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坚持国家利益至上教学设计
课题 坚持国家利益至上 单元 第四上 学科 道德与法治 年级 八
教材分析 本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”“法律与秩序”。具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高构建社会主义和谐社会的责任意识。”“懂得维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务。”
学习目标 政治认同：树立正确的国家利益，增强维护国家利益的责任感和使命感。道德修养：形成在复杂的社会生活中作出正确价值判断和选择的能力。法治观念：在行动上在以国家利益为重，同一切损害国家利益的行为斗争。健全人格：学会正确看待社会生活中不同的人表现出的国家利益观念和行为责任意识：知道要做到坚持国家利益至上，在思想上必须树立维护国家利益意识。
重点 如何捍卫国家利益。
难点 正确处理国家利益和个人利益的关系
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 图片展示：我校初二级美文诵读《谁是最可爱的人》视频观看：《致敬英雄-抗美援朝》思考：1.志愿军为什么出国作战？2.这场战争给你什么启发？ 观看图片和视频，谈感想 以学生真实实践活动和时事导入，吸引学生兴趣，引发思考
讲授新课 探究一：小组合作探究材料一：纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年大会在京隆重举行；材料二：全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会2020年9月8日上午10时在北京人民大会堂隆重举行。根据所学知识，结合材料中的人物、事迹，完成以下表格：1.国家利益（在材料中的具体表现）2.个人利益（在材料中的具体表现）当国家利益和个人利益发生矛盾时：3.他们是怎么做的？4.他们为什么会这么做？ 探究二：自主归纳知识 阅读课本，结合材料，自主归纳：一、坚持国家利益至上（HOW）意识上，行动上（画知识框架图）二：国家利益和个人利益的关系（填空) 阅读材料，小组合作完成表格，小组代表分享阅读课本，结合材料，自主归纳。画知识框架图 ，填空。2位学生上前黑板展板 用真实的时事案例吸引学生兴趣，结合材料和课本知识，共同分析抗美援朝和抗击疫情众所体现的家国情怀，从而引发学生思考，情感共鸣。在时事探究的基础上总结归纳理论知识，让理论成果更有深度，更成体系。
探究三：知识总结、情感升华讲述（观看）抗疫英雄的故事，思考并回答以下问题。1.视频中钟南山所讲的抗疫精神是么？ 2.抗疫精神是如何体现坚持国家利益至上的？抗疫故事，思考并回答以下问题。1.视频中钟南山所讲的抗疫精神是么？ 2.抗疫精神是如何体现坚持国家利益至上的？ 结合时政知识和课本观点，谈感悟 引入英雄人物，提升学生对于抗疫精神和坚持国家利益至上观点的深刻理解，理论联系实际
课堂练习 导学案 巩固基础 感受经验
课堂小结 师生小结 把握知识点 归纳知识
板书 课堂上由学生自主生成，上台展演
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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