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部编版高中语文教材 必修 下册
3
《史记》司马迁
语言建构与运用
积累重要文言字词、句式，掌握多义词在不同语境中的不同意义和用法。掌握《史记》一书的体例、别名、作者以及《二十四史》等相关的文学文化知识。
教学目标
思维发展与提升
能准确概括文章的故事情节。了解作者运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物的特点。
审美鉴赏与创造
理清“鸿门宴”斗争的起因、经过，把握起伏跌宕的情节，分析各人物形象。学习作者把人物放在激烈矛盾斗争中，通过人物语言、动作、神态、外貌、细节，以及鲜明的对比等展示人物性格特征的写作方法
文化传承与理解
正确认识项羽、刘邦集团内部的矛盾斗争，客观评价有关人物。正确认识司马迁的历史观。理解刘邦的任人唯贤,上下团结一心的精神和项羽光明磊落的性格。
一、史书体例
我国史书体例
记录某一时期或某一朝代的历史的史书体裁。如《汉书》等。
以年代为线索编排有关历史事件的史书。如《春秋》、
《左传》、《资治通鉴》（规模最大的编年体史书）。
以人物传记为中心的史书体裁。如《史记》、《三国志》。
以国家为单位记叙历史的史书,如《国语》、《战国策》。
不间断地记叙自古及今的历史事件的史书，如《史记》
编年体
国别体
纪传体
断代体
通 史
二、作家作品
司马迁与《史记》的创作
司马迁（前145年-前90年），司马谈之子，字子长，夏阳(今陕西韩城南)人，一说龙门(今山西河津)人。西汉伟大的史学家、文学家、思想家。
早年受学于孔安国、董仲舒，漫游各地，了解风俗，采集传闻。初任郎中，奉使西南。后继父职，任太史令。
司马迁与《史记》的创作
因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令，发奋继续完成所著史籍。
以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》），被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。
《报任安书》
仆闻之，修身者智之府也，爱施者仁之端也，取予者义之符也，耻辱者勇之决也，立名者行之极也。士有此五者，然后可以托于世，列于君子之林矣。故祸莫憯于欲利，悲莫痛于伤心，行莫丑于辱先，而诟莫大于宫刑。
拳拳之忠，终不能自列。因为诬上，卒从吏议。家贫，财赂不足以自赎，交游莫救，左右亲近不为壹言。身非木石，独与法吏为伍，深幽囹圄之中，谁可告愬者！
《报任安书》
假令仆伏法受诛，若九牛亡一毛，与蝼蚁何以异？而世又不与能死节者比，特以为智穷罪极，不能自免，卒就死耳。何也？素所自树立使然也。人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。太上不辱先，其次不辱身，其次不辱理色，其次不辱辞令，其次诎体受辱，其次易服受辱，其次关木索、被箠楚受辱，其次剔毛发、婴金铁受辱，其次毁肌肤、断肢体受辱，最下腐刑极矣！……今交手足，受木索，暴肌肤，受榜箠，幽于圜墙之中，当此之时，见狱吏则头枪地，视徒隶则心惕息。
《报任安书》
古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖西伯（文王）拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事、思来者。乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见。
《报任安书》
且负下未易居，上流多谤议。仆以口语遇遭此祸，重为乡党戮笑，以污辱先人，亦何面目复上父母之丘墓乎？虽累百世，垢弥甚耳！是以肠一日而九回，居则忽忽若有所亡，出则不知其所往。每念斯耻，汗未尝不发背沾衣也！
仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，略考其行事，综其终始，稽其成败兴坏之理，上计轩辕，下至于兹，为十表，本纪十二，书八章，世家三十，列传七十，凡百三十篇。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。
《史记》
最初称为《太史公书》或《太史公记》、《太史记》，是西汉著名史学家司马迁耗时14年撰写的一部纪传体史书，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间约三千多年的历史。
《史记》
《史记》对后世史学和文学的发展都产生了深远影响。其首创的纪传体编史方法为后来历代“正史”所传承。《史记》还被认为是一部优秀的文学著作，在中国文学史上有重要地位，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有很高的文学价值。刘向等人认为此书“善序事理，辩而不华，质而不俚”。
“二十五史”之首
“前四史”
“史学双壁”
与《资治通鉴》合称
“二十五史”
《晋书》《宋书》《南齐书》《梁书》《陈书》《魏书》
《北齐书》《周书》《隋书》《南史》《北史》《旧唐书》
《新唐书》《旧五代史》《新五代史》《宋史》《辽史》
《金史》《元史》《明史》《新元史》《清史稿》
“前四史”
中华民国 共和国
很多人不将新元史列入而改将《清史稿》列为“二十五史”之一。
《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》
《史记》
全书130篇，共52万余字，比《淮南子》多39万5千余字，比《吕氏春秋》多28万8千余字，规模巨大，体系完备。
本纪12篇
世家30篇
列传70篇
表10篇
书8篇
本纪 历代帝王政绩
世家 贵族王侯兴亡
列传 名官名人言行事迹（最后一篇为自序）
表 各历史时期简单大事记
书 各典章制度
三、故事背景
三、故事背景
“天下苦秦久矣”
前209年陈胜吴广起义，项羽（24岁）于会稽起义，刘邦（48岁）在沛起义。
拥立“楚怀王”，结成反秦联盟，主力军刘、项分南北两部，约定“先入关中者王之”。
项羽在巨鹿(今在河北)大败秦军，消灭秦军主力。
刘邦从黄河以南打进武关，攻下咸阳，秦王子婴投降。
三、故事背景
项羽听说刘邦已出咸阳，非常恼火，就攻破函谷关，直抵新丰鸿门。
这时刘邦的左司马曹无伤暗中派人告诉项羽说刘邦想在关中称王。项羽听了，更加恼怒，决定第二天发兵攻打刘邦。
在这样剑拔弩张的形势下，出现了“鸿门宴”这场激烈的政治斗争。
刘邦准备在关中称王。派兵把守函谷关，以防诸侯军入境。
四、情节梳理
骓zhuī：毛色青白间杂的马，项羽坐骑。
逝：奔驰。虞：虞姬
威名远扬的西楚霸王面对重重包围走投无路，吟出《垓下歌》，并在战斗到最后一刻自刎乌江畔。
四、情节梳理
1、阅读《垓下歌》和《大风歌》
力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。
骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！
《垓下歌》
项羽
《大风歌》是出身市井的刘邦打败项羽，统一天下后，在平定黥布叛乱回长安途中，转道故乡沛县时所作，流露出他得天下、归故里时的沾沾自喜之情和对今后边防的忧心。
1、阅读《垓下歌》和《大风歌》
大风起兮云飞扬，
威加海内兮归故乡，
安得猛士兮守四方。
《大风歌》
刘邦
思考：同为交战双方，为何胜败迥异
四、情节梳理
《题乌江亭》
杜牧
胜败兵家事不期，
包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊，
卷土重来未可知。
《乌江亭》
王安石
百战疲劳壮士哀，
中原一败势难回。
江东子弟今虽在，
肯与君王卷土来？
《夏日绝句》
李清照
生当作人杰，
死亦为鬼雄。
至今思项羽，
不肯过江东。
2.阅读《题乌江亭》《乌江亭》《夏日绝句》
说明它们分别暗示了项羽什么样的性格特点？
同为交战双方，为何胜败迥异？
