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现代文阅读强化训练（试题）-小学语文五年级上册部编版
一、现代文阅读
阅读。
《圆明园的毁灭》（节选）
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的 如海宁的安澜园 苏州的狮子林 杭州西湖的平湖秋月 还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的 如蓬岛瑶台 武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
1．在文中缺少标点符号的地方填上合适的标点符号。
2．读画“_________”句子，注意表示时间的词语，联系上下文说说你的感受。
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3．本文标题为“圆明园的毁灭”，为什么在内容上却用大量的笔墨描写昔日的辉煌？
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4．2020年是中国人们志愿军抗美援朝出国作战70周年，一位位抗美援朝的英雄、一个个抗美援朝的故事一定触动着你的心。作为中国少年儿童的你，请结合本课谈一谈感受。
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快乐阅读，轻松做题。
阳光地带
①春季的一天中午，我下班回到家，看见母亲正在晒被子，便也想把被子晒一下。
②我把被子抱出来，晒在了晾衣绳的两端，吃过午饭，我便上班去了。
③下班回来，我一进家门，便看见了我的被子。与中午不同的是，它已经被晒在阳光最好的地带，夕阳将雪白的被子镀上一层浅浅的金色，而母亲的被子却寂寞地呆在晾衣绳的两端，房屋的阴影默默地在它们身上画着单调而规则的几何图形。
④我走到我的被子面前，用手抚摸了一下，它们是温暖的。
⑤它们当然是温暖的，温暖如母亲的手心。
⑥我又抚摸了一下母亲的被子，它们是清凉的。
⑦它们当然是清凉的，清凉如母亲的手背。
⑧我的眼前忽然呈现出往昔的许多情节：家里质地最好的那条床单，方位最佳的那个房间，开得最漂亮的那盆鲜花，做得最好吃的那盘菜，甚至吃饭时图案最精致的那只碗……这些事物如我的被子身处的这段阳光地带一样，都是我的。
⑨我知道，对于母亲来说，这些情节不是偶然。
⑩在人生短暂而漫长的征途上，给你快乐的也许是你的朋友，让你美丽的也许是你的爱人，令你充实的也许是你的事业，但是，使你温暖的必定是你的母亲。她用她的手背为你阻挡着她力所能及的所有风霜，也用她的手心释放着绵绵不绝的温暖阳光。
母亲是永远的阳光地带。
5．第③段画线的句子饱含了作者___________________________________的感情。
6．第⑤⑦两段都运用了的修辞方法，其中“温暖”和“清凉”有两层意思，第一层意思分别是指_______________________。第二层意思分别是指__________________________。
7．第⑧段画线句连用5个“最”的作用是
___________________________________________
8．文中多次出现的“阳光地带”有几层含义？有什么作用？
_____________________________________________
阅读理解。
《鸟的天堂》选文
①我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。枝上又生根,有许多直垂到地上,伸进泥土里。一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。
②榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。
9．从选文中找出下列词语的近义词。
靠近——( ) 面貌——( )
震动——( ) 数不胜数——( )
10．两段文字写近看大榕树，通过对榕树____、_____、_____的描写，写出了榕树的________。
11．下面说法正确的是：（ ）
A．选文运用了动静结合的方法描写大榕树。
B．选文只运用了远景描写的方法写出了榕树的美。
C．读选文第②自然段，要读出赞美、感慨的语气。
D．作者用“一簇堆在另一簇上面”表现了树叶的杂乱无章。
12．读选文第②自然段，说说你从划线句子中体会到了什么。
_________________________________
阅读课文片段，回答问题
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身来，喊道：“大姐，别给！没这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇？”接着又对着我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。
