文的标题有何丰富含义？③小说标题有什么寓意？请结合文本分析。④文章让你明白什么道理？请联系现实谈谈你的看法。⑤用自己的话概括作品的主题。⑥请结合你的阅读体验，探究这篇小说可能有的多种主题。
思维导词 标题意蕴，标题含义，概括主题，探究主旨。

二、理解标题意蕴
标题是文章的灵魂，好的标题往往包含着丰富的信息，会起到摄人心魄的作用。
（一）掌握小说标题常见的拟题方式及作用
1．以时间、地点、环境为标题：点明时间、地点、环境，创设背景，渲染氛围；突出小说主题；线索作用、设置悬念作用。
2．以物件为标题：结构线索，文章结构严谨，设置悬念，引发联想。概括故事情节，寄托作者情感，揭示主题，隐含比喻、象征义。
3．以人物为标题：突出人物形象，暗示故事情节，紧扣中心，突出主题。
4．以形象特征为标题：铺开情节，呼应细节，对比讽刺，强化效果。
5．以事件为标题：突出主要故事情节，紧扣中心，突出主题。
6．以问题为标题：设置悬念，引发思考。
（二）要从以下几个层面进行解读
1．联系表层含义：文中具体的意思。标题是否交代时间、地点、环境等。
2．体会深层含义：在理解标题本义的基础上，首先要注意它在文中是否有指代义、比喻义、象征义或双关义等。
3．联系全文主旨，看它在揭示主旨、表明情感态度方面的意义。
4．要注意它同标题作用、妙处的区别，不要答成标题作用。
三、分析标题的作用
确定标题的作用，要仔细阅读文章，根据文章的内容和主题来确定。需要注意的是，标题的作用往往不是单一的，可同时具有多种作用。
（一）掌握小说标题作用的要点
1．交代主要的人物形象。
2．概括小说主要事件。
3．点明时间、地点，创设故事背景，渲染环境氛围。
4．贯穿全文，起线索作用。
5．揭示小说主旨，深化主题。
6．具有象征意义。
7．寄托作者情感。
8．展开情节，前后呼应。
9．对比讽刺，强化效果。
10．奠定文章的感情基调。
11．从与读者的关系来说，还有吸引读者的兴趣，引发阅读的冲动的作用。
（二）标题作用答题指向
1．如果以时间、地点、环境为题，则标题可能具有“点明时间、地点，创设故事背景，渲染环境氛围”的作用。
2．如果以物件(物象)为题，则标题可能具有“作为结构线索贯穿全文、概括故事情节、寄托作者情感、揭示文章主题、隐含比喻象征意义”的作用。
3．如果以形象特征为题，则标题可能具有“铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果”的作用。
（三）标题作用分析“5角度”
典型例题
【考题对接】
一、侯发山《捡来的家》
捡来的家老高并不老，只有三十出头，他不修边幅，冷不丁一看，像是四五十岁的人，因此人们都叫他老高。老高是从农村来的。他是个孤儿，三十多才娶了带着一个十岁的女儿的媳妇。老高老实，除了种庄稼，不会挣钱，家中生活拮据，结婚不到两年，老婆就带上女儿远走高飞了。老高一气之下来到城里，在郊区那儿租了一间房子，背起蛇皮袋，捡起了破烂。后来有了积蓄，便鸟枪换炮，弄了辆人力车收购废品。老高实在，不会缺斤少两，价格也公平，这样一来，特别是那些老头老太太，都会把家里的破烂留给老高。有了固定的客户，老高每年也能赚个三两万。这样捣鼓了几年，老高在郊区买了一套二手房，顶层，老房子，屋里有现成的家具，他简单打扫一下就住了进去。有一天，老高捡到一个三个月大的弃婴，男孩 。当时围观了不少人，议论纷纷的。老高从人们的言谈中得知，这个婴儿是兔唇。亲生父母都不要，谁还要？听着婴儿嘶哑的哭声，老高二话没说，就把这个婴儿抱走了。这下子，够老高忙活了，一会儿给儿子换尿片，一会儿给儿子喂奶粉……过了半个月吧，老高就在人力车上用旧棉被弄了个窝，藏上儿子，挨街穿巷地收购废品。张大嫂是和平小区的保洁工，丈夫出车祸走了，儿子在外上学，现在也是孤身一人。也许是同病相怜，她关心老高多一些，说是关心，无非是把丈夫之前的衣服送给了老高，有时拉呱几句闲话而已。就这样，老高已经感激不尽了。她问老高，说你不知道这孩子有缺陷？老高说，好歹是一条命啊。张大嫂叹口气，说你这是图啥哩？老高吭哧半天，才蹦出一句，说，家里边有了哭闹声，有了屎尿味，才像个家的样子。和平小区门口有个垃圾箱，老高赶到的时候，总能在垃圾箱外边捡到一些小孩子衣服、玩具，还有学步车。刚开始，老高以为是小区的居民丢弃的。时间长了，老高才明白是张大嫂故意给他的，有的衣服还没拆封，新崭崭的，看样子是张大嫂买的。老高要给钱，张大嫂不要，说这是破烂，又不是我的东西，你给啥子钱？老高想不起反驳的话，只是嘿嘿呵呵地傻笑。看到老高这个样子，张大嫂转过身，抿着嘴乐了。别看老高没文化，却给这个孩子起了个很有文化的名字——高兴。高兴两三岁时，老高就把他丢在家里，让他自己玩去。高兴知道爸爸是个捡破烂的，家里的好多东西是爸爸捡来的，电视机，冰箱，玩具手枪，身上穿的衣服，好多啦。有一次，儿子问老高：“爸爸，垃圾箱里什么东西都有啊？”老高点了点头：“可不是哩，你也是我从垃圾堆里捡来的。”这天傍晚，天气阴阴的，往日的星星也不知道躲到哪里去了。老高打开屋门，不像往常那样，儿子一边叫着一边扑到自己身上，他挨个屋子看了看，才发现儿子没在家。被人绑架的可能性不大，肯定是儿子自己跑出去了。往常，也有过类似的情况。不过，儿子都是在楼门口玩耍，不会走远的。老高急冲冲跑到楼下，在门口转了几个来回，没有见到儿子。一时间，老高急出了满头的汗。就在他一筹莫展的时候，接到了张大嫂的电话，说高兴在她那儿。老高松了口气。随后，他破天荒打的赶到了和平小区。张大嫂说，她准备下班时，在垃圾箱那儿见到了高兴。老高气呼呼地瞪着儿子，你来这里干啥？高兴看着爸爸的样子，咧了一下嘴，哭出声来。你看你！张大嫂不满地翻了老高一眼，然后给高兴擦拭眼泪：“孩子，别哭，别哭。”高兴忍住哭声，但嘴还是一撇一撇的，挺委屈的样子。张大嫂揽过高兴，别过脸：“你知道吗，高兴他、他想捡个妈妈。”老高一下子愣住了，心里满满的，眼里差点落下泪来：“真是个傻孩子。”高兴说：“爸，姨姨说，只要您愿意，她就到咱家来。”老高心里通通直跳，有点不知所措了。他偷偷看了一眼张大嫂，忽然间发现，路灯下，张大嫂的脸蛋是那样的红润，那样的美丽。 (有改动)
1.小说以“捡来的家”为题，有什么好处 请结合作品简要分析。(6分）