一场美酒伴佳肴，欢笑随舞蹈的宴会背后究竟掩藏着怎样的凶险与阴谋？
一场忠诚较量背叛，机智考验勇气的战斗背后又演绎着怎样的惊心动魄与刀光剑影？
故事视频
人物
情节
环境
阵营 主帅 谋士 武士 内奸
项营 项羽 范增 项庄 项伯
阵营 主帅 谋士 武士 内奸
刘营 刘邦 张良 樊哙 曹无伤
鸿门
小说的三要素
序幕
开端
发展
高潮
结局
尾声
无伤告密 项羽欲击
范增献计
项伯夜访 张良定计
刘项约婚 沛公谢罪
项羽留饮 范增举玦
项庄舞剑 项伯翼蔽
樊哙闯帐 沛公离席
沛公脱险 张良献礼
无伤被诛
宴前1~2
宴中3~5
宴后6~7
概括故事情节,划分层次
中心事件
序幕
开端
发展
高潮
结局
尾声
五、字音辨析
欲王（wàng）关中
飨（xiǎng）士卒
为（wèi）击破沛公军
崤（xiáo）山
好（hào）美姬（jī）
为（wéi）之奈何
鲰（zōu）生说（shuì）
毋（wù）内（nà）
孰与君少长（zhǎng）
卮（zhī）酒
蚤（zǎo）自来谢项王
戮（lù）力而攻秦
有郤（xì）
数（shuò）目项王
举所佩玉玦（jué）
五、字音辨析
瞋（chēn）目
目眦（zì）尽裂
按剑而跽（jì）
参乘（shèng）
彘（zhì）肩
切而啖（dàn）之
刀俎（zǔ）
何辞为（wéi）
靳（jìn）强
芷（zhǐ）阳
度（duó）我
不胜杯杓（sháo）
五、字音辨析
为所虏（lǔ）
樊哙（kuài）
交戟（jǐ）之卫士
集体朗读，明确朗读注意点:读准字音，把握语速和语调，注意人物对话的情感变化（结合人物身份、地位，说话情境时的具体情绪）
五、字音辨析
六、文本研读（宴前）
沛公军霸上 ，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”
曹无伤告密
六、文本研读（宴前）
军：驻军在，名作动
使：让
得：能够
言于：向……密告
王(于)关中：在函谷关以西称王
为相：做(他的)国相
有之：占有它（珍宝）
1
项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军!”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。
项羽欲击
六、文本研读（宴前）
大怒：非常生气
当是时：在这个时候
旦日：明天
飨：犒劳
为：替
击破：打败
在：驻扎在
1
军：军队
范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失！”
范增献计
六、文本研读（宴前）
说：劝说
幸：君主宠爱女子
山东：崤山以东
贪：贪图
好美姬：喜爱美女
望其气：观察他的云气（以预测吉凶穷达）
1
取：取用
小：小的方面，形作名
采：通“彩”
急击勿失：赶快攻打，不要失去时机
无伤告密
第一段写了哪些事件？它们对故事情节的发展起什么作用？
曹无伤是沛公的左司马，他的告密不同于一般流言，所以项羽“大怒”，决定“旦日飨士卒，为击破沛公军”，矛盾一触即发，故事“开端”。范增对形势的判断十分准确透彻，对刘邦用心了如指掌，提出“急击勿失”的建议，激化矛盾，推动情节“发展”。
探究01
项羽欲击
范增献计
六、文本研读（宴前）
项羽大怒的原因？
探究02
在项羽看来，秦军的主力是由他消灭的，现在胜利果实却被刘邦夺取；就双方力量而言，项羽重兵在握，实力雄厚，范增的话十分清楚地勾勒出刘邦的野心。
1、项羽性格易怒。
2、天下虽大，“王”只能有一个。
六、文本研读（宴前）
楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：
项伯夜访
六、文本研读（宴前）
季父：叔父
善：友善、交好
从：跟随
乃夜驰之：就连夜骑马赶往
夜：名作状 之：动词
呼：叫
2
私见：私下会见
具告以事：具：通“俱”
军：刘邦驻军地
去：离开
“以事具告”：状语后置句
“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何 ”张良曰：“谁为大王为此计者 ”