　　我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
13．第三自然段中省略号的作用是________。
14．文中有一句话，告诉了我们母亲的负担是多么的沉重，请用“ ”在把它画出来。
15．用“ ”画出文中表现母亲辛劳繁忙的句子，这个句子运用了（ ）的修辞手法。
16．“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”猜想一下当时我心里会是怎样想的？
__________________
阅读理解
过了几年，秦王约赵王在渑池会见。赵王和大臣们商议说：“去吧，怕有危险；不去吧，又显得太胆怯。”蔺相如认为对秦王不能示弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。大将军廉颇带着军队送他们到边界上，作好了抵御秦兵的准备。
赵王到渑池与秦王会见。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞，鼓了一段。秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，赵王为秦王鼓瑟。
蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再次要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。
秦王没占到便宜。他知道廉颇已经在边境上作好了准备，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去。
17．秦王约赵王渑池会见，赵王为什么犹豫不决？蔺相如对这件事的看法是什么？
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18．渑池会上，秦王逼赵王鼓瑟，赵王为什么不好推辞？
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19．在赵王去渑池会见秦王这件事上，廉颇起了什么作用？
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20．请用四个字给这个小故事加个标题。
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课外阅读。
孟姜女哭长城
①秦朝的时候，有个善良美丽的女子，名叫孟姜女，她的丈夫叫范喜良。他们结婚后不久，范喜良就被抓到长城去做苦力了，孟姜女悲愤交加，日夜思念、牵挂着丈夫。她想：我（ ）坐在家里干着急，（ ）自己到长城去找他。对,就这么办！
②她立刻收拾行装，上路了。
③一路上，也不知经历了多少风霜雨雪，跋涉过多少险山恶水，孟姜女没有喊过一声苦，没有掉过一滴泪。终于，凭着顽强的毅力和对丈夫深深的爱，她到达了长城。这时的长城已经是一道很长很长的城墙了。孟姜女一个工地一个工地找，却始终不见丈夫的踪影。最后，她鼓起勇气，向一个正要上工的人询问：“你们这儿有个叫范喜良的人吗？”那人说： “是有这么个人。”孟姜女一听，别提多开心了！孟姜女连忙再问：“他在哪儿呢？”那人说：“已经死了，尸首都已经填在城墙里了！”
④听到这个噩耗，真好像晴天霹雳一般，孟姜女只觉得眼前一黑，阵阵心酸，大哭起来。她整整哭了三天三夜，哭得天昏地暗，连天地都感动了。天越来越阴沉，风越来越猛烈，只听“哗啦”一声，一段长城被哭倒了，露出来的正是范喜良的尸首。孟姜女的眼泪滴落在丈夫的脸上，她终于见到了心爱的丈夫，但她的丈夫却再也看不见她了。
（选文有删改）
21．在文中的括号内填上恰当的关联词语。
22．从文中找出相应的词语填在横线上。
①比喻发生的意外事件。 _______________
②形容乌云密布或刮大风时风沙漫天的景象。_______________
23．请你用简洁的语言概括孟姜女哭长城的故事。
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24．读完这个故事，你想对修建万里长城的普通劳动人民说些什么呢？请你写一写。
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阅读理解。
我的“长生果”（节选）
记得有一次，作文的题目是《秋天来了》。教师读了一段范文之后，当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。
我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。秋天，使农民的笑容格外灿烂。
于是，我的作文得到了个“甲优”，教师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。
这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。
25．联系上下文，解释下列词语。
（1）千篇一律：____________________