2.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)（ ）
A.“捡”是老高与高兴和张大嫂的连接点，小说由此切入，展示主人公老高的一段特殊生活经历，在普普通通的生活画面中，塑造了老高的形象。
B.张大嫂看到老高这个样子，“转过身，抿着嘴乐了”，是因为看到老高不会反驳自己、只会嘿嘿呵呵傻笑的憨态、想到自己选定可以托身的人。
C.“这天傍晚，天气阴阴的，往日的星星也不知道躲到哪里去了”这段环境描写既交代了事件发生的时间，又为发现高兴走失营造了低沉的气氛。
D.小说运用朴实的语言叙述故事，塑造人物，情节虽然简单，人物关系也不复杂，却彰显着人生的美好，读后，给人以悠远的思考和深刻的启迪。
3.小说从主人公身上传达出哪些人生启示 请结合作品简要分析。(6分)

一、侯发山《捡来的家》【答案】
1.①概括了故事情节。老高的票子、车子、房子、儿子、妻子都是捡来的。②暗示了主人公的职业与特点。老高以“捡”为职业，靠“捡”有了自己的家。③家一般是捡不来的，“捡来的家”显然有违于常理，不同于凡俗，这样就能引起读者的阅读兴趣。(每点2分)
2.B【解析】张大嫂“转过身，抿着嘴乐了”的原因，主要是老高喜悦地接受了她的爱心，而不是想到自己选定可以托身的人。
3.①勤劳可以摆脱贫困。老高的媳妇远走高飞后，他背起蛇皮袋，捡起了破烂，靠勤劳有了积蓄，买上了收购废品的人力车。②公平忠厚可以赢得社会的信任。老高实在，收废品不会缺斤少两，价格也公平，老头老太太都会把家里的破烂留给他。③善良可以收获幸福。老高靠善良收养了高兴，赢得了张大嫂的信任，收获了新的亲情和爱情。（每点2分，其他言之有理的，可酌情给分）

二、（澳大利亚）莎拉·埃文斯《外婆的红玫瑰》
外婆的红玫瑰我们在清理外公的房子。他前一天去世了，妈妈想要对这栋破败不堪的房子来一次大扫除。房子年久失修，墙上的油漆斑驳脱落，地板也腐烂得不成样子了。“这样做不好吧。”我有点不安地冲着后门说。“没什么不好的。”妈妈大步流星地从我旁边走过去，手里拎着两个装满清洁工具的塑料桶。“外公会不高兴的，他最讨厌别人乱闯他的私人空间了。”我走进房间，记忆如潮水般涌上来。记不清有多少个折磨人的星期天，我们围坐在外公一碰就吱呀作响的木桌边，不耐烦地听着他喋喋不休的抱怨。在他眼里，战争过后，道德败坏，女人放荡，偷情泛滥，整个社会简直就是一个污秽堕落的泥沼。但因为外婆，我们从不跟他计较。外公慷慨陈词的时候，妈妈总会溜出房间，去看外婆的玫瑰。在整个平淡无奇的农场，外婆的花园独居一隅，那些香甜馥郁的深红色玫瑰构成了农场唯一一道美丽的风景。“他才不会关心这个呢，”妈妈打断了我的回忆，“一直都没关心过。当然了，我们不该说死者的坏话。”说完，她迅速在胸前画了个十字。外公是一个牧民，养着一群羊。外婆在战时与一名军人私奔后，外公独自养大了三个孩子。那时候，妈妈10岁，舅舅瓦尔13岁，小姨西尔维娅只有6岁。外婆的离去给整个家庭带来了巨大压力，尤其是免费劳力的丧失。为了缓解压力，外公把瓦尔与邻居的儿子丹尼斯做了交换，据说这样他们可以迫使男孩子们干更多的活。丹尼斯住在屋外的小棚子里。那里冬冷夏热，非常难熬。六个月之后，他离家出走，并谎报年龄参了军。受到丹尼斯成功出逃的鼓励，瓦尔也试图一走了之，结果不幸被抓，被外公打了个半死。外婆的离去给了妈妈当头一棒，她似乎在一夜之间就长大成人。她要打扫房子、洗衣做饭，还要照顾年幼的妹妹西尔维娅。不过刚一成年，姐妹俩就从家里搬了出去。责任，妈妈说，是她跟外公保持联系的唯一理由。我负责收拾厨房。外公活到了90岁，在那么多个10年里，除了麦特斯厨灶换了新的之外，厨房的样子竟然一点都没有变。我拉开橱柜的抽屉，里面乱七八糟塞满了旧信封、生锈的图钉、断了的橡皮筋、褪色的羊羔奶嘴等物品。我把所有的东西都扔进了垃圾桶，只留下一个破旧的烟丝盒，里面似乎装着什么东西，一晃就叮当作响。盒盖上写着三个名字：梅、伊夫琳和西尔维娅。是外婆、妈妈和小姨的名字。外婆的名字上有一道深深的划痕。多年没人动过的盒盖早就锈住了，怎么都打不开。“你知道这盒里装着什么吗？”我问妈妈。“子弹。”妈妈说着，伸手拿过烟丝盒。我瞬间失去了兴趣。刚才在那些覆满灰尘的抽屉里我早就见过散落的弹药了，再发现几颗子弹又有什么大不了的呢？妈妈轻轻抚摸着盒盖上的划痕。“这些子弹是给我们准备的，每个人一颗。”她喁喁私语。“你说什么？”“战争期间，你外公在家里挂了一幅地图，随时关注着盟军和敌军之间的战况。”她指了指墙壁，“当日本军队离澳大利亚越来越近时，他把几颗子弹放进了烟丝盒，并告诉瓦尔，要是日本人占了我们的农场，他就把这几颗子弹分别喂给妈妈、西尔维娅和我。”“他想枪杀你们？”“他认为那样做比让我们被敌人抓走要好。”“幸亏他没失去理智，这些子弹还在。”妈妈盯着我。难道我说错了？“他一直想让我们相信是你外婆背叛了我们，她不是一个好妻子、好妈妈，她抛弃了我们。可每个人都心知肚明。我们只是怕他，所以什么都不敢说。但一直以来，我们都尽心照料着妈妈的玫瑰。我们也只能做那么多了。”“妈妈？”“把盒子打开。”费了好大的劲，我才把盒盖撬开。“为什么只有两颗子弹？”我不解地问。妈妈没有答话。她看向窗外，怔怔地盯着外婆种下的那些血红色的玫瑰。
1. 小说以“外婆的红玫瑰”为题，有什么深刻的意蕴？

