资源简介

开心里个来教学设计
教材分析
时代的进步带来了都市的巨大变革，在多变的节奏和旋律中，让孩子通过音乐去感受时代的脉搏，喜爱音乐，喜爱唱歌，从多种媒介中享受他们喜爱的音乐形式、音乐作品。本课歌曲《开心里个来》是根据江苏民歌《吴江歌》（源自宋代民歌《几家欢乐几家愁》）改编的现代民歌。歌曲中加入一段表现城市日新月异变化的数板，表达了人们开心自豪的心情。在民歌中加入数板，增强了歌曲的现代感，是这首歌曲最大的特色，可谓是“老歌新唱”，别有一番味道。
教学目标
1．能用欢快活泼的情绪演唱歌曲《开心里个来》,在说唱中感受家乡的都市化、现代化，激励学生热爱生活、热爱家乡！
2．在听、看、唱、动等多种活动中培养学生勇于探索创造和合作表演能力。
3．感受说唱艺术的魅力，初步了解说唱这种艺术形式，并对说唱音乐产生兴趣，进而喜欢说唱音乐。
4、采集与分享，尝试在音乐活动中表现和交流自己对城市变化 的关注和对新生活的热爱。
教学重点： 学会演唱歌曲并能用欢快、自然的声音演唱歌曲，用打击乐器伴奏，烘托出歌曲欢快的气氛.
教学难点： 数板部分的创作，个别地方的音准。
教学准备：多媒体课件 钢琴 响板 双响筒 碰铃
教学过程：
一、激趣导入　　
1、今天这么多老师来听课，小朋友们感觉紧张吗？现在就让我们跟着音乐一起来放松下心情吧，跟着音乐动起来吧，
2、小朋友们，今天来我们学校上课老师是心情特别好，也特别开心，那你们谁能和老师说说，最近你们有什么开心的事儿吗？谁来说给大家听听？
生：
师：发生了这么开心的事真为你高兴，你能把你开心的样子做给大家看看吗？
3、选择开心的表情
师：老师这里准备了四个脸谱，请大家帮这位小朋友选择下，哪个表情最适合她的开心的心情呢？
生：
师：你看都开心的笑出声了，你们开心的时候是什么样子呢？（生做各种表情）
4、按节奏说话
师：还有谁来讲讲你的开心事？
师：请你 说一说 你的开心 事
生：
师：有没有发现老师说话有什么变化？
生：
师：你的小耳朵可真厉害，那你们会说吗？
生：
师：说的真好，下面老师来为大家表演一个节目，你们欢迎吗？
二、 学习新歌，引起共鸣
1、（师敲击双响筒：家乡变化真是大，人人心里乐开怀，想过去，马路窄，房子矮，买本好书要跑二里外。看今朝，高速公路连北京，高楼大厦竖起来。竖！起！来！）（生鼓掌）
2、师：谢谢大家的掌声！听得出，老师刚才都说了些什么吗？
生：路宽了！
3、师：是啊！路宽了，楼高了，学校变美了，城市的变化可真大呀！孩子们，那老师刚才是采用什么形式来说的呢？你们以前见过吗？谁来说给大家听一听？这种将歌词按照节奏念出来的形式称之为数板。
生：数板的形式。
三、数板教学
第一段数板教学：（出示数板谱）
那还有没有同学知道有哪些歌曲里面有数板的形式？有没有同学能学着说一说的呢？
生：略。
1、听范唱
师：今天，我们要来学一首歌曲，听一听，这首歌都描写了什么变化？歌曲中又加入了什么表现形式？（播放音乐）
2、歌曲很特别，也是由唱和说组成的，这一段呢，我们称之为数板，数板是一种古老的曲艺说唱形式，而这首歌曲就是用了数板的形式来讲诉现如今我们的生活发生了变化。下面我们来做个小游戏，看谁的耳朵灵！
师：师用打击乐器双向筒敲打节奏，边打节奏边读数板，请你们听完节奏，按照节奏来读数板（两遍）
(1)第一遍：使学生能够学会数板节奏，及时纠正节奏错误的地方。
师：觉得什么地方不好读啊？　　
生：买本好书……　　
师：我们一起来练练（练习）　　
师 ：还有什么地方觉得难啊？　　　　
师：完整读出第一段的数板（师双响筒伴奏）
（2）师：老师发现！这一段数板，你们已经说得非常熟练了！现在老师要来考考你（师点课件）看！这一段数板，你能自己试着把它说出来吗？
师：你们可以在下面小声地试着说一说！
师：谁来试一试！（读错的地方老师纠正示范练习）