六、文本研读（宴前）
死：送死
为：替
送：护送 (入关)
为之奈何：怎么对付这件事
为：介词 奈何：如何、怎样
2
亡去不义，不可不语：逃亡离开是不守信义，不能不告诉沛公
事有急：情况危急
急：形作名
谁为大王为此计者：谁替大王献出这个计策的？
曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”
六、文本研读（宴前）
鲰生：浅陋无知的小人
2
张良定计
距：据守，距：通“拒”
内：接纳，内：通“纳”
料：估计
当：对等，比得上
固：本来
且：将
请往谓：请允许我去告诉
背：背叛
2
沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长 ”良曰：“长于臣。”
六、文本研读（宴前）
安：怎么
有故：有交情
游： 交往
活之：救了他 活：使动用法
幸：幸亏
孰与君少长：他跟你相比，谁大谁小
“与君孰少孰长”
于：比，在形容词后表比较
2
沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。
六、文本研读（宴前）
兄事之：用侍奉兄长的礼节对待他
兄：名作状
刘项约婚
要：通“邀”
即： 立即
奉卮酒为寿：奉上一杯酒祝（项伯）健康长寿
秋毫：财物丝毫不敢据为己有
近：接触，形作动
籍：造册登记，名作动
婚姻：亲家
2
所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”
六、文本研读（宴前）
所以……者：用在因果关系的复句中。“所以”，表原因的固定格式，“者”，表提顿
之：主谓间取消句子独立性
出入：偏义复词，偏“入”
非常：意外的变故
反：反叛
愿：希望（对项王)
倍：同“背”
许诺：答应)
旦日：第二天
蚤：同“早”
谢：道歉
2
沛公曰： “诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。
六、文本研读（宴前）
诺：是，拟声词
复夜：连夜
军：军营
言：话
因：趁着机会
破：攻占
今人：现在人家
击：进攻
善遇：友好对待
探究03 第二段写了哪些事件？
它们对故事情节的发展起什么作用？
·项伯夜访
·张良定计
·刘项约婚
报恩
转机
劝说
六、文本研读（宴前）
“项伯者，
项羽季父也”
项伯在项羽集团中所占的重要地位，暴露了项羽集团内部的弱点，为后文矛盾的转化埋下了伏笔。
刘邦纳计→奉承项伯→拉拢项伯→自我辩解→蒙蔽项伯→项伯说情→项羽上当
六、文本研读（宴中）
3
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”
六、文本研读（宴中）
从：率领
沛公谢罪
骑：人马
谢：道歉
戮力：合力
战：作战
意：料想
得：能够
者：用于时间副词后，
凑足音节无实义
郤：同“隙”
3
项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此 ”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，──亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，
六、文本研读（宴中）
言之：说的话 之：代词，指曹的密报
项羽留饮
何以至此：“以何至此” 宾语前置句
即日因：当天就
饮：喝酒
侍： 陪坐
数目：多次递眼色
目：名作动
范增举玦
之：代词，指项羽
三：多次
3
项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。
六、文本研读（宴中）
起：起身
不忍：心慈手软
若：你
以：用
因击沛公于坐：“因于坐击沛公”
之：沛公
不者：否则，不：通“否”
若属：你们这些人
属：用在人称代词后表复数
3
寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
六、文本研读（宴中）