2. 赏析文中划线句子。
（1）记不清有多少个折磨人的星期天，我们围坐在外公一碰就吱呀作响的木桌边，不耐烦地听着他喋喋不休的抱怨。

（2）妈妈轻轻抚摸着盒盖上的划痕。

3. 简要分析“我”这个人物形象在小说中的作用。

4. 结合全文，评析小说中的“外公”形象。

二、（澳大利亚）莎拉·埃文斯《外婆的红玫瑰》【答案】
1. ①外婆亲手种下的玫瑰花在全文中摇曳生姿，作者以玫瑰花写外婆，暗中赞美了外婆生前热爱生活、格调高雅、勤劳持家的品质；②妈妈对外婆留下的玫瑰花的热爱与对外公的冷淡形成对照，暗示了故事残酷的真相；③外婆种下的玫瑰花“香甜酸郁”“深红色”，给作品增添了鲜艳的色彩，在一定程度上消解了战争的残酷与丑恶；④小说以“血红色的玫瑰”收尾，增强作品的反思意味。
【解析】首先，从人物分析，根据原文语句“她看向窗外，怔怔地盯着外婆种下的那些血红色的玫瑰”分析可知，玫瑰花是外婆栽种的。文中作者又用“血红”“香甜馥郁”“深红色”等词突出玫瑰花的美好，所以，以“外婆的红玫瑰”为题实际是赞美外婆的美好，她是一个如花的女子，热爱生活、勤劳高雅。
其次，从手法来看，根据原文语句“外公慷慨陈词的时候，妈妈总会溜出房间，去看外婆的玫瑰”“我们都尽心照料着妈妈的玫瑰。我们也只能做那么多了”“责任，妈妈说，是她跟外公保持联系的唯一理由”分析可知，妈妈对外婆的玫瑰花和对外公的态度形成鲜明对比。以“外婆的红玫瑰”为题暗示了外公亲手杀害外婆才是故事的真相。
再次，从阅读效果分析，本文主旨是揭露战争扭曲人性的残酷，结合原文语句“外婆的花园独居一隅，那些香甜馥郁的深红色玫瑰构成了农场唯一一道美丽的风景”分析，“外婆的红玫瑰”是美的象征，给人温暖和希望。
最后，从文章主旨分析，文章以“外婆的红玫瑰”为题，以“血红色的玫瑰”收尾，“红玫瑰”、外婆的遭遇是让人们反思战争的罪恶。
2. （1）通过“围坐”“听”等动作描写和“折磨人”“不耐烦”的情态（心理）描写，表达了家里人对外公的不满与无奈。（2）通过“轻轻抚摸”的动作（细节）描写，表现了妈妈对外婆的深切怀念和对外公无情处置外婆的沉痛之情。
【解析】（1）从内容上看，本句是写“我”走进房间，脑中涌起的对外公的记忆。从手法上看，“折磨人”“不耐烦”是对我们当时听外公抱怨的心理、情态描写；“围坐”“听着”是对全家人的动作描写。从表达效果上来看，通过这些真实的描写，再结合“吱呀作响”“喋喋不休”等词语，可以看出全家人在听外公抱怨时的内心的不情愿和无可奈何。
（2）首先，从手法上看，此句是对妈妈的动作描写。然后，结合前文语境分析，这个破旧的烟丝盒是外公的遗物，盒盖上写着外婆、妈妈和小姨的三个人的名字，里面装着处置她们的子弹，根据盒子里“只有两颗子弹”可知，外婆已被外公处置。这一动作前加上“轻轻”的修饰词，再结合后文语句“我们只是怕他，所以什么都不敢说”分析，表现了妈妈此时内心对外婆深深的怀念同情，对外公做法的痛心。
3. ①“我”在小说中起到线索的作用。整理外公的房子，外公生前的异常言行，发现橱柜的烟丝盒及两颗子弹等主要故事，都是通过“我”的见证和回忆串联起来的。②从“我”的视角讲述故事，使故事真实可信。③通过“我”的情感流露（心理活动）丰富了妈妈、外公等人物形象。
【解析】首先，从叙述视角看，以“我”的口吻叙事，属第一人称，“我”作为故事中的人物，增强故事的可信度和抒情性，使读者产生一种真实、亲切的感觉。其次，从文章结构来看，结合原文语句“我们在清理外公的房子”“我走进房间，记忆如潮水般涌上来”“我把所有的东西都扔进了垃圾桶，只留下一个破旧的烟丝盒”“费了好大的劲，我才把盒盖撬开”分析可知，“我”的回忆和亲历串联起文章内容，所以“我”是线索人物。最后，结合文中语句“‘这样做不好吧’我有点不安地冲着后门说”“外公会不高兴的，他最讨厌别人乱闯他的私人空间了”“你说什么”“他想枪杀你们”“幸亏他没失去理智，这些子弹还在”分析，“我”的情感流露，使妈妈、外公形象更丰富了。
4. ①外公是个强悍的男人，独自守护着农场，并养大了三个孩子，有可敬之处；②外公是个无情的人，居然用子弹杀死子自己的妻子，用交换孩子的方法迫使孩子多干活；③外公实际上又是一个可悲的人，战争的残酷和丑恶使他人性尽失，化身为魔，屠戮亲人。
【解析】根据原文语句“外公是一个牧民，养着一群羊……外公独自养大了三个孩子。那时候，妈妈10岁，舅舅瓦尔13岁，小姨西尔维娅只有6岁”分析可知，文中的外公是一个在生活中强大的男人。
根据原文语句“这些子弹是给我们准备的，每个人一颗”“为什么只有两颗子弹”分析可知，外公枪杀了外婆。再结合语句“外公把瓦尔与邻居的儿子丹尼斯做了交换，据说这样他们可以迫使男孩子们干更多的活”“瓦尔也试图一走了之，结果不幸被抓，被外公打了个半死”分析，外公是一个无情的人。
根据原文内容“在他眼里，战争过后，道德败坏，女人放荡，偷情泛滥，整个社会简直就是一个污秽堕落的泥沼”“他把几颗子弹放进了烟丝盒，并告诉瓦尔，要是日本人占了我们的农场，他就把这几颗子弹分别喂给妈妈、西尔维娅和我”“他一直想让我们相信是你外婆背叛了我们，她不是一个好妻子、好妈妈，她抛弃了我们。可每个人都心知肚明。我们只是怕他，所以什么都不敢说”分析可知，战争使外公失去人性，杀死亲人，是一个可恨又可悲的人。

