资源简介

1、能够利用查阅资料等方法获取信息解决自己遇到的问题;
2、能选用自己擅长的方式交流观察结果。
3、爱护生命。
4、乐于用学到的知识技能去解决问题;
谈话:同学们，我们今天可以一起来讨论孵小鸡的过程，首先就说明大家在前段时间里付出了辛勤的劳动，在你们的努力下，鸡蛋才变成了可爱的小鸡。下面我们一起来欣赏一下我们亲手孵出的小鸡吧。
2、欣赏小鸡的活动。
1、谈话:同学们，你们在孵小鸡的过程中都作了观察记录，通过观察研究，你有什么发现呢
2、小组交流。(讨论各自的发现，展示自己的记录。)
3、全班汇报交流情况。
师:你知道母鸡是怎么生小鸡的吗
生:小鸡是从鸡蛋里孵出来的，不是母鸡生出来的。
师:鸡蛋是哪里来的呢
生:鸡蛋是母鸡下的。
师:哦，看来你是对老师说的“生小鸡” 有意见啊，对不对
生:是的，应该说孵小鸡。
师:对，你说的很有道理。今天我们就来讨论关于孵小鸡的问题，你们知道已经知道了哪些情况呢
生:孵小鸡的时候老母鸡要蹲在鸡窝里，不能动的。
生:母鸡都要“抱窝”(方言，意思是母鸡准备繁殖，孵小鸡了)的，这时把鸡蛋放在鸡窝里，它就会自己去孵鸡蛋了。
生:对，我也听说过的，如果不想让母鸡孵小鸡还要把它吊起来呢。
(一阵议论)
师: 你说的是对的!可能大家都觉得这样太残忍了，是吧 说明大家都很有爱心啊。其实你们也是可以去了解一下为什么要把母鸡的脚吊起来的。
师:我还有一个问题，随便找一些鸡蛋放在鸡窝里就可以给母鸡孵小鸡了吗
生:不是，要找大一点的鸡蛋。
师:为什么
生:可能大的容易孵出小鸡，小的就有可能孵不出来的。
师:你怎么知道的
生:我猜的。
师:猜的，也好。听起来也蛮有道理的。
1、谈话:现在我们来讨论一下，你们打算怎么处理你们亲手孵出来的小鸡呢
2、学生讨论。(不必强调一定要自己养，随便学生自己决定，比如作为礼物送给朋友啊)
3、引导学生讨论怎样养小鸡。
孵小鸡的活动我们就到这里了，我相信有一天你们的小鸡还会长大变成美丽的大公鸡或会看着教室里这些可爱的小鸡，我能不能请大家说说，通过孵小鸡的活动，你懂得了什么 想到了什么
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