（2）别出心裁：______________________
26．根据选文内容填空。
（1）“不安分的一念”指的是____________________。
（2）“这小注的光荣”具体指的是________________________。
27．作者说自己的作文《秋天来了》，老师在文中“又圈又点”，现在请你也根据自己的理解，对选文中写秋天的那段文字加以圈点和批注。（请将批注写在选文右侧的对话框内）
28．读了选文，你从中受到了怎样的启发？
______________________
课外阅读。
关羽和周仓
①三国时期，蜀汉大将关羽关公降服了一个叫周仓的人。这人是个大力士，长得非常魁梧，打起仗来勇猛极了，如虎入羊群，每次打仗都能立下大功。大家都夸周仓厉害，周仓也为自己的威武沾沾自喜。
②有一天，关羽和周仓两人赶路去某地，中途到一棵树下休息。
③关公看见树下有一群蚂蚁在爬来爬去，便对周仓说：“周仓，你不是军中的大力士吗？今天我们来比试比试，看谁力气大。”周仓一听很高兴，心想：“那你输定了！”于是说(　　)好啊(　　)怎么个比法(　　)是摔跤还是举重(　　)关羽道：“我们今天不比别的，比比看谁打死的蚂蚁多。”
④“什么？打蚂蚁？我周仓打过老虎，斗过狼犬，杀过无数猛将，打蚂蚁是小菜一碟！”周仓哈哈大笑。
⑤“不要小看蚂蚁哦！说不定，你还不是它们的对手呢！”关羽说道。
⑥“那你看我的吧！”周仓不以为然，伸出拳头，用力一砸。“嘭”的一下，地面被他砸出一个大坑，可蚂蚁却安然无恙，他却痛得哇哇大叫。关公伸出食指，轻轻一捏，一下捏死了好几只蚂蚁。周仓看得哑口无言。
（选文有删改）
29．在文中的括号内填上标点符号。
30．从文章第①段的画线句子中，能看出周仓是一个怎样的人？
___________________
31．周仓失败的原因是什么？从这个故事中你明白了什么道理？
____________________
32．拳头打不死一只蚂蚁，但也有人说一根稻草能压死一头牛。请你说说你的看法。
______________________
参考答案：
1．， 、 、 ； ， 、 2．圆明园宝物的多而珍贵，我的感受是憎恨。 3．这样写更突出侵略者的罪恶和蛮横，更加激起广大读者的痛心和仇恨，也让我们了解到圆明园的价值是不可估量，圆明园的毁灭是中国和世界文化史上不可估量的损失。 4．侵略者们野蛮地烧毁圆明园，多可恶啊！落后就要挨打，我们的祖国一定要强大起来。作为中国少年儿童的我，要努力学习，长大为祖国争光。
【分析】1．本题考查对标点符号的掌握。
注意“顿号”，表示句子内部并列词语之间的停顿。主要用在并列的词或并列的较短的词组中间。“分号”用于复句内部并列分句之间的停顿或分行列举的各项之间。
2．考查了按原文填空及对句子的理解。
“先秦时代”“唐、宋、元、明、清”是中国历史朝代的名称，表示时间，“上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清”说明了时间跨度之大，历史之悠久，从中可以感受到圆明园宝物的多而珍贵，而这些珍贵的宝物都列强烧毁、掠夺，从而加深了我们对侵略者的憎恨。
3．考查了对于写作方法的理解。
本文运用大量的笔墨描写圆明园昔日的辉煌，说明了圆明园的历史地位及艺术价值，是为了突出侵略者毁灭圆明园的罪行，从而更能激发人们对侵略者的仇恨和对我们祖国的热爱。
4．考查开放性试题。
结合课本内容，围绕“爱国”写出自己的的感受即可。注意语句通顺。
5．对母亲无私奉献的赞美 6． 母亲对“我”的关爱 母亲为“我”阻挡风霜承受的艰辛 7．表示强调，也表示程度，表现了母爱的深沉，突出了母亲对“我”的爱凝聚在生活中的点点滴滴中 8．两层含义：①阳光充足的地方；②母爱的温暖。作用：“阳光地带”是全文的线索，也是文章的主旨所在。突出了母亲对“我”的爱的伟大、无私。
【分析】
5．本题考查作者情感。
结合全文的感情基调来理解句子表达的感情。短文记述了母亲为了温暖“我”，将“我”的被子晒在了阳光最好的地带，而自己的则在阴凉处，表达了“我”对母亲的感激之情，赞美了母爱的伟大和无私。
文章第⑩段表达对母爱的赞美和感激，回答时抓住“阳光最好的地带”的深层含义来回答。
6．本题考查了修辞手法及对词语的理解能力。
第5段和第7段中将“温暖的被子”比作了“母亲的手心”，将“清凉的被子”比作了“母亲的手背”，运用了比喻的修辞手法。
“温暖”和“清凉”有两层意思，第一层是表层含义，指被子的温度，第二层是深层含义，“温暖”的深层含义指母亲对“我”的关爱，“清凉”的深层含义指母亲为我遮挡风霜、承受艰辛。
7．本题考查了对字词作用的分析能力。
结合上下文的内容“我的眼前忽然呈现出往昔的许多情节：家里质地最好的那条床单，方位最佳的那个房间，开得最漂亮的那盆鲜花，做得最好吃的那盘菜，甚至吃饭时图案最精致的那只碗”可以得出，反复出现的字词起突出强调的作用，连用五个“最”字突出强调了母亲对“我”的爱的伟大和无私。
8．本题考查了对重点词句的理解能力。
重点词句一般包括表面含义和深层含义，文中“阳光地带”表层含义是指阳光充足的地方，深层含义指母爱的温暖。“阳光地带”在文中的作用：不仅是文章主题的象征，也是全文的线索。