三、、〔葡萄牙〕洛扎《归来》
归来灰色的门开了。老大娘那张衰老而忧愁的面孔出现在他眼前。“你来了，我的孩子。”她的拥抱是忧郁的。熟悉的走廊半明半暗，有个笨重的挂衣架，是既熟悉，又陌生。对于久别重逢的事物，这种情况是常有的。“倒是进来呀，我的孩子！”老大娘的声调听起来，如同她的面色和拥抱一样的悲伤。他看到油漆布上熟悉的图案，心一下子抽紧了。房子里的气味依然如故：一股类似水果的香味儿。过去，他多次回味过这种气味，可如今，闻到了，甚至并不感到愉快。通向他从前住过的那个房间的门微微地开着，自打那时候起，好像已经有几个世纪过去了。他站在门口，仔细端详着他昔日的住处。在这里，有过他童年的幻想；在这里，他曾为青年们的反抗思潮所笼罩；在这里，曾经历过多多少少读书的不眠之夜。这个住处曾是他眼泪和秘密的见证人。一切如故。干净的地板、绣着野兽的地毯、咖啡色的木床、床头桌上的小灯，还有烟灰缸和书架。他突然想起他从书架上拿下自己心爱的书去烧掉的情景。他想起了母亲惊慌失色的脸和抱着书到厨房大炉子去的父亲。可是，原来一切都是徒劳的。他仍然被一群穿制服的人带走了。“你不要稍微休息一下吗？”老大娘那低沉而悲伤的声音使他战栗了一下。“不，不要。”他觉得，她的脸就像一面镜子，他从这面镜子里看到了自己的影子。她脸上似乎写道：“你这样消瘦，简直不像你本人了。你年龄虽不大，却已经老态毕露了。你的眼睛里已充满了痛苦和仇恨。两手浮肿。衣服又脏又破。可怜的孩子……”他没有进屋，又顺着走廊往前走。他在父母的卧室门前驻下脚步。他已经知道父母不在人世了，是从老大娘凄凉的拥抱和悲切的脸色上猜到的。“这些事是怎样发生的？”他觉得自己的话仿佛是从远方传来的另一个人的声音。“自从你被抓走以后，你妈妈伤心得生了重病。后来，你爸爸又被抓走了。你妈妈经受不住，去世了……就是在这里，在自己房间里。她直到断气的时候，还一直想念着你……不久我又知道，你爸爸也死了。假如你妈妈能指望着你回来，她可能会活下来的……”他从母亲去世的那个房间门旁走过，没有去开门。他无意识地走进餐室。餐室里还是那些椅子。这个是母亲的座位，那个是父亲的，而他自己总是坐在这把椅子上的。从那时起，过去了多少个岁月呀？“他们把你抓走已经六年了……”老大娘的话音中满含着凄凉和悲伤。六年了。不，不，这简直不是六个年头！难道六个年头能表明人的整个一生，它像一个充满苦难和仇恨的深渊，将现在与过去隔开吗？周围的一切都干干净净，一切都明明亮亮，一切都井然有条。这又有什么用呢？客厅里朝他袭来一股寒气。但阳光已经照进窗口，他看见了母亲爱之不舍的那株菩提树。沙发、小桌子、安乐椅、彩色帷幔，还有竖式钢琴！这一切终于把他给等到了。甚至那把银制的裁纸刀也摆在写字台上，这一切把他等来了，为的是给他带来更大的痛苦。母亲刺绣的时候通常是坐在这张安乐椅上的。那里是父亲的座位。这只烟灰缸上还放过父亲的烟斗。但见灯火发黄，炽热地烧着。到处都像是一些往日生活的布景，它们保持着死亡的凄凉情景。这里仿佛是一座早就被演员们遗弃的舞台。他走到竖式钢琴跟前，揭起带长穗的丝织琴罩，然后掀开了琴盖。他梦想过这个客厅和这柔和的钢琴声。当他伏在牢房的硬木板上时，他梦想过；当他受刑时，他梦想过；当死神向他伸出双手时，他也梦想过。现在，已经死去的人都在望着他：死去的父母，死去的同志和全世界死去的一切人。他的前额上已满是冷汗。他坐在钢琴旁，双手垂在膝上，凝神注视着照片。往昔在哪里了结？今天又从哪里开始？走廊上传来了老大娘沙沙的脚步声。他举起一只手，犹豫忐忑的和音随手而起。琴声在往日生活的布景中间颤动着。他的双手沉重地落在琴键上。杂乱的琴声像死亡的呻吟般腾空而起……他的头伏在双手上。一阵嚎啕声撕破了四周的宁静。（有删改）
1．从谋篇布局的角度，分析题目《归来》是如何统摄全文的？
2．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说善于运用心理描写刻画人物形象，有直接描写，有侧面烘托。“他”的内心挣扎和外部言行，反映了思想的变化过程。
B．文中写“他”仔细端详自己昔日住处的一段文字，既交代了“他”六年前的生活情况，又暗示了六年前“他”被捕的原因。
C．小说以次要人物老大娘的视角来叙述故事，她忧愁的面孔、忧郁的行为和悲伤的声音，既渲染了气氛，又推动了情节发展。
D．以小见大是这篇小说的重要特点。小说以“他”的“归来”暗示当时革命者群体的生存状况，寄寓了作者深厚的悲悯情怀。
3．小说用移步换景的方式来切换场景，这样有什么效果？请结合内容简要分析。

