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四下音乐《中国功夫》教学设计
教学内容：人教版四下第五单元欣赏《中国功夫》
教材简析：《中国功夫》是近年来创作的一首通俗歌曲。歌词简明扼要地介绍了中国武术的方方面面，写得极有气魄。开头运用了中国的谚语“坐如钟、站如松、卧如弓、行如风”进行发展编写，尤其是最后一段“东方一条龙，儿女似英雄，天高地远八面风，中华有神功”使人唱来豪情满满，爱国之情油然而生。
旋律采用七声羽调式，“7和4”的运用恰到好处，使曲调具有古朴和高亢、壮烈的色彩，这是单纯采用五声音调所无法达到的艺术效果。
歌曲由三个乐段组成，为单三部曲式。第二乐段的乐句是第一乐段乐句的压缩，所使用的音乐材料完全相同，使人易唱易记，同时又产生了强烈的对比作用。
学情分析：四年级学生能够轻松理解歌曲的含义，并掌握了一定的演唱技巧，和音乐理论知识，能够积极参与活动，并自主探究学习知识。对本节课一定会产生浓厚的学习兴趣，并相信会收到良好的效果。
设计理念与思路：传承博大精深的中华文化，在教授音乐知识技能的同时，努力把我国好的音乐作品及优秀的文化渗透到音乐教学中，使自己的音乐课堂教学更有意义。努力实现音乐课堂教学的和谐高效。
通过演唱、演奏和听赏表现中国武术的音乐作品，激发学生对“中华有神功”的自豪感，能用激越的歌声表现中华武术的雄风。设计在唱、奏、听、练中进一步提高学生的音乐表现力、创造力和鉴赏力。
教学目标：
1．通过讨论，师生交流，了解中国武术文化，激发学生对“中华有神功”的自豪感。
2．在音乐体验中感受中国功夫的奇、趣、妙，能够自豪第演唱歌曲。
教学重点、难点：
1．熟练地、有表情地演唱歌曲《中国功夫》，并可以边唱边完成简单武术操动作。
2．打击乐的创编活动，感受武术风格特色。
3．重点处理歌曲的第三部分。
教具准备：电子琴、打击乐、多媒体课件
教学过程：
一、谈话导入
出示功夫影星图片，激发学习兴趣（李小龙、成龙、吴京、甄子丹、杨紫琼、李连杰、释小龙、曹骏）。
提出问题：学习“武术”有哪些作用
总结：中国武术源远流长，博大精深，过去武术用来保家卫国，现在武术大多是用来强身健体，修身养性，中华武术是中华文化之一，我们应很好地发扬，我们本节课要学习的音乐就是与武术相关的。
[设计意图]通过师生交流，了解武术相关文化，激起学生学习兴趣。
二、欣赏教学
1、初听全曲，思考问题：
（1）歌曲共分为几段？你喜欢哪段？（4段）
（2）听完歌曲后的感受？表现出了什么样的情感？（豪情壮志 爱国情）
（3）歌曲的表现力是怎么体现的？（速度 演唱力度）（快慢分明 力度浑厚）
（4）歌曲与其他音乐相比有什么特色？（有“说”有“唱”—说唱形式）
[设计意图]边唱边指导学生认识歌曲速度、情绪、旋律结构特点，有利于学生进一步理解歌曲的内涵。]
2、看谱聆听歌曲 分析歌曲的结构特点。
歌曲由三个乐段组成，为单三部曲式。第二乐段的乐句是第一乐段乐句的压缩，所使用的音乐材料完全相同，使人易唱易记，同时又产生了强烈的对比作用。
[设计意图]引导学生了解第二段旋律特点：前后八小节形成鲜明对比，后八小节是前八小节学习的压缩，音乐变得稍活跃起来。
3、拍节奏、唱旋律、填歌词。第一乐段（A段）稍慢；第二乐段（B段）稍快。