（3）纠正读错的地方
（4）俩段连起来读一读
（5）同学们说的真棒，刚才老师是按照字的节奏敲击双响筒的，那如果四二拍的强弱规律来拍，你们能读出来吗？
师：听老师来读一遍（师读第一段）　　
师：老师读的与你们有什么不一样呢？　　
生：你读的每一句的第一个音都重。　　
师：哦，我读的每一小节的第一个音都是重的。对了，二四拍的强弱规律是强弱，读的时候要把这种韵律读出来，请大家再读一遍。（师敲双响筒）　　
（6）第三遍：听，老师的双向筒又要发生变化了，（作渐强处理）你能不能把你的读也发生变化呢？
小结：你看，我们不光把二四拍的强弱读出来了，我们还把句子与句子之间做了渐强的处理，这样读是不是更加生动了？
3加速度　　
师：谁想替老师敲？（生举手抢着要），就请你替老师敲，其他小朋友不要失望，把你们的小手拿出来做拍手的动作，我们把速度提上来，注意强弱，再来一遍。（生边做动作边读）　　
你还会做怎样的处理？你上来敲击打击乐器，让我们的读根据你的敲击做变化。
4学生分组加入打击乐器说数板。（设计多种形式）
三、学唱歌曲
1、小朋友们说得真好，如果把刚才这两段数板编进民歌里，会是什么效果呢！请你们竖起小耳朵，仔细地听一听！（完整播放音乐）
2、师：小朋友们，听完了这首歌，你觉得怎么样？
生：很好听、很特别、很有趣等。
3、师：小朋友们听得真认真！现在老师想请你们再来认真地听一遍，在这首歌里，哪句歌词出现得最多呢？（播放音乐范唱）
师：你们听出来了吗？
师：哇！这么多人举手！那就一起说吧！
生：开心里个来。
4、师：对，这就是今天我们要共同来学习的江苏民歌《开心里个来》（师点课件，出示歌谱）
5、师：我想和孩子们合作一下，我唱一下这首歌，当唱到数板部分时，请你们来说，好吗？师生合作，完整演唱歌曲。
6、师：怎么样，我们合作得还愉快吗？其实在我们刚刚演唱的时候同学们有没有注意到这首歌有没有相同的乐句呢？
生：第二乐句和第四乐句......
7、看来同学们都听的非常的认真，现在就请同学们跟着老师的琴声来一起唱一唱吧。
（1）请你们跟着老师的琴声用la音来轻声模唱一遍。老师唱一句你们要跟一句。老师提醒大家一下，这里可有一个反复记号呢！我们唱到这里的时候要----（学生说）对！准备！
（2）生跟琴轻声模唱歌曲。
（3）同学们现在跟着老师的琴声放慢速度完整的哼唱一下这首歌的旋律。
师：刚才呀，小朋友们唱得非常认真，现在请小朋友们把歌词填进去唱一唱，好吗？准备！
生轻声唱
师：刚才你们在唱的过程中在什么地方唱的不太容易？（师示范解决难点）
生轻声视唱两遍。
生完整地演唱全曲。
8、第一遍加入歌词完整唱（跟琴）
师：大家唱得不错，已经能够连起来了，但老师发现还有几个地方没唱好，数板与歌曲衔接的地方……是因为你们没有及时地换气，这个“来”后面的附点快速换气，“开心”的“开”才能唱的准时，好，一起来练练，下面，这一处也是同样道理。（师生练习）“变化真是‘快’”的“快”字没有装饰音……师示范，生齐唱　
9、第2遍完整演唱　　
注意老师刚才提到的几个地方，一字多音的地方要唱出来，注意 附点和有切分节奏的歌词部分。　　
10、第3遍完整演唱　　
师：果然好多了，刚才两遍是老师放慢速度给大家练唱的，下面要恢复到原来的速度演唱，也就是说比刚才的速度要快一些了，请大家注意听伴奏，尤其是数板部分，一定要仔细地听，才能合拍哦！　　
学生跟伴奏演唱　　
11、第4遍完整演唱　　
师：大家唱的真好，现在大家回答老师一个简单的问题，这首歌的歌名是什么？　　
生：《开心里个来》　　
师：那么，怎样才能在演唱时把开心的心情、欢快的情绪更好的表现出来呢？　　
生：要面带笑容唱
师：很好，这点很重要，现在我们在歌曲的最后一个休止符的地方加一个字“嗨”一起跟着音乐加上你们的表情我们再来唱一唱。
　生：略。