三、〔葡萄牙〕洛扎《归来》【答案】
1．①本文截取了“他”作为革命青年被当局逮捕入狱六年后回到家里这一典型情节片段。②小说以“归来”为线索，按照空间顺序，描写了“他”归家时的所见所感，其间插叙了“他”被捕前的家庭情况和被捕后的家庭变故。③小说最后以“他”的“嚎啕声”戛然而止，结尾留白韵味悠长，引发读者对他“归来”之后命运的深思，深化主题。
【解析】本题考查学生分析作品结构，概括作品主题的能力。
从故事内容看，“他”是一个革命青年，后被当局逮捕入狱六年，文章写了“他”六年后回到家里的情节，故事内容扣住标题“归来”。
从情节发展来看，文章先写“他”站在家门口的所见，如半明半暗的走廊、笨重的挂衣架，然后写所见昔日的住处、餐室、客厅的情景，“他”的感受：紧张、痛苦、迷茫、极度痛苦。文章围绕“归来”展开故事情节，“归来”是小说的线索。
从结尾来看，“他”“归来”后，看到家中物是人非，最终忍不住自己的情感，“一阵嚎啕声撕破了四周的宁静”，文章戛然而止，情韵悠长，引发读者思考，入狱六年“归来”后，“他”的命运之路将通向何方，深化主题。
2．C【解析】C.“小说以次要人物老大娘的视角来叙述故事”错误，次要人物老大娘只是小说的叙述视角之一，还有主人公“他”的视角。
3．①丰富了情节内容。随着场景变换，先后交代了“他”被捕前后的家庭变化。②浓厚了小说氛围。依次描写的走廊、昔日的住处、餐室、客厅的情景渲染了物是人非和压抑的浓烈氛围。③使人物情感蓄积。前半部分目睹家中场景时一直处于压抑状态，最后情感在“嚎啕声”中爆发。④展示了主人公心理变化过程。随着场景变化，主人公经历了紧张、痛苦、迷茫、极度痛苦等心理变化过程。
【解析】本题考查学生分析作品体裁特征和表现手法的能力。
“他”站在门口，看到“熟悉的走廊半明半暗，有个笨重的挂衣架，是既熟悉，又陌生”，进入房间以后，“他站在门口，仔细端详着他昔日的住处”；“他在父母的卧室门前驻下脚步。他已经知道父母不在人世了”，随着场景变换，先后交代了“他”被捕前后的家庭变化，丰富了故事情节。
“走廊半明半暗”“这个住处曾是他眼泪和秘密的见证人。一切如故”“餐室里还是那些椅子。这个是母亲的座位，那个是父亲的，而他自己总是坐在这把椅子上的”，客厅中“到处都像是一些往日生活的布景，它们保持着死亡的凄凉情景。这里仿佛是一座早就被演员们遗弃的舞台”，渲染了物是人非和压抑的浓烈氛围。
“他”进入房间目睹家中场景时一直在回忆过去的生活，处于压抑状态，最后弹完钢琴后“一阵嚎啕声撕破了四周的宁静”，最终“他”情感爆发，所以不断切换场景能蓄积人物情感。
“他看到油漆布上熟悉的图案，心一下子抽紧了”“这一切把他等来了，为的是给他带来更大的痛苦”“往昔在哪里了结？今天又从哪里开始？”“一阵嚎啕声撕破了四周的宁静”，场景变化，展示了主人公心理变化过程。

四、陈树茂《另类服务》
另类服务春潮滚滚，南方的天灰蒙蒙的，人的心情也灰蒙蒙的。一大早，几声清脆的电话声，唤起了100%满意公司员工的热情。您好，100%满意公司，请问有什么可以帮您？一个男声有气无力地问，我需要白云山的新鲜空气，你们可以做得到吗？新鲜空气？接线小姐听过顾客不少奇怪的要求，但这还是第一次听说，她马上反应过来，请您将要求说一下，留下电话号码，10分钟后就回复您。老板看着顾客的要求，喃喃自语地说，每天早上7点，准时送一袋白云山的新鲜空气，要求是早上5点的，价格不限。真是怪事，现在白云山的空气那么值钱么？老板有些怀疑，但有钱就得赚，这是他的信条。他马上回复，每袋500元，明天开始送。对方竟然一口答应。老板安排了新员工小林跟单。第一天，小林4点多就到白云山顶，5点钟一到，他立即拿出保鲜袋装好空气，再用纸盒子装好。按顾客提供的地址，小林来到市中心的一个高级小区。小林看看时间，刚好7点，他按了按门铃，开门的是一位老人，还拄着拐杖。小林说明来意，老人接过保鲜袋，打开袋子对着脸，空气哧一声散开，他痴痴地笑，就是这个空气，就是这个感觉。他回身掏出500元说，以后每天准时送来。小林很礼貌地说，很高兴为您提供服务。连续几天，小林都在想，白云山的空气真的这么值钱？他也模仿老人的神态，深吸一口气，眯着双眼，感受一下山顶的空气。他很失望，无法感受其中的乐趣。他想，或许老人是个怪人，有钱人想捉弄人吧。一天，小林睡过头了，赶到白云山顶刚过5点，人有些多了。他赶紧拿出袋子装空气，心想，我就不信迟几分钟你会知道。当老人打开袋子时，脸色马上变了，这不是5点钟的空气！小林吓了一跳，神了，差几分钟都知道？老人继续发脾气，年轻人做人要老实，是就是，非就非，你再不老实，我让你老板炒你鱿鱼！小林一想到被炒鱿鱼，有些害怕，几乎要哭出来，哀求着说，老伯，请你原谅我一次吧，我下次不敢了。老人看着小林快哭的样子，摆摆手说，好吧，今天不给钱，明天继续送。小林说了很多句谢谢才离开。怀着满心疑惑，小林叹了口气，这次500块钱只能自己垫付了。之后，他再也不敢骗那老人了。老人每次验货成功后，照样二话不说就给钱。有一天，小林准时送货上门，按了好久门铃都不见开门。他想，老人是不是外出了？他侧耳听听屋内好像有些声响。他打不开门，马上打电话报警。警察来了，原来老人晕倒在里面，幸好被小林及时发现。小林一直跟着去医院将老人安顿好才离开。一个多月习惯了早起，小林这几天早上也睡不着，心里想着老人的事，也想到了自己乡下年迈的父母。周末，他买了点水果，早早过去医院看望老人。老人看到小林，很惊喜，招呼他进来，还颤抖着说，谢谢你来看我。小林说，不客气，这是应该的。小林看看周边，没人陪老人，忍不住问，老伯，您家人呢？怎么没人来陪您啊？老人听完，默默掉下了眼泪，断断续续地讲着，两个小孩都出国了，几年也不回来一次，去年老伴走后我就成一个人了。小林好奇地问，那新鲜空气又是怎么回事？老人听完破涕为笑，那天我在电视上看到单身老人病死家中没人理，我就想到这法子，让你每天给我送空气，白云山是我和老伴相识的地方，每天的空气可带给我一些回忆，还可以让你每天定时来看我。小林又问，你怎么不去老人院？老人摇摇头说，我不喜欢去老人院，家里多少有些温暖和回忆，去那里没有家的感觉。小林追问，那天我迟到取的空气，你怎么知道？老人开心地笑起来了，你那天在外面给你女朋友打电话，声音那么大，我刚好打开窗户，就听到了。小林也忍不住笑了，我还以为你真的那么神呢！小林从身后拿出一袋空气，说，我今早特意跑去装的，保证是5点钟的，免费赠送。老人接过袋子，脸上露出孩子般天真灿烂的笑容。
1．文章标题为“另类服务”，试分析其含义及作用。