[设计意图]让学生明确第一段、第四段旋律相同。第一段速度稍慢，矫健地。第四段速度稍慢，饱满地。
4、试着随音乐唱一唱A段，数一数A段有几个乐句。
5、随A段音乐做这四个武术动作，一个乐句做一个。
6、看谱聆听B段音乐，说一说B段与A段在速度、情绪、节奏等方面有什么不同。
7、音乐知识：附点八分音符。（1）了解附点八分音符的写法。（2）了解附点八分音符的时值。（3）再识读歌曲中出现的附点八分音符的曲谱。（4）能够准确演唱。
8、完整聆听歌曲，数一数A段音乐出现了几次？每次出现有变化吗？
9、请同学们试着挥拍按节奏读说唱部分歌词。
注意：节奏、速度、情绪上的对比，有激情和感染力的演唱歌曲。
10、完整聆听歌曲，A段随音乐做武术动作，B段随音乐唱一唱。
加打击乐伴奏:
①讲台上摆有打击乐器：大镲、中镲、小镲、小鼓。
②请几位同学根据节奏型，选相应打击乐器。
大镲：（X — — — 中镲：（X — X—
小镲：（XXXX XXXX （十六分音符）
③其他学生：寻找身边小鼓（桌子）左右手交替拍以下节奏型，并边拍边念白： X X X X X 0 |
④教师击小鼓，节奏型：X． X X X X 0 |
要求：念白的节奏要准确，清晰、吐字、咬字要到位，且②③④环节同时进行，并全体念白。
[设计意图] 激发学生对“中华有神功”的自豪感，让学生表现中华武术的雄风。学生共同参与课堂，激活课堂气氛，同时镲、鼓等打击乐器的介入，通过引导学生寻找身边的乐器，让学生明白音乐无处不在的道理，并使学生在玩中学，学中玩。设计在唱、奏、听、练中激趣地同时进一步检验学生本节课的歌曲及相关知识的掌握情况。
四、拓展：你们知道中华武术都有哪些门派吗？
少林功夫： 少林五拳 ：龙拳、虎拳、豹拳、蛇拳、鹤拳 。（“龙拳练神、虎拳练骨、豹拳练力、蛇拳练气、鹤拳练精）。
罗汉拳 ：罗汉拳共有十八路，意为具有降龙伏虎之罗汉那样的本领的拳法。
易筋经：易筋经共计十二势
其 他: 洪拳、梅花拳、少林棍法等
武当派：太极拳、太极剑、形意拳。其他：五行拳、玄武拳、八极拳等。
峨嵋派：白眉拳、余门拳。其他：猛鹤拳、形意拳、三晃膀大洪拳、戳脚翻子拳、米组拳、八卦掌、八极拳、查拳、大悲拳、峨嵋铁臂金刚捶、花拳、临清潭腿、劈挂拳、三皇炮捶、螳螂拳、通臂拳、意拳、咏春拳等等 。
“中国功夫”是世界上独一无二的“武文化” ，它是民族智慧的结晶，民族传统文化的体现，这也是我们中国人为以骄傲和自豪的。中国武术博大精深，形式多样，是我国传统的体育项目，它以修身养性为主要目的，是中国人民长期积累起来的宝贵遗产。
武术煅练不但能强效增强国民体质，更重要的是能熏陶人的毅志品质，培养爱国主义情操，形成公平正义的品格和坚贞不屈的情怀，即武术精神。中华武术精神也将随着武术的传承而不断复活在新的修习者身上，并随时代的发展而不断赋予新的内涵。
五、课堂小结
1、从学生的表现上给予表扬鼓励。
2、拓展延伸到相关中国功夫音乐。（男儿当自强、醉拳、少林少林、英雄谁属、精忠报国 ）
3、对学生进行思想教育，引导学生把我们博大精深的中华文化传承下去。
[设计意图]及时评价、总结鼓励，激发学生学习的兴趣、信心、责任心。
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