9． 逼近 面目 颤动 不可计数 10． 枝 根 叶 大而茂盛 11．C 12．体会大榕树的枝叶茂盛、颜色鲜艳，生命力旺盛。
【分析】9．本题主要考查对近义词的理解。
靠近：彼此间的距离近。近义词：逼近。
面貌：脸的形状；相貌。近义词：面目。
震动：颤动；使颤动。近义词：颤动。
数不胜数：数也数不过来，形容很多。近义词：不可计数。
10．本题主要考查对内容的理解。
从“我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。枝上又生根,有许多直垂到地上,伸进泥土里。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。”可知，通过对榕树、根、叶的描写，写出了充满生机和活力、茂盛的榕树。
11．本题主要考查对内容的理解。
A．有误。从“我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。枝上又生根,有许多直垂到地上,伸进泥土里。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。”可知，可知，选文运用了静态描写的方法，描写大榕树，没有动态描写。
B．有误。本文通过对榕树、根、叶的描写，写出了充满生机和活力、茂盛的榕树。这是近景描写的方法，写出了榕树的美。
C．正确。读选文第②自然段写了榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命力展示给我们看。表达作者对大榕树的赞美，要读出赞美、感慨的语气。
D．有误。作者用“一簇堆在另一簇上面”表现了树叶的茂盛，而不是杂乱无章。
12．本题主要考查对句子的理解。
“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。” 这明榕树的生命力十分旺盛，每个叶片都吐露出明亮的绿色，闪耀着生命的张力和色彩。表达了作者对南国的树的喜爱，对南国美丽风光的赞美。
13．内容的省略 14．供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇 15．母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
排比 16．我想，妈妈，你辛苦挣钱不但养活我们，而且还慷慨地给我钱买书，我实在对不起您。你由于长期缺少营养，竟变得如此瘦苍老。
【分析】13．本题考查表达符号。
省略号(……)六个点，表示意思还没完（1）用于引文的省略。例如：她轻轻地哼起了《摇篮曲》:“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”（2）用于列举的省略。例如：在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦!（3）用于话语中间，表示说明断断续续。例如：“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。”
结合句子“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……”这是对母亲做法的描写，属于内容的省略。
14．本题考查寻找关键句子。
通读全文，从“供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇”可知答案。
15．本题考查寻找关键句子和赏析修辞手法。
通读全文，从“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……”可知是表现母亲辛劳繁忙的句子。
排比句：排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。
从四个“立刻”可以看出运用了排比的修辞手法。
16．本题考查文章内容理解。
结合选段内容，看到母亲是那么瘦小，现在自己长大了，可能会想我要给母亲买些东西，从来都是她为我着想，现在我懂事了也要照顾她，她辛苦了一辈子也没买什么东西。学生可围绕这点进行表达，语言通顺，言之有理即可。
17．因为秦国势力强大，赵国势力薄弱，去了害怕有危险，不去又显得赵王胆怯。蔺相如认为对秦王不能示弱，还是去好。 18．因为秦国势力非常强大，赵王害怕推辞会给秦王以借口关押他，对自己形势非常不利。 19．廉颇带着军队送他们到边界上，做好了抵御秦兵的准备，确保赵王能够安全回国。 20．渑池之会。
【分析】17．考查了文段内容的理解。
结合短文内容可知，因为秦国势力强大，赵国势力薄弱，去了害怕有危险，不去又显得赵王胆怯。蔺相如认为对秦王不能示弱，还是去好。
18．考查了文段内容的理解。
结合短文内容可知，因为秦国势力非常强大，赵王害怕推辞会给秦王以借口关押他，对自己形势非常不利。
19．考查了文段内容的理解。
结合短文内容可知，廉颇带着军队送他们到边界上，做好了抵御秦兵的准备，确保赵王能够安全回国。
