资源简介

【课题】写生小书包
【课时】2课时
【教学目标】
知识与技能：认识方形物体，了解书包的功能与特点，学会用线条写生书包，并画出立体感。
过程与方法：在观察与交流书包的过程中，学习整体到局部的观察和写生方法。
情感态度价值观：感受不同款式书包的造型变化及立体的美，逐步形成细致、深入观察事物的能力，养成爱护学习用品的好习惯。
【教学重点】认识书包的立体感
【教学难点】画出书包的立体感。
【教学资源】
教具准备：铅笔、记号笔、范画、铅画纸、多媒体。
学具准备：铅笔、记号笔、范画、铅画纸、油画棒。
【教学流程与活动】（一般4~5个教学活动流程）
教学环节 教学导入 范画图例
活动序号和活动名称 该流程下的第一个活动，是教学导入
活动目标 激趣引出课题，培养爱护学习用品的好习惯。
活动任务 看谜语 猜谜语：书包
关键问题 谜语：有个朋友，同学都爱； 笔墨书本，帮我来拿； 造型各异，图案多样； 天天背它，形影不离。
活动资源 PPT 课件
活动要求 认真思考，活跃头脑。
活动评价 师评、同伴评价
活动说明 本活动的意图是引出课题。
教学环节 观察与尝试 范画图例
活动序号和活动名称 该流程下的第二个活动，是观察与尝试 侧面背面
活动目标 本活动是引导学生学会观察书包的角度、结构和特征
活动任务 第一关：回忆写生步骤。 第二关：找角度 第三关：找结构和特征 第四关：比一比、不同之处。
关键问题 1.请学生尝试自己画画书包 2.在写生书包你有什么困难？ 3.观察PPT上图片，找出书包的各种角度 4.观察你前面的书包，说说你看到的角度 5.书包的结构 6.书包的特征 7.不同之处在哪里？
活动资源 书包实物
活动要求 学生交流，提出写生时可能存在的问题。认真观察。
活动评价 师评，同伴评价
活动说明 通过“闯关游戏”突破往常写生枯燥的模式，在4个关中设置本课的重、难点，得以有效的解决同时也激发了尝试写生的低年级孩子的学习兴趣，为以后的写生奠定基础。
教学环节 艺术实践 范画图例
活动序号和活动名称 该流程下的第三个活动，是艺术实践
活动目标 分层次作业满足不同学生的需要，激发学生的学习兴趣。
活动任务 1、普通会员：构图饱满，用整体到局部的方法写生自己的书包，能画出书包的厚度，表现立体感。 2、优秀会员：在普通会员的基础上，能用流畅的线条表现出书包的细节，并用给它设计添加上漂亮的图案。 3、欣赏金牌、优秀、问题会员作品。
关键问题 构图是否饱满？ 从整体到局部的写生方法？ 线条是否流畅？
活动资源 具体实物、PPT课件
活动要求 学生实践，教师指导
活动评价 教师评价、同伴评价。
活动说明 本活动是引导学生运用写生的方法画出书包，分层次作业满足不同的学生，技法学生的学习兴趣。
教学环节 展示与评价 范画图例
活动序号和活动名称 该流程下的第四个活动，是展示与评价
活动目标 完成一幅书包的写生作品
活动任务 完成一幅书包的写生作品。
关键问题 1、构图是否饱满？ 2、书包的形体结构是否准确？ 3、是否表现出立体感和细节？ 4、线条是否流畅？
活动资源 学生作品，课件PPT
活动要求 能够分享自己的创作方法和步骤。
活动评价 展示台
活动说明 用俱乐部的形式让学生感觉他们的作品很有成就感，多数同学都能成为俱乐部的成员，激发了他们以后对写生兴趣
【板书设计】
【教学反思】

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