2．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．开篇环境描写着墨不多，但渲染了气氛，且灰蒙蒙的心情与听到电话声时员工的热情形成对比。
B．文中两处写到老人的笑。第二处是谜底揭开，小林理解了老人，老人露出“天真灿烂的笑容”。
C．本文运用第三人称和有限视角，拉近了作品与读者之间的距离，同时起到了吸引读者的作用。
D．本文以小见大，通过看似荒诞的情节，深刻地揭示了一个普遍的社会问题：空巢老人的问题。
3．本文层层设置悬念，最后才揭开谜底。请梳理全文的情节，找出主要悬念。

四、陈树茂《另类服务》【答案】
1．含义：①是说购买空气这一行为显得另类；②揭示了空巢老人的问题，老人只有通过这种另类的服务才能解决自己的孤独问题。
作用：①“另类服务”这一标题揭示了小说的主要内容。小说就是围绕着老人购买白云山5点的空气这一“另类服务”展开的。②揭示了文章的主题。通过购买空气这一“另类服务”，揭示了当今关于空巢老人的问题。③为读者设置了悬念。“另类服务”这一标题激起了读者的阅读兴趣，推动读者阅读小说去寻取答案。
【解析】对于这一标题的含义，“另类服务”说明老人购买白云山5点的空气的行为不符合常规，显得很另类。其次，“另类服务”这一标题揭示了小说的主题——空巢老人的问题。老人在儿女出国和老伴去世之后，只剩下孤零零一个人，他怕自己如果有意外没人理，就想出了这样一个另类的方法。
对于标题的作用，首先“另类服务”揭示了小说的主要内容。小说的情节就是围绕着这有些另类的服务展开，从小林跟单按时采集空气送给老人，到其中有一次晚了几分钟而被老人发现，到最后小林发现老人病倒而救助老人，最后老人揭开谜底。小说的情节就是围绕着这个“另类服务”展开。
同时，这一标题也揭示了小说的主题。从买空气这一另类服务出发，引出了当今空巢老人这一热点问题，从而揭示了小说的主题。
最后，这一标题还为读者设置了悬念。这个“另类服务”到底有多另类，是什么样的服务，这些问题都牵动着读者的神经，增加了读者的阅读动力，让读者要在阅读中尽快找到答案。
2．C【解析】C．“本文运用第三人称和有限视角”分析错误，第三人称是全知视角，第一人称才是有限视角。
3．文章的开头就设置了一个悬念——顾客为什么要每天买白云山5点的空气，接着，跟单员小林的迟到又引出了第二个悬念——顾客是怎么知道这不是白云山5点的空气，通过阅读可知，第二个悬念是依附于第一个悬念之上，所以主要悬念是老人为什么要每天买白云山5点的空气。
【解析】小说一开始从公司接到购买白云山5点的空气的电话写起。公司里的员工和领导都对这一奇怪的行为感到迷惑，从而给读者设置了悬念。
接着写小林跟单，他准时采集空气送给客户，只有一次晚了几分钟，结果马上被客户发现，客户是如何发现这一微小误差的，这是作者给读者设置的第二个悬念。
但从最后谜底的揭开可看出，第二而悬念是依附于第一个悬念之上，所以第一个悬念，也就是客户为什么要购买白云山5点的空气是小说主要悬念。

