资源简介

4.2《依法履行义务》 教学设计
课标分析
新课程标准规定“帮助学生做负责任的公民，过积极健康的生活是本课程的追求”。初中学生正处于身心发展的重要时期，自我意识和独立性逐步增强。在初中阶段帮助学生形成良好品德，树立法治意识和责任意识，对学生的成长具有基础性的作用。
本课程的内容依据：
(1)本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应的内容标准是:“知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。”本课所依据的课程标准的相应部分还有:“我与他人和集体”中的“权利与义务”。具体对应的内容标准是:“了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。”本课所依据的课程标准的相应部分还有:“我与国家和社会”中的“法律与秩序”。具体对应的内容标准是:“懂得维护国家统一，维护各民族的团结，维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务。”
(2)本课所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育的内容”中的初中阶段的教学内容与要求。具体对应的内容与要求是:“加深对公民基本权利和义务的认识"，“强化法律责任意识，巩固守法观念”。
(3)本课所依据的《中小学法治教育专册教材编写建议》的相应部分是“内容设计”中的“公民意识教育重在突出对公民基本权利和义务的理解，知道权利义务的关系”
教材分析
《依法履行义务》是人教版《道德与法治》八年级下册第四课第二个项目的内容，本课所依据的课程标准的相应部分是"权利与义务相统一’法定义务须履行，自觉履行义务，增强社会责任感.作为一个公民，必须依法履行自己应尽的义务，必须按照法律的要求去做积极实施法律所提倡和鼓励的行为，决不能实施法律所禁止的行为。本项目由三个层次的内容组成。第一层次“权利和义务的关系”主要让学生知道权利和义务的关系，并且能正确处理二者的关系”，是本课的教学难点。第二层次“法定义务须履行”，主要让学生知道法律规定做的必须去做，法律禁止做的一定不做，知道法定义务具有强制性，第三个层次.违反义务须担责，让学生知道不承担应该承担的责任须承担相应的法律责任。教学重点是法定义务须履行
学情分析
初中阶段是学生成长的一个重要阶段，是学生由儿童时期向青少年时期过渡的阶段。在这一阶段，不仅需要知晓法律规定的权利，对自身所拥有的权利有明确的认识与理解，而且，他们也需要知晓自己应尽的义务，理解履行义务的社会价值，自觉树立义务观念，承担起对国家和社会的责任。近年来的教育实践表明，有的学生义务观念淡薄，只懂得强调自身的权利，不愿尽义务或在尽义务时提出诸多要求。他们没有认识到权利与义务相互依存，只有履行义务才能实现自己的权利。他们大多数是独生子文，从小生活在国家，社会和家长的同护之下，有的学生逐步养成了以自我为中感制干程只油求个人享受，很少考虑自己对他人。对社会、对国家应尽的义务。初中阶段正是学生树立义务观念和形成责任感的重要时期。青少年普遍有比较强的自我意识，他们的人生目标、现实行为和思维方式都有鲜明的自我倾向，价值观也带有比较多的功利色彩，现实中多以物质目标为准则。加之生活在经济快速发展、人民生活水平普遍提高的时期，他们受到了过多的宠爱，缺乏磨炼，对于人生的艰难缺少思考，在社会责任感方面普遍存在知行脱节、行动不力等问题。基于以上考虑，在学习“依法履行义务”内容时，我设计成活动课来展现，通过视频、案例、漫画等素材的分析，创设情境，让学生参与到学习过程中去，目的在于帮助学生了解自己应该履行的基本义务，同时体味其对自己、社会和国家的价值，知晓违反义务应当承担相应责任，从而增强义务意识、责任意识，懂得正确对待公民义务，依法履行义务;帮助学生树立正确的公民意识，形成健全的公民人格，不断提升公民素养，努力做个负责任的公民。
【教学目标】　　
知识目标：
正确理解权利和义务的关系，明白没有无义务的权利，也没有无权利的义务。权利和义务是统一的　　
能力目标：
通过搜集有关材料，培养学习的主动性。通过案例分析，增强自己的分析能力　　
情感、态度与价值观目标：
自觉地履行义务，增强社会责任感，培养爱国主义情感
【教学重点难点】　　
教学重点：权利和义务的关系。　　
教学难点：法定义务须履行
【教学准备】：
多媒体课件
【教学过程】：
一、知法篇：
（权利义务相统一）（温故知新，复习导入）活动一小调查：我们前面已经学习了公民的基本权利和义务，下面看明星小档案后，说出：杨洋的成长经历中享有了哪些权利，履行了哪些义务？请以杨洋享有的某一项权利（受教育权）为例，说一说这项权利的实现需要他人付出怎样的努力？再说出其中一项义务（依法服兵役的义务），说一说这一义务对自己和他人具有什么意义？我来总结：公民的权利和义务的关系是相统一的
1、公民的权利与义务相互依存，相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。
