资源简介

【课题】我喜欢的玩具
【课时】2
【教学目标】
知识与技能：了解玩具的不同类型，学会用基本形概括玩具特征，用长短线的方法写生自己喜欢的玩具。
过程与方法：在观察和表现过程中，学习概括形象特征，比较各部分大小关系以及和细节表现的方法。
情感态度价值观：感受玩具造型的美，体验表现玩具质感的快乐。
【教学重点】画出玩具的造型特征。
【教学难点】玩具各部分细节表现。
【教学资源】教学准备：
教师：勾线笔、画纸、课件等
学生：小玩具、勾线笔、画笔等
学习资源：教材、美术专用教室
教学技术：课堂示范、多媒体课件、实物投影仪
【教学流程与活动】（一般4~5个教学活动流程）
教学环节 导入 范画图例
活动序号和活动名称 活动一：感受与体验
活动目标 通过欣赏、言语表达激发对画玩具的兴趣。
活动任务 创设情境“玩具展厅”，号召学生一起欣赏、感受。学生们从结构、特征、材质、色彩、玩法、意义多方面说说对玩具喜爱的理由。
关键问题 介绍自己最喜欢的玩具，说说理由。
活动资源 美术教室、自带玩具
活动要求 “玩具展厅”活动有秩序。 主动与同学交流、感受。 表达清楚对玩具喜爱的理由。
活动评价 评价主体：自我评价与教师评价 评价途径：观察、感受 评价形式：评语
活动说明
教学环节 新授 范画图例
活动序号和活动名称 活动二：观察与发现
活动目标 通过教师引导与示范，明确学习要求，掌握写生的方法，知道玩具的轮廓与细节特征。
活动任务 引导学生细致观察玩具的造型及部分的大小关系，玩具最吸引人的主要特征，玩具的颜色与材质，玩具的其他细节及装饰。教师示范，突出要点：用基本形状画出玩具的结构，选择表现手法。从最感兴趣的点开始画，注意细节的表现。
关键问题 能否通过观察，发现玩具材质、颜色？ 能否归纳玩具的基本形状？ 能否说出玩具最吸引人的主要特征？ 对于玩具的其他细节观察是否到位？
活动资源 玩具、教师示范
活动要求 观察玩具的颜色、材质以及细节装饰。 2、掌握写生的基本要点，学习归纳玩具的基本形。 3、突出玩具的主要特征。
活动评价 评价主体：教师评价 评价途径：观察、交流 评价形式：评语
活动说明 本活动是“落实重点”的活动。
教学环节 创作 范画图例
活动序号和活动名称 活动3：想象与创作
活动目标 学生依据自己的玩具特色进行写生练习，并为玩具添上富有生活气息的背景。
活动任务 首先欣赏同龄人的作品激发学生兴趣。学生依据所带玩具的特点，选择一种喜欢的表现手法来写生玩具，利于表现玩具的材质。再引导学生大胆创想，为玩具添加背景，使画面更丰富。
关键问题 对自己玩具的基本形的概括是否合理？ 对于玩具材质的表现，能否选用恰当的线条表现？ 添画的背景是否突出玩具主体，使画面更生动？
活动资源 玩具、同龄人作品、绘画工具
活动要求 对玩具的造型和细节表现合理。 能针对不同玩具的材质，选用长短线写生玩具。 适当添加相关背景、丰富画面。
活动评价 评价主体：教师评价 评价途径：巡视作业 评价形式：口头点评
活动说明 本活动是 “解决难点”的活动。
教学环节 评价 范画图例
活动序号和活动名称 活动4：展示与交流
活动目标 学生在课堂上能够有展示的机会，大家一起欣赏交流，再次明确学习要求，共同提高大家的审美情趣。
活动任务 班内布置“玩具画展”，集中展示学生作业。学生与教师一起欣赏，根据评价要求说说自己最喜欢的作业，个别学生交流，教师总结。
关键问题 是否能用基本形画出玩具的外形特点。 能否画出玩具的基本结构。 是否用合适的方法表现玩具的质感。 背景的添加是否生动、有趣。 线条是否生动流畅。
活动资源 学生作业 投影仪
活动要求 根据学习要求，完成作业。 学生根据要求交流、评价。 善于发现自己和他人的优点。
活动评价 评价主体：学生评价 评价途径：欣赏 评价形式：口头点评、打星
活动说明
【板书设计】
【教学反思】

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