五、
听海的心
（1）十一年前，在爱尔兰的都柏林海湾，我遇见了一对特殊的看海人。
（2）那该是一对母子吧？
（3）一个胡子拉碴、衣衫不整的中年男人，扶着一个穿黑袍的老妪，从一辆破烂不堪的轿车上下来，缓缓走向海滩。中年男人弯着腰，耷拉着脑袋，步态疲沓;老妪则努力昂着头，将身体拔得直直的，缓缓而行，一副庄严的姿态。
（4）待他们走到近前，我发现老妪原来是盲人！
（5）海上波涛翻卷，鸥鸟盘旋，老妪看不到这样的景象，可她伫立海边，与海水咫尺之遥，双手抱拳，像个虔诚的教徒，祈祷似的望着大海。扶着她的男人，不时在她耳边低语着什么，她也不时回应着什么。
（6）从他们驾驶的汽车和衣着来看，他们是生活中穷苦的人。但大自然从来都不摈弃贫者，它会向所有爱它的人敞开怀抱。
（7）在我眼里，一个人的身体里埋藏着好几盞灯，照亮我们与这个世界的联系。我们的眼睛、耳朵、鼻子、舌头和手，都是看不见的灯。眼睛是视觉之灯，耳朵是听觉之灯，鼻子是嗅觉之灯，舌头是味觉之灯，而手是触觉之灯。当一盏灯熄灭的时候，另外的灯将会变得异常明亮！站在海边的老妪，她的视觉之灯熄灭了，但依赖听觉，她依然能听到大海的呼吸;依赖嗅觉，她仍能闻到大海的气息;而她只要弯下腰来，掬一捧海滩的沙子，就能知道大海怎样淘洗了岁月，她的触觉之灯也依然是明媚的。
（8）我相信那个老妪感受到的大海，在那个静谧的午后，比我们所有人都要强烈，因为她有一颗沧桑的听海的心！
（9）看来世上没有什么事物，能够阻隔人与大自然最天然的亲近感。
（10）我热爱大自然，因为自童年起，它就像摇篮一样，与我紧紧相拥。
（11）在故乡的冬天，雪花靠着寒流，一开就是一冬。雪花落在树上，树就成了花树了;雪花落在林地上，红脑门的山雀就充当画师，在雪地留下妖娆的图画了;而雪花落在屋顶上，屋顶就戴上一顶白绒帽了！
（12）在大雪纷飞的时令，我们喜欢偎在火炉旁，听老人们讲神话故事。故事中的人，是人又是物;而故事中的物，是物又是人！在故事中，一个僧人走在夕阳里，突然就化做彩云了;而一条明澈的溪水，是一个幽怨少女的灵魂化成的。山川草木和人，生死转换，难解难分！听过这样的故事，我往往不敢睡觉，怕一觉醒来，自己成了一棵树，或是一条河。虽然树能招来美丽的鸟儿，河流里有色彩绚丽的鱼，但我更爱家人，更爱我家中院子里的狗！
（13）当春风折断了雪花的翅膀，冰封了一冬的河流就开了！雪化了，这样的神话故事也就结束了。人们不必居于屋内，用故事打发长冬了。大家奔向森林，采集一切可食之物，野菜野果，木耳蘑菇，甚至花朵。一个在山里长大的孩子，在用脚翻阅大自然的日历时，认知了自然。我们知道采花时怎样避开马蜂的袭击，又不扫它的兴;知道去河岸采臭李子时，怎样用镰刀头敲击铁桶，赶走贪吃的熊;知道在遭遇蛇时，怎样把它甩开;知道从山里归来时，万一身上被蜱虫附着，怎样用烧红的烟头把它们烫跑。
（14）热爱大自然的人，一定会记得雷切尔·卡森的名字，她的不朽之作《寂静的春天》，是这位伟大女性，满怀悲悯地敲给这个越来越物质化的世界的晚钟。她是环境保护的先驱者和实践者。她的《惊奇之心》，像一座魔法小屋，吸引你走进，不忍离去。雷切尔·卡森曾说，假使她对仙女有影响力，她希望上帝赐给每个孩子以惊奇之心，而且终其一生都无法摧毁，能够永远有效对抗以后岁月中的倦怠和幻灭，摆脱一切虚伪的表象，不至于远离我们内心的源泉。
（15）雷切尔·卡森离开这个世界整整半个世纪了，但她的作品带来的潮汐，一直回荡在我们耳畔，让我们能够静下心来，看一眼头顶的月亮，让我们能够满怀柔情，把一颗清晨的露珠当花朵来看待。看到她用朴素纯净的文字勾勒的那片缅因州的海，我蓦然想起了在都柏林海湾相遇的那位看海的盲人老妪，这两个不同时空、不同地域的观海者，给我留下了难以磨灭的印象。在我心中，她们同样的清癯、内敛，同样的骄傲和高贵！
（16）雷切尔·卡森是大自然的修士，把芬芳采集，播撒世人。所以她的音容失明于这个世界了，但她作品的光辉，从未落入黑暗之中。
（17）我们在捧读她著作的时候，依然能够感受到，她那颗勃勃跳动的听海的心！
[题目]
文章以“听海的心”为标题，有何作用？（6分）
【考点分析】散文“标题的含义和作用”这类题涉及散文的结构、主题、体裁特征和表现手法，能力层级为分析综合 C级。
文章的标题，通常被称作文章的“题眼”，既然是“眼睛”，那一定是文章的主要内容，即文章的精要内容的提炼、概括与浓缩。因此，理解文章的标题有助于我们读懂文章，把握文章的主要内容和情感倾向。
“标题的含义及作用”在考试中的常见考查题型有：
①这篇文章标题的含义是什么？
②文章标题的作用是什么？
③作者为什么拟这个标题？
④文章的标题能否用某某词替换？哪个标题更好？说明理由。
在解答散文“标题的含义和作用”时，要整体阅读文章，而且阅读时，应该抓住下面四个问题：
1. 写作对象的特点和多层含义。
2. 作者主观的感情和态度。
3. 文章的主旨或哲理。
4. 文章的线索和结构思路。
【试题分析】这是迟子建的一篇散文，呼唤人们应该聆听自然，亲近自然，从而摆脱尘世的烦扰。文章开头写一个老妪虽贫穷，且为盲人，但一样具有一颗亲近大自然之心;接着作者回忆了自己童年与大自然发生的趣事，冬日里赏大雪、听神话，认知森林里自然事物的乐趣等;最后借作家雷切尔·卡森，呼唤我们应该亲近自然。文章看似散漫，其实匠心独运。从都柏林的海湾到作者故乡的雪原，再到那片缅因州的海，充分体现了现代散文“形散神聚”的特征。
文章的标题“听海的心”在文中两次出现：文章开头“因为她有一颗沧桑的听海的心”，文章结尾“我们在捧读她著作的时候，依然能够感受到，她那颗勃勃跳动的听海的心！”所以，“听海的心”在结构上构成了线索，串联全文。
盲人老妪那颗“沧桑的听海的心”和雷切尔·卡森“那颗勃勃跳动的听海的心”，因为“听海的心”而联系在一起，共同展示了一个“同样的清癯、内敛，同样的骄傲和高贵”的形象，都表现了对自然的亲近，对自然的敬畏，这又和文章的主题有关。
[答案]
（1）“听海的心”构成全文的行文线索，将母子、童年的“我”、美国环保先驱雷切尔·卡森有机串联起来，从而使文章首尾呼应，收放自如，一气呵成。
（2）“听海的心”有力揭示了散文的主旨，人只有用心感悟自然，聆听自然的脉动，才能抗衡尘世生活的倦怠和幻灭，从而为人类的前行提供不竭的动力。同时也暗含着作者对物质至上的现代文明的痛苦反思，表现出作者重构人类精神家园的美好愿望。
（3）“听海的心”将“两个不同时空、不同地域的观海者”连接起来，塑造了盲人老妪和雷切尔·卡森这两位女性形象，展现出“她们同样的清癯、内敛，同样的骄傲和高贵”，给读者留下了十分深刻而美好的印象（答到和塑造人物有关即可）。（6分。每点2分。）
/失分原因/ 学生能够看到文章结构外部的线索关系，但探究不到文章深层的主题含义，也不能从文章的关键句中提炼有效的句子来组织答案。学生能找到“听海的心”把两个不同的女子联系起来，但不能精准地找到文章中的信息句。
六、
【题目】
（2022·广东·湛江市第二十中学高三模拟）
阅读下面的文字，完成下面各题。
说树
童年的故乡本有很多高大的树，孩子们谁也不理会树有什么美，只常冒险爬上高枝去掏鸟窝。后来树几乎被砍光了，因为树干值钱。没有了大树的故乡是多么单调的故乡呵，也似乎所有的老人都死去了，近乎凄凉。少小离家老大回的游子最珍惜老树，因树比人活得久长，抚摸老树，仿佛抚摸了逝去的故旧亲朋，老树仍抽枝发叶，它尚活着，它自然认识世世代代的主人，至于千年古柏古松，更阅尽帝王将相，成为读不尽的历史卷轴。