无以：没有用来……的
项庄舞剑
项伯翼蔽
拔：抽出
起舞：起身舞剑
翼蔽： 遮护 翼：名作状
座次
按古代礼仪，帝王与臣下相对时，帝王面南，臣下面北；宾主之间相对时，宾东向，主西向；长幼之间相对时，长者东向，幼者西向。
宴席的四面坐位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。“鸿门宴”上，项王、项伯东向坐，亚父南向坐，沛公北向坐，宴设于项羽军中账内，刘邦为宾，从座位安排上可看出双方力量悬殊与项羽的目中无人、自高自大。
六、文本研读（宴中）
座次
六、文本研读（宴中）
北
西
东
南
项羽
范增
张良
刘邦
账门
坐、跪、拜
六、文本研读（宴中）
古人席地而坐，席小筵大，筵上铺席，人坐于席上，坐姿是膝跪在席上，臀坐于脚跟。
仍像坐姿态，但臀离脚跟，伸直腰板。
顿首：跪而头碰地后再抬起。
稽qǐ首：较“顿首”礼节更重，头碰地时停留的时间较“顿首”长。
拜：跪而用手碰地，头不碰地。
再拜：拜了又拜。
坐
跪
顿首
稽qǐ首
拜
再拜
第三段写了哪些事件？
探究04
六、文本研读（宴中）
·沛公谢罪
·项羽留饮
·范增举玦
·项庄舞剑
·项伯翼蔽
项羽不应
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰:
刘邦说的话在一定程度消除了项羽对他的偏见，削弱了项羽的戒心，取悦了项羽，成为项羽不杀刘邦的原因。
揣摩刘邦谢罪时所说的一段话的语气是怎样的？他为什么要这样说？他说的话表达了哪些意思？是否诚心？
探究05
六、文本研读（宴中）
“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”
谦卑、谨慎，不诚心
项羽在项伯的误导下，完全相信了刘邦的说辞，所以“留沛公与饮”。但是范增并没有被刘邦的巧言令色蒙蔽，他“数目(于)项王，举所佩玉玦以示之者三”，一再暗示项羽，要项羽下令除掉沛公，项羽“默然不应”。范增没有办法，才安排项庄舞剑，意图击杀沛公。项伯出面援救沛公，项羽没有阻拦，可以看出这一变故不是项羽安排的。
这一情节使情势再度紧张，引出后文“樊哙闯帐”事件，将故事推向“高潮”。
“项庄舞剑”意图“因击沛公于坐，杀之”，是不是项羽借“留沛公与饮”安排的？它对故事情节的发展起什么作用？
探究06
六、文本研读（宴中）
4
于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如 ”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。
六、文本研读（宴中）
今日之事何如：“今日之事如何” 宾语前置句
樊哙闯帐
与之同命：跟他同生死
交戟之卫士：用戟交叉着守卫营门的兵士
止：使动用法
仆：跌倒
意：用意
拥：拿着
4
哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。
六、文本研读（宴中）
遂：于是，就
披帷：掀开帷幕
瞋目：瞪大眼睛
上指：向上竖起
目眦：眼眶
按：握
跽：挺直身子
客何为者：客人是干什么的
“客为何者”：宾语前置句
之：他
斗卮：大酒杯
4
项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。
六、文本研读（宴中）
彘肩：猪的前腿根部
覆：翻转
且：尚且
避：害怕
安足辞：怎么值得推辞
心：心肠
如：惟恐
举：尽
刑：用刑
胜：尽
啖：吃
4
怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，
六、文本研读（宴中）
王之：做关中王
还军：退军驻扎
如此：像这样
而：连词，表转折
细说：小人的谗言
破：打败
4
此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。
六、文本研读（宴中）
此亡秦之续：这是已亡的秦朝的后继者
沛公离席
未有以应：没有话用来回答
窃：私底下表示个人意见的谦辞
