资源简介

过程与方法：
1、能够自己提出孵小鸡活动的大致思路。
2、能和别人交换意见，认真听取同学的观点。
3、能够利用查阅资料等方法获取信息解决自己遇到的问题。
4、能选用自己擅长的方式交流观察结果。
知识与技能：
了解鸡的胚胎发育的大致过程。
情感、态度与价值观：
1、爱护生命。
2、乐于用学到的知识技能去解决问题。
3、体会到科学技术是有用的。
1、提问:
⑴你知道小鸡是怎么出生的吗
⑵关于孵小鸡，你知道些什么呢
2、学生讨论。
3、揭示课题，播放录像。
[说明]这部分的教学主要是通过讨论使学生对鸡的繁殖过程有一个大致的了解，从而揭示本课的研究内容--孵小鸡，播放录像的目的主要是补充学生感性经验的不足，也是作为讨论部分的一个小结。
1、谈话:同学们，你听说过爱迪生小时候钻到鸡窝里学老母鸡孵小鸡的故事吗 如果我们找一些鸡蛋来，是否可以真的孵出小鸡呢 那么我们应该怎样孵小鸡呢
2、学生讨论。
【说明】如果学生的经验不够的话，这里的讨论除了启发学生根据母鸡孵小鸡的情况推测孵小鸡的必要条件外，还需要提供一些资料供他们查阅，使他们了解更多的事实，以便思考解决问题的方法。任何人都是无法凭空对不了解的东西进行猜测的。
3、学生汇报，教师板书。
4、小结:(孵小鸡需要解决的问题和学生提出的相应对策)
5、提问:我们怎样才能知道在孵小鸡的过程中鸡蛋里面发生的变化呢
6、学生讨论。
7、汇报交流。
8、小结。
[说明]这个部分是第一课时的重点，在推测孵小鸡需要满足的条件和设想解决问题的过程中，训练的是学生对所研究问题提出大致的思路和计划的能力。这是我们在面对一个问题时必须具备的一种本领。所以教师在教学中要注意引导学生的思维，不要过于注重孵小鸡的“动作要领”，要放手发动学生讨论，以便在这个过程中获得真正有价值的东西。
1、出示孵化箱，介绍:同学们，这就是我们在孵小鸡过程中需要的孵化箱，它为什么可以替代老母鸡孵小鸡呢 请大家观察一下。
2、学生观察汇报。
3、讲解孵化箱的工作原理和使用方法。
4、谈话:我们在孵小鸡的过程中每隔3~4天可以打破一个鸡蛋，观察里面发生了什么变化，同时要作好记录，你打算怎么来记录你看到的现象呢
5、学生思考、汇报。
6、小结。
[注意]鉴于孵小鸡活动的特点，分组以每班3~4组比较合适，少了学生缺乏热情，多了不太好操作，每组的鸡蛋10~15个为宜。不要忘了在课上观察受精的鸡蛋，作好记录。
自我评价 ☆☆☆☆☆ 家长评价 ☆☆☆☆

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