2、公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。我国宪法规定，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
3、公民的某些权利同时也是义务。例如，根据我国宪法规定，劳动和受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。活动二权利义务大比拼：权利和义务吵架，都说自己最重要。请各小组以某种权利（劳动权）或义务（受教育）为例，对“权利”“义务”二人进行劝说，怎样正确对待权利和义务？
我来总结：
1任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不能只承担义务而不享受权利；
2我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。
二、守法篇
（法定义务需履行）活动三观看视频：返还手机索要八千元分组谈论：捡到手机是否该返还：并说出理由。
我来总结：法定义务须履行：法律要求做的必须去做；法律禁止做的坚决不做。
三、用法篇
（违反义务须担责）活动四：我来当法官观看《102岁老人状告五位子女不赡养》讨论：
1、视频中五个子女承担了什么性质的法律责任？《民法典》第一千零六十七条　成年子女不履行赡养义务的,缺乏劳动能力或者生活困难的父母,有要求成年子女给付赡养费的权利。
2、视频中这位 102岁的老母亲除了起诉五位子女要求赡养外，还有没有其他办法？帮她想一想。《治安管理处罚法》第四十五条　有下列行为之一的，处五日以下拘留或者警告：　　（二）遗弃没有独立生活能力的被扶养人的。
3、判决生效后，视频中的五位子女对老母亲仍然置之不理，不仅不支付赡养费，反而认为老人起诉这件事给他们丢脸了，以后更是断绝了与母亲一切联系，在被当地公安机关行政拘留五日后，仍然拒不悔改。《刑法》第二百六十一条　
【遗弃罪】对于年老、年幼、患病或者其他没有独立生活能力的人，负有扶养义务而拒绝扶养，情节恶劣的，处五年以下有期徒刑、拘役或者管制。
我来总结：
1、公民违反民事法律，应当依法承担民事责任。
2、公民违反行政法规，应当依法承担行政责任。
3、公民违反刑事法律，应当依法承担刑事责任。活动五：收获满满学生总结本节课的收获。
教师寄语：
作家苏心说，哪有什么岁月静就好，不过是有人替我们负重前行。我们之所以能有享受美好生活的权利，正是因为大家都能尽职尽责的履行好自己的义务。同学们，行动起来！做一个有担当的公民。
《依法履行义务》评测练习同步练习：
1.下列行为体现我国公民依法行使权利、自觉履行义务的是( )
①小丽上课认真听讲,刻苦学习
②小强在微信上任意发布他人私密信息
③小明遵守交通规则,不闯红灯,不乱穿马路
④小美孝敬父母,在家中做一些力所能及的家务
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D ②③④
2、新冠肺炎疫情期间，张某故意隐瞒从疫情地回家的事实，到处赴宴，后被确诊为新冠肺炎，导致 400多人因此被医学观察。张某因涉嫌以危险方法危害公共安全罪被警方立案侦查。张某的行为（　　）
①缺乏社会责任感，是漠视生命的行为②割裂了权利与义务的关系③违反社会规则，应当受到相应的处罚④说明他的自由和权利受到了侵害
A．①②③ B．①②③④ C．①③④ D．①②④
3．下列行为符合我国法律关于正确行使公民权利、自觉履行公民义务规定的是( )
A. 未经他人同意，小明将他人的东西捐给“希望工程”
B. 八年级学生小刚家境贫困，父母让他辍学外出打工，挣钱养活自己
C. 一位同学看到小偷在盗窃电缆，为少惹麻烦，没去报警
D. 小敏积极参加义务植树活动，并禁止同学在街心公园的草坪上踢足球
《依法履行义务》教学反思
本节课重点讲述了我国公民享有的政治权利和自由、人身自由以及社会经济与文化教育权利，旨在通过本节课的学习，每个同学都能明确自己享有的广泛权利，提高法律意识，增强权利观念，学会正确行使权利。八年级学生的权利意识模糊，对自己所享有的权利了解不多，不懂得行使自己的权利，更不知道尊重他人的权利。而本课内容专业性较强，理论比较抽象，学生理解起来有一定难度。因此，我采用了案例教学、情境讨论、活动探究等方式方法，有针对性地展开教学。在进行“政治权利和自由”的教学时，我采用案例教学法，由于初中生对国家层面的政治生活了解不多，我就结合时政新闻，引导学生了解公民的政治权利。“人身自由”、“社会经济与文化教育权利”这两目的教学内容与学生生活比较接近，学生有一定的相关生活经验。在教学中，我设置了具体情境，从不同角度提出具体问题，引导学生开展讨论，相互启发。在实际教学中，通过情境设置和案例分析，充分调动了学生的积极性，促使他们积极参与课堂教学，丰富情感体验，取得了不错的效果。但是也存在一些问题，由于上课时间有限，案例较多，没有留给学生更多的思考空间，而是直接归纳点拨，影响学生对问题的理解，缺少对案例深层的思考。在以后的教学中，应注意精选案例，留足思考的时间，开拓学生的思维，激发他们碰撞出思维的火花。

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