从：挨着
如：往
因：趁机
“此迫矣！臣请入，与之同命。”
“臣死且不避，卮酒安足辞！”
带剑拥盾入军门
侧其盾以撞
立而饮之
覆其盾于地……拔剑切而啖之
瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂
语句短促紧迫——形势紧张，心态急迫，性格忠勇
无所顾忌，无所畏惧
——英武
英勇无畏，临危不惧
“樊哙闯帐”是故事的高潮，第四段从哪些方面描写樊哙？
探究07
六、文本研读（宴中）
樊哙闯帐
刘邦侧重辩解，强调自己“不敢倍德”，以屈求伸。
浓墨重彩描写樊哙有无必要？樊哙所说和刘邦在席上说的话有何异同？
探究08
六、文本研读（宴中）
樊哙
沛公
樊哙是理直气壮责项羽以“义”，虽为指责，寓尊项羽之意使自矜攻伐的项羽听得耳顺心舒，以攻为守。
攻陷了项羽的戒备心理。
很有必要
项王曰：“壮士！赐之卮酒。”
樊哙锋芒毕露指斥项羽。
项王未有以应，曰：
“坐。”
刘邦托词离席，樊哙、张良会意随出。
樊哙闯帐使宴会上的形势紧张到极点，情节发展到高潮，紧张的气氛是如何缓和的？发生了什么？
探究09
六、文本研读（宴中）
樊哙闯帐
不怒反赞
宽容相惜
5
沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。
六、文本研读（宴中）
召：招呼
辞：告辞
大行不顾细谨，大礼不辞小让：
做大事情不必理会细枝末节，行大礼节不用回避小的责备。让，责备
如今人方为刀俎，我为鱼肉：
现在人家正像切肉的刀和砧板，我们是鱼和肉
何辞为:何必告辞呢？
为，语气助词，用于句末，表示反问。
5
乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之”张良曰：“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军霸上，相去四十里。
六、文本研读（宴中）
留谢：留下辞谢
大王来何操：“大王来操何” 宾语前置句
白璧一双：“一双白壁“，定语后置句
谨诺：敬语，表示应允
在：驻扎
去：隔
会：恰逢
为：替
5
沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。”
六、文本研读（宴中）
置车骑，脱身独骑：丢下随从的车辆、人马，独自一人骑马离开
沛公脱险
道：取道，名作动
间行：秘密地走
度：估计
刘邦是怎样安排出逃的？为什么要这样安排？
探究10
六、文本研读（宴中）
张良留谢
脱身独骑
四人步走
芷阳间行
叮嘱张良
刘邦的目的在于尽快脱离虎口，他担心项羽反悔。
六、文本研读（宴后）
6
沛公已去，间至军中，张良入谢，曰：“沛公不胜杯杓，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。”项王曰：“沛公安在？”良曰：“闻大王有意督过之，脱身独骑，已至军矣。”
六、文本研读（宴中）
张良献礼
不胜杯杓：禁不起多喝酒
奉：奉上
再拜：拜两拜
再拜：古代一种较重的礼节
足下：敬词
沛公安在：“沛公在安”，宾语前置句
督过：责备，惩罚
6
项王则受璧，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖子不足与谋！夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣!”
沛公至军，立诛杀曹无伤。
六、文本研读（宴中）
则：就
无伤被诛
置之坐上：把它放在座位上
撞：敲击
竖子：小子
足：值得
谋：共谋大业
必：一定是
为之虏矣：被他俘虏了，被动句
7
则受璧，置之坐上
项羽对刘邦的借故脱逃仍然麻木不觉。
置之地，拔剑撞而破之
竖子不足与谋！
夺项王天下者必沛公也。
吾属今为之虏矣!
范增深知刘邦的借故脱逃就是放虎归山，后患无穷。为自己的建议未被采纳，精心策划一一破产而恼怒。
面对张良的献礼，项羽和范增二人态度有何不同？为什么？
探究11
六、文本研读（宴中）
项羽
范增
