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(共34张PPT)
课前提问（1分钟）
比喻修辞手法的作用的答题格式是什么？
比喻：运用了 的修辞手法，将……比作……，生动形象地写出了……，表达了 的感情。
济南的冬天
老舍
七年级语文
授课时间：第1周9月3日
老舍（1899-1966），
原名 ，字舍予，
满族，北京市人。现代著名作
家，人民艺术家，
被誉为 。
代表作有小说
、
话剧 、 等。
（提示：参考p6注解）
舒庆春
“语言大师”
《四世同堂》
《骆驼祥子》
《茶馆》
《龙须沟》
作者简介
第一课时
学习目标（1分钟）
1、积累生字词，有感情地朗读课文,把握作者的感情。（重点）
2、结合课文分析对比手法及其作用。（考点）
3、整体感知课文，了解济南冬天的景物特点。（难点）
自学指导（一）（1分钟）
1、指名学生朗读课文（要求：其他同学圈出课文的生字词,注意下列字词的读音和书写。）
髻 镶 绿萍 水藻 贮蓄 澄清 着落 薄雪
2、济南冬天的总体特点是什么？用一个词概括。
（方法指导：从第一段圈划出关键词）
3、为什么说济南是个“宝地” 作者是如何得出这个结论的？ 从第一段中找出相关语句。
(方法指导：将A和B对比，突出XX的什么特点。）
学生自学，教师巡视（5分钟）
自学检测一（6分钟）
1、看拼音写词语。
2、济南冬天的总体特点是什么？
jǐ( )南 地tǎn( )
xiāng( )嵌 宽chǎng( )
kān( ) 护 zhù( ) 蓄
水zǎo( ) chéng( ) 清
jì儿( ) zhuó（ ）落
济
毯
镶
敞
看
贮
藻
澄
髻
总体特点——“温晴”
着
温晴
与北平比
无风声
与伦敦比
无重雾
与热带比
无毒日
喜爱
宝地
对比
3、为什么说济南是个“宝地” 作者是如何得出这个结论的？ 从第一段中找出相关语句。
点拨运用（3分钟）
对比手法的作用有哪些？ 【笔记】
1、突出事物的特点或人物的形象。
2、突出文章的主题。
有关对比手法的作用答题模式：
将……与……对比，突出事物……特点/人物……形象，更好的突出了文章的……主题。
课文第一段运用对比手法，将济南与北平、伦敦、热带地方对比，突出济南冬天温晴的特点，赞誉它是宝地，为下文写济南的山和水作铺垫。
为什么说济南是个“宝地” 作者是如何得出这个结论的？
自学指导（二）（1分钟）
请同学们齐读课文2—6自然段，思考：
1、本文主要描写了济南冬天哪两方面的景物？
( 方法指导：从课文中概括)
2、这些景物分别具有什么样的特点？请具体分析。（方法指导：写了哪几种状态下的山？分别突出了怎样的特点？对水的描写突出了怎样的特点？）
3 、本文表达了作者怎样的思想感情？
学生自学，教师巡视（6分钟）
山
阳光普照下的小山
薄雪覆盖下的小山
城外的远山
温暖
秀气
淡雅
（1） 山有怎样的特点？试具体分析。
自学检测二（6分钟）
1、济南冬天主要描写了哪两方面的景物？
2、山和水各自具有什么特点？试具体分析。
山和水
即：济南冬天的小山是温暖的、秀气的、淡雅的。
（2）水有怎样的特点？试具体分析
水
反在绿萍上冒着点热气
把终年贮蓄的绿色全拿出来
整个的是块空灵的蓝水晶
暖
绿
清
即：济南冬天的水暖、绿、清。
3、文章表达了作者怎样的思想感情
对济南冬天的喜爱和赞美之情。
手法：情景交融
一、文章紧紧围绕“ ”这一特点，具体描绘济南冬天的 、
和 等景物，抒发了作者对济南冬天的
之情。
二、对比手法的答题格式是什么？
课堂小结(1分钟)
温晴
喜爱和赞美
山
水
对比手法的作用答题模式：
将……与……对比，突出事物……特点/人物……形象，更好的突出了文章的……主题。
当堂训练（14分钟）
1、看拼音写词语.
