资源简介

(共40张PPT)
第二章 声现象
第一节 声音的产生和传播
视频《巨型喇叭》
你有哪些疑问？
声音是怎么产生的？
声音怎么传播的？ 为什么能震碎玻璃？
距离喇叭很远时，为什么隔了一段时间才听到声音？ ……
问题：声音是怎么产生的呢？
让金属隔膜振动发声
猜想：
实验验证
声音是物体振动产生的。
手指感受到振动，说明喉头处发生振动。
实验一：感受人的发声
将手轻放到喉头位置，然后说话发声，有什么感觉？
人靠声带振动发声
实验二：让纸发声
拿出一张纸，你有什么办法能让纸发出声音呢？
振动
抖动
对纸边吹气 ……
用笔击打
使纸_____
用细线吊起乒乓球，碰到正在发声的音叉，乒乓球________，说明_____________；
用手按住正在发声的音叉，发声________，这是因为手使音叉____________。
敲击音叉，能清楚地看到音叉振动吗？
音叉在振动
被弹起
停止振动
实验三：观察音叉发声
停止
用细线吊起乒乓球，碰到正在发声的音叉，乒乓球________，说明_____________；
用手按住正在发声的音叉，发声________，这是因为手使音叉____________。
敲击音叉，能清楚地看到音叉振动吗？
音叉在振动
被弹起
停止振动
实验三：观察音叉发声
停止
把看不见或不明显的现象通过一个明显的易观察的现象表示出来。
通过乒乓球被弹起的现象，显示音叉的振动，即将微小的振动放大。
转
换
法
下列事例是怎么发声的？你还能分享一些事例吗？
蝉的发声
蟋蟀的发声
青蛙发声
腹部薄膜振动
翅膀摩擦发声
鸣囊振动
下列事例是怎么发声的？你还能分享一些事例吗？
固体 — 弹琵琶
液体 — 流水潺潺
气体 — 吹唢呐
弦振动发声
水振动发声
空气柱振动发声
注意：“振动（往复运动）”不能　
错写成“震动”。
声音是由物体的____产生的。
振动停止，发声____。
振动
停止
声音是由物体的____产生的。
振动停止，发声____。
振动
停止
声音仍在传播
“余音绕梁，三日不绝”
旅行者1号探测器于1977年发射，于1990年经过冥王星的轨道，最终于2004年11月离开太阳系。
其携带的旅行者金唱片内收录了用以表述地球上各种文化及生命的声音。
结合声的产生原理，你认为唱片为什么可以保存声音呢？
将发声时的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音。
视频《显微镜下的唱片高速摄影》
问题：你们能听到我的说话声，声音是怎么传播的？
猜想：
声音是通过空气传播的；
声音可以在任意环境（如真空）中传播；
……
抽离空气，探究声音能否在真空中传播。
设计实验：
真空罩实验
（1）逐渐抽出玻璃罩内的空气，声音有何变化？
听到的闹铃声越来越小
（3）让空气逐渐进入玻璃罩，声音有何变化？
听到的闹铃声变大了。
（2）假如将玻璃罩内的空气全部抽出，能否听到声音？
我们在实验的基础上推理：
如果能把罩内抽成真空，那么我们就听不到铃声了，
空气可以传播声音，真空不能传声。
分析讨论
（4）这个实验说明了什么？
声音可以在空气中传播，
真空不能传声。
其中的道理是什么呢？
外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动产生的信号经过听小骨及其他组织后通过听觉神经传给大脑，人就听到了声音。
人耳听到声音的原理：
发声的物体在______，传播到人耳使鼓膜______， 那么传播声音的空气在______。
振动
振动
振动
真空中没有可以振动的物质，因此不能传播声音。
1.月球上没有空气，宇航员们面对面大喊也听不见声音，你知道他们是通过什么来交流的吗？
月球上没有空气，哪怕离得再近，宇航员也只能通过无线电交谈。真空不能传播声音，无线电可以在真空中传播.
思考
思考
2.声音在空气中是怎样传播的呢？
以击鼓为例，鼓面的振动带动 周围的空气振动，形成了疏密 相间的波动，向远处传播。
足够强的声波可以使玻璃强烈振动以致破碎。
声音以波的形式传播着，叫做声波。
（辅助理解：扇子振动，产生一波一波的风）
视频《声波的形状》
既然空气可以振动形成声波，那么液体能传声吗？
视频《鲸鱼的歌声》
既然空气可以振动形成声波，那么液体能传声吗？
声音可以在液体中传播。
钓鱼要保持安静
既然空气可以振动形成声波，那么液体能传声吗？
钓鱼要保持安静
声波 → 空气 → 水 → 鱼
声波 → 大地 → 水 → 鱼？
现象：
结论：