偏信刘邦，不应范增
不究逃席，安然受璧
宽容樊哙，
产生相惜之心
轻信项伯，
许诺善遇刘邦
范增安排“项庄舞剑”时说“君王为人不忍”，项羽的“不忍”在文中体现在哪几处？
探究12
六、文本研读（宴中）
项羽
项羽集团一开始占有绝对优势，但是项羽刚愎自用、轻信寡断、不听劝谏、内部不团结，由优势逐渐转为劣势。
刘邦集团由于刘邦善于机变、知人善任、内部团结一致，逐步转为优势。
“鸿门宴”宴中、宴后的一系列事件使矛盾双方的对抗发生了怎样的变化？
探究12
六、文本研读（宴中）
无伤告密 项羽欲击
范增献计
项伯夜访 张良定计
刘项约婚 沛公谢罪
项羽留饮 范增举玦
项庄舞剑 项伯翼蔽
樊哙闯帐 沛公离席
沛公脱险 张良献礼
无伤被诛
宴前1~2
宴中3~5
宴后6~7
概括故事情节,划分层次
中心事件
序幕
开端
发展
高潮
结局
尾声
时间顺序
幕后活动
明争暗斗
脱身除患
七、人物赏析
通过人物在尖锐的矛盾斗争中的个性化的语言、动作、神态、外貌，以及鲜明的对比反映人物性格特点。
作者善于运用对比手法，使人物的性格特点更为鲜明、突出。
探究13
七、人物赏析
阵营
刘营
项营
主帅
刘邦
项羽
谋士
张良
范增
武士
樊哙
项庄
内奸
曹无伤
项伯
恃勇骄横，自矜攻伐
忍辱负重，善于机变
刚愎自用，不善用人
善纳忠言，知人善任
养奸为患，自绝敌营内应
有奸必肃，力争敌营内应
项羽性情：光明磊落，坦率粗豪，自大轻敌，寡谋轻信，优柔寡断，有勇少谋
刘邦性情：虚伪狡诈，机警圆滑，善纳忠言，多谋善断，能屈能伸，有勇有谋
主帅
刘邦
项羽
1
2
3
项羽在优势下：
刘邦在劣势下：
项羽对下属：
刘邦对下属：
项羽对内奸：
刘邦对内奸：
七、人物赏析
“鸿门宴”是项羽、刘邦在灭秦后长达五年战争的发端，在某种程度上预示了刘项之争的结果。
史家通过对这次宴会全过程的描写，生动地揭示了项羽的悲剧性格：自矜功伐而有妇人之仁。这种性格最终断送了他的霸业。反观刘邦善于机变，利用敌方性格弱点，化险为夷，一场打不赢的战事也消弥于无形。这段史实揭示了领袖人物的性格在历史发展重要关头的重要作用。
七、人物赏析
范增性情：老谋深算、有政治远见，但不能准确把握项羽思想动态，一味将自己意见强加项羽，处事浮躁给了刘邦可乘之机。
张良性情：忠诚不二、沉着冷静、深谋远虑、多谋善断、处事有方，使刘邦变被动为主动，脱离险境，逃归营地。
谋士
张良
范增
七、人物赏析
樊哙性情：沛公手下武士，忠勇有谋，张良意护沛公，临危不惧，挺身而出，粗中有细使沛公转危为安。
项庄性情：项羽手下武士，忠诚不二，按范增意舞剑欲刺杀沛公，由于项伯阻绕未得逞。
武士
樊哙
项庄
七、人物赏析
项伯性情：项羽季父，为一时之义泄露项羽集团重要军情。
曹无伤性情：泄露刘邦集团军情，使人向项羽告密，由于项羽轻易泄露后被刘邦诛杀。
内奸
曹无伤
项伯
七、人物赏析
七、人物赏析
项羽这个人物的致命弱点是什么？如何评价这一人物形象？
探究14
项羽缺乏政治远见，一味沽名钓誉。入关后，一听说刘邦“欲王关中”，便立即决定攻击；当项伯劝说“今人有大功而击之，不义也”，又改变了谋士的策略；在获悉刘邦“籍吏民，封府库，而待将军”，就放弃了进攻的打算；等樊哙用尖锐的言语指责他时，甚至“未有以应”。
欲得天下，又图虚名，自矜功伐又为人不忍，一时的成功最终不免于失败。
八、成语、典故、故事
八、成语、典故、故事
鸿门宴
秋毫无犯
项庄舞剑，意在沛公
劳苦功高
大行不顾细谨，大礼不辞小让
人为刀俎，我为鱼肉
故事
四面楚歌
霸王别姬
分我杯羹
成语、典故
“巨鹿之战”的辉煌胜利使项羽丧失了自己的判断能力，这也构成了他对战争一种近乎盲目的崇拜，并进一步铸就了他的悲剧性格。他的不屑小谋是真诚的，他梦想用所崇尚的武力去解决一切问题，最终英雄末路。
无论是独夫的刚愎自用还是英雄的顾盼无奈，无论是扛鼎拔山还是别姬自刎，司马迁对这位失败的英雄倾注了丰沛的感情，使其具有久远的人格魅力。
结语

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