人们到树下纳凉，摆小摊，四川的黄桷树荫更是挑夫们中途最佳的歇脚处，那里还往往有小姑娘卖茶水。“斜阳古柳赵家庄，负鼓盲翁正作场”，如果没有了古柳，盲翁失去了卖艺的好场所。夏木荫浓固具郁郁葱葱之美，而冬天的树，赤裸着身躯，更见体态魁梧或绰约多姿之美，那纯是线结构之美，进入抽象美的范畴了。不少人沉湎于人间丰腴，不爱看冬天的树，因其荒秃。宋代画家郭熙几乎专画冬天的树，郭熙的画面充满强劲的筋骨，郭熙的世界是树之精灵的世界，是人之精灵的世界。
作为郭熙的后裔，我永远在探寻树的精灵。到江南写生，要赶早春，杨柳枝条已柔软，才吐新芽，体态袅娜，一派任东风梳弄的妩媚风韵，远看如披了轻纱，诗人说：柳如烟。黄山松背靠石壁，无地自容，为了生存呵，不得已屈身向前伸出臂膀，生命的坎坷却被人赞赏，说那是为了迎客、送客、望客。美国的尤色美底大森林有我见过的最大的松树，笔直参天，高树仰止，汽车从树基裂开的水洞间穿行。如何表现其高大，画家煞费苦心，最大最大，未必最美最美。六十年江湖生涯，老树最是莫逆之交。滨江的大榕树，遍体垂挂着气根，蓬头散发，永葆婆娑风范；冰天雪地，白桦无寒意，回眸秋波，以迎稀客；四月天，北国的枣树依然光秃着乌黑、坚硬、屈曲的干枝，瘦骨嶙峋，傲视群芳。天南地北，我见过的树，爱过的树确乎不少，但大多叫不上名，相逢何必曾相识。有一回在贵州凯里地区的原始森林里爬坡，背着笨重的画箱，全靠着两只手攀着树枝前进，有些树看来躯干结实，不意一抓却成灰，我摔跤滚下，几乎丧生，这是初次见到站着死去的树，寿终正寝，真正享受了天年。
能享天年的树毕竟不多了，人们懂得了植树的重要，“前人种树后人乘凉”，这是人类的美德，为子孙造福的职责。毁尽了树，人类自己也将毁灭，于是地球上只剩下高昌、交河、楼兰……树不仅是生命的标志，也是艺术的标志。生命之树长青，其实是艺术生命长青，人总是要死去的，艺术才能跨越时代，“秦时明月汉时关”的作者永存在艺术中。然而艺术极难成活，比树难活多了。人们说风格是人，也可说风格是树，像树一样逐渐成长。树的年轮是一年一年添增的，而风格的形象还往往不一定与岁月成正比，未必越老越有风格，但却绝对需要长年累月的耕作。众目睽睽，空头美术家满天飞舞，君不见在花篮簇拥的展厅中，有最长、最大、最小及用脚、舌、发制作的符咒。作者往往是三年、二年、一年成才的俊彦或美女。雨后多春笋，更多杂草，哪里去寻夏木荫浓处？天坛①、太庙②，依傍的是祖荫。
【注】①天坛：在北京。原为明清两代帝王“祭天”和“祈谷”的场所。②太庙：古代帝王的祖庙。
1．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是( )
A．久别的游子最珍惜老树，抚摸老树，仿佛抚摸了逝去的故旧亲朋。
B．在作者的眼里，冬天的树呈现了线结构之美、抽象之美，夏天的树具有郁郁葱葱之美，二者平分秋色，各具其美。
C．文中引用“前人种树后人乘凉”这句话，是为了说明植树是人类的美德，为子孙造福的职责。
D．文章最后一句发人深省，从中可以体会到植根于悠久、深厚的传统文化的浓郁的民族风格。
2．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A．开篇写童年的故乡有很多高大的树，孩子们常爬上高枝去掏鸟窝，为下文写探寻树的神韵、树的精灵做铺垫。
B．“没有了大树的故乡是多么单调的故乡呵……”语言质朴，感情弥满，字里行间渗透的是作者对故乡、大树的拳拳之心与殷殷之情。
C．“杨柳枝条已柔软，才吐新芽，体态袅娜”，运用拟人手法，传神地写出了杨柳永葆婆娑风范的特点。
D．文章不受时空限制，写了故乡的老树、冬天的树、江南的树、美国的大松树等各种树，重在探寻树的气质、灵魂、风格等，形散而神聚。
3．文章的结尾部分写道：“众目睽睽，空头美术家满天飞舞，君不见在花篮簇拥的展厅中，有最长、最大、最小及用脚、舌、发制作的符咒。作者往往是三年、二年、一年成才的俊彦或美女。雨后多春笋，更多杂草，哪里去寻夏木荫浓处？”请对这几句话加以赏析。
4．本文的题目为“说树”，请简要分析其作用。
【答案】
1．B【解析】本题考查学生分析鉴赏文学作品的内容的能力。B．“二者平分秋色”理解错误，根据原文“夏木荫浓固具郁郁葱葱之美，而冬天的树，赤裸着身躯，更见体态魁梧或绰约多姿之美，那纯是线结构之美，进入抽象美的范畴了”可知，作者更倾向于冬天的树的美。
2．C【解析】本题考查学生分析鉴赏文学作品艺术特色的能力。C．“永葆婆娑风范”分析错误，依据原文“到江南写生，要赶早春，杨柳枝条已柔软，才吐新芽，体态袅娜，一派任东风梳弄的妩媚风韵”可知，作者运用了拟人的修辞手法，传神地写出了杨柳“妩媚多姿”的特点，而非“永葆婆娑风范”的特点。
3．①运用了比喻、反问等手法，如把“三年、二年、一年成才的俊彦或美女”比作“杂草”，“哪里去寻夏木荫浓处”为比喻，亦为反问，形象地说明了艺术家独特风格的形成“需要长年累月的耕作”。②语言幽默，耐人寻味，如“空头美术家满天飞舞”“用脚、舌、发制作的符咒”等，与前文的“风格是树，像树一样逐渐成长”构成对比，颇有讽刺意味，引人深思。
【解析】本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。题干中要求赏析的三句话，第一句说的是作品，第二句说的是作者，第三句是对上述现象的评价。第三句中“雨后多春笋，更多杂草”运用了比喻的修辞手法，其中的喻体“杂草”所对应的本体为第二句中的“三年、二年、一年成才的俊彦或美女”，“哪里去寻夏木荫浓处？”则为反问句兼比喻句。从整体上来说，这三句语言风格比较幽默，如把“空头美术家”的作品说成是“符咒”等，在内容上，则与前文“风格是树，像树一样逐渐成长”构成对比，使文章更具哲理，既耐人寻味又具有讽刺意味。
4．①交代写作对象——树，概括文章主要内容。②“树”作为线索，贯穿全文，将树、人、艺术联系在一起，使文章成为一个有机的整体。③“树”是人的象征，是人精神的对应物，是抒情议论的载体。④以“说树”为题，与表达主旨紧密相关，揭示了艺术风格的形成需要长年累月的耕作的主题。
【解析】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。本题要求分析题目的作用，文章标题的作用：①交代或概括文章的主要内容或表明写作对象；②贯穿全文的线索；③运用象征或比喻有多层含义；④透露情感或奠定情感基调；⑤表明或暗示文章主旨；⑥具有耐人寻味的艺术效果。
本文通篇围绕“树”展开论述，文章开头写故乡的树及树的作用，接着引出下文对“树”的探寻及自己的经历，最后由“树”及人和“艺术”，反观现实，得出“树不仅是生命的标志，也是艺术的标志”的结论，并对当下艺术现象提出反思，所以，“树”既是本文线索，又是文章的描写对象。文章的后半部分由“树”写到“人”和艺术，“说树”即“说人”，既点明文章主要内容，也有利于揭示、凸显文章主旨。

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