师：非常好！请小朋友们加上刚才数板部分的伴奏，咱们一起再来一遍！
（生有感情地演唱全曲）
12、听了你们的歌声，老师也觉得非常开心但是我是还是觉得我们的歌声和音乐中少了点什么？我们该怎么表演？才能受到观众的热烈欢迎呢？
13、你们的想法可真不少！我来帮你们分分组吧！想伴奏的可以到老师这里来自由选择一件打击乐器！（打击乐器六个）想跳舞的小朋友可以找一个宽敞一点的地方！（跳舞的八个）唱歌的小朋友保持微笑！来，大家先准备一下！（准备二十秒）
14、师生合作，完整表演歌曲。
师：你们的表演真精彩！让我们用掌声表扬表扬自己！请回到你们的位置上坐好
四、观看录像，创编歌词。　　
1、师：一首《开心里个来》，让我们感受到了城市日新月异的变化。其实，变化无处不在，它就在我们的身边，谁都知道，我们的徐州也是个美丽的城市，可是你们知道以前的徐州是什么样子吗？请大家来看这样两张图片（放图片），你们看，以前的房子是多么的破旧，矮小啊！当然，城市变化大了，我们的学校也变得更美了，你们看（播放图片）
2、师：孩子们，在你们的生活中还发生了哪些变化呢？学生自由发言。
3、其实，变化无处不在，它就在小朋友的身边，我们小朋友自己的家和小朋友自己成长的过程，都在不断的变化着，下面，请大家用几句简短的话把你感受最深的变化写下来。要求模仿数板的形式。你们小组在下面商量一下，看哪个小组编得好大家可以相互讨论、交流（点击音乐）。　　
4、学生创作，教师指导。　　
5、作品展示。　　
师：挺好的！老师想问一下，你们觉得哪个组编得最好呢？
生：第一组。
6、师：老师和你们想的一样！来，这个组的小朋友请起立！为了表示对你们的奖励，老师准备请其他三个组跟你们合作，歌唱的部分我们请坐着的小朋友来唱，数板的部分就请你们小组来说刚才编得那一段，咱们一起创编一个新的《开心里个来》！听明白了吗？（若有两小组好，就唱两段）
7、生完整表演新的《开心里个来》。
8、老师有个想法，《开心里个来》这是一首江苏民歌，我们是不是能用我们本地的方言来演唱这首歌呢？小朋友们试试，唱一唱。（给孩子自由演唱）师：好，下面就让我们用徐州的方言来唱一唱这首你们自己创作的《开心里个来》，大家一边唱一边用你的身体作为乐器为自己伴奏。
9、生边用方言演唱边模拟用乐器为歌曲伴奏。（课件：《开心里个来》的伴奏）
10、师：用如徐州言来演唱真是别有一番风味。刚才你们的表演真精彩！让我们用掌声表扬表扬自己！
五、欣赏拓展
同学们《开心里个来》这首歌曲用民歌和数板相结合的形式唱出了都市的变化，除了这种形式之外，变化还很多，听听，这是什么吆喝声？你经常会在哪儿听见？师吆喝：“磨剪子来，炝菜刀......”
师总;原来这是磨刀的人的吆喝声，在一些大街小巷中人们经常能听见，像这样的一些小商贩们大声吆喝他们的商品，久而久之形成的一种固定的曲调，我们把他称为叫卖调，同学们，你们平时还听过哪些叫卖调呢？（生模仿）
师：那么叫卖调有什么特点呢？（生讨论）
师：现在，磨刀的吆喝声加上了流行音乐，就变成了一首流行音乐，下面我们再来欣赏下歌唱家刘欢演唱的《磨刀老头》（课件播放）
师：现在叫卖调已经被另外一种音乐 所代替，那就是广告音乐，打开电视可以看到很多的广告，我们现在就来听一段广告音乐（听后生表演广告音乐）
师：广告音乐有哪些优点？从叫卖调到广告音乐你感受到了什么？（讨论）
六、小结
同学们，在现代社会中，商家为了宣传自己的商品，会依靠更便捷、更快速的方式，打开电视到处都是广告，从叫卖调到广告音乐的发展，让我们感受到了都市的变化，今天我们用歌曲《开心里个来》感受到了都市的新变化，最后就让我们跟着这首音乐结束我们今天的音乐课了同学们再见！（课件播放音乐）
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