1)水藻真绿，把终年zhù xù ( )的绿色全拿出来了。
2)看吧，由chéng qīng ( )的河水慢慢往上看吧。
3)济南的冬天是xiǎng qíng ( )的。
4)树尖上顶着一jì ( )儿白花。
2、作者在描写济南的冬天时描绘了四幅画面，它们分别是 、 、
和 。
其中山的特点是 、 、 。
水的特点是 、 、 。
贮蓄
澄清
响晴
髻
薄雪覆盖的小山
城外远山
温暖 秀气 淡雅
暖 绿 清
3．对课文理解有误的一项是（　）
A．文中用了三段文字写冬天的山景：阳光朗照下的山，薄雪覆盖下的山，城外的远山，勾画出一幅淡雅的水墨画。
B．作者在描绘济南冬天具有代表性的几种事物时，巧妙地运用表示色彩的词语和确切的比喻、拟人，描绘出济南冬天的景色，流露出作者的赞美之情。
C．文章开头，作者以自己的亲身感受，通过和北平、伦敦、热带的三处对比，表达了对济南冬天的喜爱，而对这三处气候的讨厌。
D．“这就是冬天的济南”是全文的结束语，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以无穷的回味。
C
没有讨厌
4、“济南的冬天是没有风声的”一句，“声”能去掉吗？
不能；
“没有风声的”是说济南冬天的风并不强烈，是柔和的，如果把“声”去掉，就说成了“没有风”，不符合实际。
5、本文以“这就是冬天的济南”结尾，能不能改成“这就是济南的冬天”？为什么？
不能。这样的结尾点了题，和标题相比在结构上又有些变化，显示了作者的匠心。因为上文描写的是冬天里整个济南鲜亮明丽的色彩，所以文末结句用“冬天”修饰“济南”，抒发对“冬天”这个特定时令里的济南的喜爱、赞美之情。
6、选做题：
1）摘录文中优美语句，并试着品味语言美（写出三句）。
2）背诵第四段。
重点字词：髻 镶 绿萍 水藻 贮蓄
澄清 着落 薄雪
总体特点——温晴
山
水
板书设计
情感情感
情感：喜爱与赞美
济南的冬天
考点：对比的作用及答题格式
将……与……对比，突出事物……特点/人物……形象，更好的突出了文章的……主题。
课前提问（1分钟）
对比手法的作用答题模式？
将……与……对比，突出事物……特点/人物……形象，更好的突出了文章的……主题。
第二课时
学习目标（1分钟）
1、学习本文的写景方法。（重点）
2、体会文中拟人等修辞手法的精妙。（考点）
自学指导一（1分钟）
有感情齐读文章第4自然段，思考下列问题：
1、全段的中心句是哪一句？
2、全段又是按怎样的顺序描写雪后的小山呢？
（方法指导： 找到相关的表示写景顺序的词语）
学生自学，教师巡视（4分钟）
自学检测一（5分钟）
有感情地齐读文章第4自然段，思考下列问题：
1、全段的中心句是哪一句？
2、全段又是按怎样的顺序描写雪后的小山呢？
最妙的是下点小雪呀。
写山景按山上、山尖、山坡到山腰的空间顺序来写。
点拨运用一（1分钟）
写景的顺序有：
空间顺序：由上及下、由远及近、由左到右等；
时间顺序：早晚、四季等
移步换景：人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。
其它还有：
由静态到动态、由虚到实、由物到人等。
如本文写山景按山上、山尖、山坡到山腰的空间顺序来写。
自学指导二（1分钟）
细读第4自然段，雪后山景写得妙，从文中找出以下句子，分析妙在何处。
1）山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
2）山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
3）一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。
4）这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
【方法指导：示例：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。】
学生自学，教师巡视（5分钟）
这句话运用 拟人 ，把薄雪当成害羞的少女，生动形象地描写出了夕阳照在薄雪上的绚丽色彩，突出了小山_娇美的情态和山腰秀美的景色。
日本看护妇
为了突出小山的秀气,而日本女人的柔顺是出了名的；
另外从形象上看,帽顶的白花也符合日本看护妇的衣着,看护妇也就是护士
回顾修辞手法的作用及答题格式：
比喻：运用了 的修辞手法，将……比作……，生动形象地写出了……，表达了 的感情。
拟人：运用了 的修辞手法，将……赋予了人的特性（拟人化），生动形象地写出了……，表达了
的感情。
3）一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。这句话运用 的修辞手法，生动形象地写出了_____雪与____草相间的景象，显得绚丽多彩。
①妙在雪色。
1、雪后山景写得妙，妙在何处？从文中找出以下句子，试做分析。
自学检测二（8分钟）
1）山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
