资源简介

湘版美术教材四年级上册第8 课《色彩对“印”》教学设计
一、教学目标
知识与能力： 了解对印原理和制作方法。
过程与方法： 尝试多种对印方法，用自己喜爱的方法制作抽象或具象的对印作品。
情感态度与价值观： 通过分小组制作，体验集体制作的乐趣，学会交流，懂得合作与分工， 分享成功的快乐。
二、教学重难点
教学重点： 了解对称的原理，掌握涂色方法和压印方法。
教学难点： 制作时注意颜色匹配、颜料稀稠合适、面积适中、拓印力度适中，以及拍打、磨 压、按压方法的运用。并能创造富有想象力的画面。
教学准备：
教具：
课件、小卡片、示范用纸、水粉颜料、调色盘、画笔、小水桶等。
学具： 画纸、水粉颜料、调色盘、画笔、小水桶
教学程序：
一、欣赏图片感受对称美。
播放课件——生活中的对称美。
教师：欢迎同学们进入今天的美术课堂。这节课我们继续欣赏美，发现美，创造美。在我们的生 活中，有一种美，它总给人一种庄严、平衡、和谐和圆满的感觉。下面我们就先来欣赏一组图片 感受一下这种美。
2谁能告诉老师这种美叫什么美
3课件认识对称图形的特点。((对称)
4 生活中还有哪些事物是对称的 同位互相说说。
二、欣赏优秀作品，分析对印画的特点。
教师：我们说艺术来源于生活，老师还为大家准备了一组同学们的具有对称美的作品，我们一起 来欣赏一下。
1、播放课件，初步感受对印画的特点。
(教师启发： 这些图片像什么 这些作品与我们平时画的画一样吗 )
2、揭示课题。
(你能想象出这些画是怎么画出来的吗 对，这些画是对折和对印出来的)。今天这节课我们就 学习第8 课《色彩对“印”》。
三、以水中倒影，教师范作品为例，感受对印画的奇妙之处。
1 色彩对印画——水中倒影
2欣赏教师作品——青花瓷
通过讲台看一看，摸一摸，感受对印画的对称、抽象、色彩肌理效果。
(板书 对称，抽象，肌理色彩)
3总结什么是对印画。
四、方法指导、自学教材，初步学习对印画的制作方法。
1、小组内自学教材方法步骤，初步尝试完成一幅对印画。
师：对印画这么漂亮，我们有没有信心动手创作一幅啊
现在翻开课本25 页，有作画的步骤。请同学们小组内自学。看哪个组能在三分钟之内记住作画步
骤，并能用自己的话复述。
2、老师引导学生复述，并板书。(结合课件逐条讲解)
(板书：①对折。
②点涂
③压印
④添画。
3、除了课本上告诉我们的，在实际操作中我们还应该注意什么 (注意卫生)
4、小练习。
一现在老师给你们三分钟时间，用这种小纸先体验一下，在体验时要注意感受。感受什么呢 看大屏幕。
课件出示： (颜料用的多与少，水用的多与少，效果会有什么么不同。)我们时间紧迫，只有三分 钟。现在大家就动起来吧。
5、交流：
(1)通过刚才的对印你有没有自己的窍门
(2)有没有失败的地方
6、好多同学的作品都很美，不过这次我们一起来看几张很有进步空间的作品。 课件(①不对称的②不够大胆，用颜料少③颜色不够明确④构图)
四、教师视频演示对印画方法步骤，并强调注意事项。
教师： 为了避免出现以上问题，请同学们认真观看视频。
播放视频。
五、自主表现
(师出示课件：创作要求)
1、出示活动要求，看大屏幕。(逐条讲解)
(1)制作方法正确，对称关系明朗。
(2 色彩较丰富(颜色3 到 4 种即可),注意水和颜料的关系，要有肌理的变化。
(3)展开丰富的想像，使作品富于创造性。
现在同学们一起展开丰富的想象和创造，完成一幅对印画，体会其中的奥妙。
2、(轻音声响起)学生自主表现对印画，教师行间巡视指导。
六、展示评价。
完成的小组可以张贴到黑板上。
1、你最喜欢哪一张 为什么 (自然有趣、肌理效果、色彩搭配、独创性、制作方法)
2、总结： 大家的对印作品，每一张做得都非常漂亮，各不相同，各具特点。
七、课后延伸。
同学们，想一想，在我们生活中我们还能看到哪些现象，与对印有着相似的联系呢
课件出示： (①下雨天，鞋踩到的脚印。②印章。③妈妈涂口红的嘴在我脸上亲的口红印。) 在我们的生活中从来不缺少美，只要你有一双善于发现的眼睛，只要你去真诚地感悟，你就一定 能得到美的享受。

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