课堂活动：
两人一组，将一张纸平铺在桌面上，一人用笔轻轻写字，另一人能听到写字的声音吗？
将耳朵贴在桌面上，能听到写字的声音吗？
声音可以在固体中传播。
固体能传播声音吗？
通过空气传声基本听不到写字的声音， 但耳朵贴到桌面上就可以清楚地听到。
物理学中把这样的物质叫做介质。
真空不能传声
声音的传播需要物质
气体
液体
固体
（声波）
观看视频，为什么这一声枪响余音不绝？
观看视频，声音在传播过程中发生了什么？
声音的传播是有一定速度的。声音传播的快慢用声速描述，它的大小等于________________________。
声音在传播过程中遇到障碍物，就会被反射 —— 回声
声音在每秒内传播的距离
观察一些介质中的声速，你有哪些发现？
介质 声速/（m·s-1） 介质 声速/（m·s-1）
空气（0 ℃） 331 海水（25 ℃） 1 531
空气（15 ℃） 340 冰 3 230
空气（25 ℃） 346 铜（棒） 3 750
软木 500 大理石 3 810
煤油（25 ℃） 1 324 铝（棒） 5 000
水（常温） 1 500 铁（棒） 5 200
观察一些介质中的声速，你有哪些发现？
介质 声速/（m·s-1） 介质 声速/（m·s-1）
空气（0 ℃） 331 海水（25 ℃） 1 531
空气（15 ℃） 340 冰 3 230
空气（25 ℃） 346 铜（棒） 3 750
软木 500 大理石 3 810
煤油（25 ℃） 1 324 铝（棒） 5 000
水（常温） 1 500 铁（棒） 5 200
声速的大小跟介质的种类和温度有关。
一般情况下，声音在固体中的声速最大，在气体中的声速最小。
15 ℃时空气中的声速是340 m/s。
教室墙壁距离人较近，声波很快被
反射回来，回声与原声混在一起，
此时人们不能分辨出原声和回声， 但是会觉得声音更响亮。
为什么教室里听不到回声？
【想想议议】
解：声音0.1 s通过的路程
s＝vt＝340 m/s×0.1 s＝34 m
人和障碍物间的最短距离
【算一算】
发出的声音要经过较长的时间（大于0.1 s）回到人耳，人才能将回声和原声区分开。请算出能区分回声时人和障碍物间的最短距离。（声速取340 m/s）
1．在探究“声音是由物体的振动产生的”实验中，向正在发声的水平放置的鼓面上撒些碎纸屑，碎纸屑不停地跳动。这样做的目的是为了（　　）
A．使声音的振动时间延长
B．把鼓面的微小振动放大，便于观察
C．使鼓面的振动尽快停下来
D．使声波多次反射形成回声
B
—— 转换法
2．手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，其原因是__________________________；
将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，抽出其中的空气，铃声消失了，其原因是______________。
手掌使鼓面停止了振动
真空不能传声
3．下列关于声现象的说法，错误的是（　　）
A．声音是由物体振动产生的，以声波的形式传播
B．声音的传播需要介质，不同介质中传播速度一般不同
C．“余音绕梁”说明振动停止，发声仍会持续一段时间
D．在报告厅中说话更响亮，是回声的作用
C
4．甲同学将耳朵贴在一根20 m铁管的一端，乙同学在另一端用力敲一下铁管，甲同学能听到（空气中声速为340 m/s，铁中声速为5 200 m/s）（　　）
A．1次敲击声
B．2次敲击声
C．3次敲击声
D．4次敲击声
A
t1－t2 = 0.056 s＜0.1 s
5．某人对着山崖大喊一声，过了3 s听到回声，设声音在空气中传播的速度是340 m/s，则人与山崖的距离为______m 。这种方法_____ （选填“能”或“不能”）用来测量地月之间的距离。
s＝vt＝340 m/s×3 s＝1 020 m
510
不能
声音是由物体的振动产生的。微小振动放大——转换法。
声音以声波的形式传播着。声音的传播需要介质，可以是 气体、固体、液体；真空不能传声。
声音传播的快慢用声速（声音在每秒内传播的距离）描述。 声速的大小跟介质的种类、温度有关。 15 ℃时空气中的声速是340 m/s。
声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射。
（回声问题中注意发声到听到回声的时间是声波一去一回的时间）

展开更多......

收起↑