20．考查了如何加标题。
本文写了秦王和赵王在渑池会谈的故事。故标题为“渑池之会”。
21．与其 不如 22． 晴天霹雳 天昏地暗 23．孟姜女的丈夫被抓到长城做苦力，孟姜女到长城去找丈夫，听到丈夫已死的消息后伤心欲绝，痛哭三天三夜，最终感动天地哭倒了一段长城，见到了丈夫的尸骨。 24．你们建造了这么浩大的长城，创造了世界的奇迹，你们太伟大了，我们永远不会忘记你们的付出。
【分析】21．考查了对关联词的理解。
结合句子之间的关系理解，通过阅读可知，两个句子之间是选择关系，可用“与其……不如……”连接。
22．考查了对词语的理解。
联系上下文理解，①晴天霹雳：比喻突然发生的意外事件。②天昏地暗：形容乌云密布或刮大风时飞沙漫天的景象。
23．考查概括故事内容。
可以围绕事件六要素，将六要素找出，然后将要素串联起来，概括故事内容。事件起因是孟姜女的丈夫被抓到长城做苦力，孟姜女到长城去找丈夫。事件经过是孟姜女听到丈夫已死的消息后伤心欲绝，痛哭三天三夜。事件结果是孟姜女哭倒了一段长城，见到了丈夫的尸骨。
24．考查开放性试题。
答案不唯一，叙述合理即可。可以表达对修建万里长城的普通劳动人民的赞美感动之情，也可以，告诉以自己的口吻，像他们叙述现代生活，告诉他们他们修建的长城吸引了很多人来参观，非常有名，让他们为自己的行为感到自豪。
25． 形容文章公式化。也比喻完全按老一套，没有任何变化。 独创一格，与众不同。 26． 大家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。 我的作文得到了个“甲优”，教师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。 27．这段文字用词准确传神，拂、撒、挡、捧等一组连用的动词，生动地表现了秋天的美好和热情。 28．作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。
【分析】25．考查词语解释。
千篇一律：原指一千篇文章都一个样。现指文章公式化。也比喻办事按一个格式，非常机械。
别出心裁：意思是表示与众不同的新观念或办法。
26．考查文章内容的理解。
结合第一自然段“我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。”可得出答案。
结合第三段“于是，我的作文得到了个‘甲优’，教师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。”可得出答案。
27．考查文章内容的理解和批注。
可以从用词的准确传神地角度圈点。可以从修辞的角度圈点。
比如：这段文字运用拟人的修辞，生动形象地表现了秋天的晴朗和丰硕的景象，表现了秋天的美好，表达人们对秋天的喜爱之情。
还可以从排比的修辞角度圈点。
比如：这段文字运用排比，不仅表现秋天的天高云淡、丰收在望的特点，也表达了人们对秋天的热爱。同时使语言整齐优美。
28．本道题考查了学生对文章内容的理解。
阅读文章，结合句子“这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁，不同的‘鲜味’才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。”这句话是文章最后一段，也是作者对写作文的感悟。
29．（：“） （！） （？） （？”） 30．周仓是一个勇猛，骁勇善战的人。 31．原因：只用力气，没有谋略。
启示：做事，不仅要有力量和勇气，还要懂得如何运用智慧和谋略。 32．要懂得力量与智慧的结合。
【分析】29．本题考查标点符号的运用。
“说”后面是周仓说的话语，后面应使用冒号加前双引号。“好啊”表示周仓兴致很浓厚，后面使用感叹号。“怎么个比法”是疑问句语气，后面使用问号。“是摔跤还是举重”是疑问句语气，后面使用问号加后双引号。
30．本题考查人物形象的分析。
“这人是个大力士，长得非常魁梧，打起仗来勇猛极了，如虎入羊群，每次打仗都能立下大功。”这句话表现了周仓是一个勇猛，骁勇善战的人。
31．本题考查故事内容的理解以及主旨的概括。
由“周仓不以为然，伸出拳头，用力一砸。‘嘭’的一下，地面被他砸出一个大坑，可蚂蚁却安然无恙，他却痛得哇哇大叫。关公伸出食指，轻轻一捏，一下捏死了好几只蚂蚁。”可知，周仓对待蚂蚁就如同对待敌人一样，使用蛮力，没有谋略，而关羽善于使用谋略，对待不同的事物使用不同的方法，所以周仓失败了。故事告诉我们做事，不仅要有力量和勇气，还要懂得如何运用智慧和谋略。
32．本题考查语言表达的能力。
“拳头打不死一只蚂蚁”意思是拳头凹凸不平，蚂蚁体积那么小，拳头的空隙那么大，即使打到，蚂蚁可以承受很大的压力，不容易死。“一根稻草能压死一头牛”意思是一根一根地往一头牛身上放稻草，那么最后，总有一根会把牛压死。并不是最后一根稻草特别重，而是因为以前已经积累了很多的重量。告诉我们要懂得力量与智慧的结合。
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