资源简介 第一章 动物的主要类群 第六节 鸟导学案 6◆教师寄语:生物的形态结构和生理功能与其生活环境相适应的特点!◆学习目标一、知识与技能1、阐明鸟类适于空中飞行的形态结构特点;2、概述鸟类的主要特征。二、过程与方法通过对“鸟适于飞行的特点”的探究,培养学生的观察、发现、分析问题和解决问题的能力。三、情感态度与价值观培养学生爱护动物、热爱大自然的情感态度。◆学习重点:鸟类适于空中飞行的形态结构特点; 鸟类的主要特征。 ◆学习难点:鸟类适于空中飞行的形态结构特点。◆学习过程【预习案】预习阅读教材,尝试完成下列任务:1、多种多样的鸟我们生活中我所知道的鸟类有 、 、 、 和 等,它们一般能飞,但是也有少数鸟不能飞行,例如 、 等。2、鸟适合飞行的特点(1)外形:体形呈 型,体表 ,前肢 。(2)运动系统:翼是鸟类的 器官,羽毛在排列上是 的,生有大型正羽,展开时呈型;骨骼 , 中空,有 ; 肌特别发达。(3)消化系统:食量 ,消化能力 ,直肠 ,体内不贮存粪便。(4)循环系统: 发达, 的能力强。体温 。(5)呼吸系统:有 和 ,进行双重呼吸。(6)恒温动物:鸟的体温____________环境温度的变化而改变,是恒温动物。(7)变温动物: 、___ ___动物和______动物,体温________环境温度的变化而改变。(8)鸟的主要特征是:______;_______;_______,__________。2、鸟与人类生活的关系(1)捕食农林________ ;(2)食物中_______的重要来源;(3) 价值;(4)维持_______________稳定。【探究案】一、提出问题1、从高处放一张纸与向前抛一个纸飞机的现象有哪些不同?鸟飞行与此的共同点是什么?2、鸟类的体形是怎样的?与飞行有什么关系?3、家鸽和麻雀,总在不停找食物吃。它们吃进去那么多东西,难道不会增加体重、影响飞行吗?二、分组展示(同桌两个成一小组)1、观察鸟,观看视频,填写下表,说出鸟适于飞行生活的形态结构特点:分类 适于飞行生活的特点外部形态 体形体表前肢内部结构 骨骼肌肉生理功能 消化呼吸循环有人说,鸟的全身都为飞行而设计。我认为这句话是 的。2、右图为鸟体内的气囊分布示意图,请据图回答问题:(1)填写各部分的结构名称。 ①_____ ②_______(2)[①]的作用是______________________________。(3)[②]的功能是______________________________。(4)什么是双重呼吸?对于鸟类来说有什么意义?3、什么是恒温动物与变温动物?请举例说明。体温恒定有什么意义?◆练习巩固1.“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。”诗中的莺和燕具有的共同特征是( ) ①体表被覆羽毛 ②前肢变成翼 ③体内有气囊 ④胎生、哺乳 ⑤体温恒定 ⑥变态发育A.①②④⑤ B.②③④⑥ C.①②③⑤ D.①②③⑥ 2.家鸽身体最发达的肌肉位于( ) A.头部 B.胸部 C.四肢 D.尾部 3.生物体的形态结构是与其功能相适应的。下列特点与鸟类飞行无关的是( ) A.身体呈流线型 B.前肢变成翼 C.体内有气囊 D.具有锐利的爪 4.在日常生活中,可以见到家鸽在飞行时也排出粪便,这是因为( ) A.吃的食物太多 B.消化吸收不良 C.直肠极短,不能贮存粪便 D.无膀胱,不能贮存粪便5.有人说“鸟的全身都为飞行而设计。”与这句话无关的选项是( ) A.流线型体形 B.卵生 C.双重呼吸 D.胸肌发达 6.许多鸟类可以在空中自由飞翔。下列属于鸟类适应飞翔生活的特征是( ) A.身体呈纺锤形,体表覆盖鳞片 B.胎生哺乳,体表被毛 C.身体呈流线型,体表被覆羽毛 D.卵生,靠湿润体表呼吸7.鸟的身体里有发达的气囊,与肺相通。鸟类进行气体交换的场所应该是( ) A.肺和气囊 B.气管 C.气囊 D.肺 8.大多数鸟类体内具有气囊,气囊在鸟飞行时所起的作用不包括( )A.辅助肺完成双重呼吸 B.减轻体重,增加浮力C.散失热量,降低体温 D.保温保暖,使体温恒定 9.家鸽的呼吸方式独特,适于飞翔的特点,主要表现为( ) A.两翼上举和下垂可帮助呼吸 B.有发达的呼吸器官——肺 C.有与肺相通的一些气囊 D.气囊的作用和双重呼吸10.下列叙述中不正确的是 ( ) A、空中飞行的动物除了鸟就是昆虫 B、青蛙的幼体生活在水中 C、昆虫是无脊椎动物中惟一会飞的动物 D、青蛙用肺呼吸,用皮肤辅助呼吸 11.蜂鸟的心搏次数为615次/min,是人的8倍还多,这与它下面的哪项生理活动密切相关( )A.飞行 B.呼吸 C.生殖 D.孵卵12.鸟飞行时,牵动两翼完成飞行动作,其动力主要来自( )A.四肢 B.胸骨 C.胸肌 D.羽毛13.家鸽飞行时,牵动两翼的肌肉主要着生在( )A.后肢 B.脊椎骨 C.颈部 D.胸骨 展开更多...... 收起↑ 资源预览