这句话运用______的修辞手法，矮松的______与树尖的____比作日本看护妇；生动形象地写出了_______
__________，赋予树木温情，亲切而温暖。
比喻
青黑
白
树尖上落着
白雪的状态
2）山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
这句话运用______的修辞手法，将全白的山尖比作蓝天的银边，生动形象地写出了____雪为_____天增色的情景。
比喻
白
蓝
白
黄
比喻、拟人
②妙在雪态。
4）这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
运用的 修辞手法，并以动写静，写出了山动人的形态。
5）等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
拟人
这句话运用 ，把薄雪当成害羞的少女，生动形象地描写出了夕阳照在薄雪上的绚丽色彩，突出了小山______的情态和山腰______的景色。
拟人
娇美
秀美
点拨运用二（2分钟）
本文写景有什么特点？ 【笔记】
1、细致观察景色，按照一定的顺序（时间顺序，空间顺序，移步换景顺序）描写。
如：写薄雪覆盖下的山景按山上、山尖、山坡到山腰的空间顺序来写。
2、抓住特征，巧妙地运用比喻、拟人的修辞方法进行分析。
如：“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”，把薄雪比喻成害羞的少女，写出了雪娇美的情态。
课堂小结（1分钟）
第四自然段写薄雪覆盖下的山景按_____、_____、______、_______的空间顺序来写。写出雪后山景的妙，妙在_____和_____。抒发了作者对济南冬天的____和____之情。
山上
山坡
山尖
山腰
雪色
雪态
喜爱
赞美
本文写景有什么特点？
1、细致观察景色，按照一定的顺序（时间顺序，空间顺序，移步换景顺序）描写。
2、抓住特征，巧妙地运用比喻、拟人的修辞方法进行分析。
当堂训练（15分钟）
1．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）
A. 中国南方的冬天，经常有温晴的天气，很让北方人羡慕。
B. 老方在雪山上寻到一片空灵剔透的水晶，很是兴奋。
C. 他向小刚道歉，澄清了误会，两个人又成了好朋友。
D. 飞机缓缓地从空中下降并安全着落了。
D
2、下列句子使用修辞方法与其他各项不同的是（ ）A、天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也忍不得冻上，况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。
B、看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
C、等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
D、那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
B
比喻
3、文章第2段中“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”一句在全文起什么作用？
承上启下，由冬日阳光转入到对济南冬天山水的描写。
4、赏析句子，注意加线词语的表达效果。
就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
“秀气”本义是形容人玲珑秀美，文中形容山，既写出了济南雪后山景的特点，又流露出作者的喜爱之情。
选做题 ：完成课后习题三P8。
品味下列语句，体会句中拟人手法的表达效果。
1、一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？
“暖和安适地睡着”“把他们唤醒”运用了拟人手法，让它们具有人一样的动作--“睡着”和“唤醒”，增添趣味性。同时，创造出一种优美、温馨的意境。
2、这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这个准保暖和。”
山竟然有人一样的动作，把济南安放在一个小摇篮里，还会说话，像母亲一样慈爱。这是拟人的写法，且运用想象，生动形象地写出小山对济南的呵护和爱怜，表达了作者对济南的山的热爱之情。
3、等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像突然害了羞，微微露出点粉色。
写雪后的余晖，非常美。把“薄雪”人格化，有感情，会害羞，融情于景，表达作者对济南的冬天的喜爱和赞美。
板书设计
济南的冬天
薄雪覆盖下的山
（秀气）
写景方法
1、细致观察景色，按照一定的顺序。
2、抓住特征，巧妙地运用比喻、拟人的修辞方法。
山上
山尖
山坡
山腰
空间顺序
妙在：雪色、雪态
情感：喜爱与赞美

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