资源简介

百卉含英——学唱茉莉花 课型 唱歌课
教 学 目 标 1、学唱河北民歌《茉莉花》，了解歌曲的主旋律、风格，锻炼学生的配合能力。2、欣赏江苏民歌《茉莉花》，与河北民歌《茉莉花》进行比较，使学生了解不同风格的民歌。3、欣赏部分地区的民歌，使学生了解不同地域产生不同风格的民歌。
重点 学唱歌曲：《茉莉花》。
难点 演唱时声音的和谐统一
教学过程 教 学 内 容 师 生 活 动
一 课前准备 1、教师课前制作幻灯片，展示各种花卉的图片2、播放河北民歌《茉莉花》的伴奏，学生进入教室，初步体会歌曲的旋律 通过展示花卉的图片和播放伴奏，给学生创造一种氛围
二 一、导入（情景创设） 二、旋律练习 1、宣布上课2、教师开场白点出花，然后让学生说说你都知道那些花，你知道那些关于花的歌曲3、教师范唱歌曲，学生听后谈感受请学生仔细聆听，听后用语言描述歌曲的速度、力度、表达的情景 4、模唱旋律学生跟随音乐伴奏轻声哼唱第一声部，第一遍用哼鸣轻声演唱，然后用WU演唱，由于歌曲学生较为熟悉，所以演唱旋律较为容易 创设情景，激发兴趣 视唱旋律，旋律演唱熟悉之后加入识谱教学，通过练习提高学生识谱能力。
教学流程 教学内容 师生活动
三、学唱歌曲 当学生演唱较为熟悉的时候，跟据不同的班级学习效果，适当加入识谱教学。 1、教师介绍歌曲，出示歌曲乐谱由于歌曲简单易唱，所以学生在熟悉旋律之后，试着将歌词填进歌曲旋律中，首先轻声演唱，熟悉歌词与旋律是如何对应的然后出声演唱歌曲。2、学生试着画出歌曲的旋律线，寻找歌曲旋律的特点2、请学生找出歌曲中的力度记号，看一看这些力度记号与旋律线有什么关联？3、在旋律的伴奏下，学生有表情的演唱歌曲《茉莉花》，演唱时应注意旋律起伏、强弱变化 通过旋律的熟悉，将歌词填入，反复练习，达到歌曲熟练演唱
三 拓展 1、欣赏江苏民歌《茉莉花》，在欣赏江苏民歌的时候学生分析歌曲的速度、旋律、风格是什么？教师用江苏方言范唱《茉莉花》2、挑出歌曲的前四小节与河北《茉莉花》的前四小节进行比较，看看两者的旋律有何不同？风格有何不同？为什么会出现这种不同？教师给学生范唱不同地方不同风格的民歌 开拓学生视野，了解一首民歌在不同地域所呈现的不同风格。 丰富学生对中国民歌的了解
四 小结 这环节在接近尾声时，教师在揭示德育目标，教师寄予希望，希望学生们热爱祖国音乐文化。 揭示德育目标
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用心 爱心 专心

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