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1.1《地球和地球仪》
第1课时
【学习目标】
1、通过查阅资料，了解人类对地球形状的认识过程，感受前人勇于探 索的精神；
2、通过模拟实验，验证地球不是平面而是球体，结合日常生活，提出地球是球体的证据。
3、运用平均半径、赤道周长和表面积等数据来描述地球的大小，归纳地球的形状。
4、通过制作简易地球仪，感知地球仪的基本结构，能够在地球仪上指出地轴、南北极点以及赤道等。
【学习重点】
了解人类认识地球形状的过程。
【学习难点】
用平均半径、赤道周长和表面积等描述地球的大小。
【自主学习】（同桌互评，每空1分，18分）
一、地球的形状和大小
1．地球的形状：地球是一个________。
2．地球形状的认识过程
3．地球的大小
二、地球的模型——地球仪
1．定义：人们仿照地球的形状，按照一定的________把它缩小，制作的地球模型就是地球仪。
2．作法：用不同的________、符号和文字来表示________、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。
3．作用：可以方便我们知道________，了解地球表面各种地理事物的特征及其________。
4．构成
（1）地轴：地球仪转动的旋转轴。
（2）两极：地轴与地球表面相交的两点，其中对着北极星方向的点叫__________，与其对应的点叫__________。
（3）在下图中适当位置填写地球仪上点和线的名称。
【互动探究】（自评，任务群，共计18分）
探究一、地球的形状
1、阅读教材，总结地球形状的认识过程？（4分）
2、地球真的有那么圆吗？（2分）
3、在生活中有哪些例子可以证明地球是个球体呢？（2分）
探究二、地球的模型——地球仪
1、地球模型——地球仪的构造？（6分）
地球转动的轴
地轴与地面北部的交点，是地球上的最北点。
地轴与地面南部的交点，是地球上的最南点。
与南北极距离相等的大圆圈。
所有与赤道平行的圆圈。 赤道是最大的纬线圈，纬线在南北两极缩成一点。
连接南北两极并垂直于纬线的线，也叫子午线。
2、经线和纬线对比？（4分）
经线 纬线
数量
关系
形状
指示方向
长度
动手操作：动手做一个地球仪（课后尝试）
利用身边可利用的物品，尝试做一个地球仪。
【当堂检测】（前后桌互评，共30分）
一、单选题（每题2分，共12分）
1．假如要给地球缝制一件外衣，那么所需要的布料应不少于（ ）
A．5.1亿平方米 B．5.1亿千米
C．5.1亿平方千米 D．5.7亿平方米
2．下列关于地球形状和大小的叙述正确的是（ ）
A．地球的形状是规则的正圆球体
B．地球表面积约为5.1亿平方千米
C．地球赤道周长约为8万千米
D．地球的形状是两极略鼓、赤道稍扁的球体
3．下列诗句能说明地球是一个球体的是（ ）
A．欲穷千里目，更上一层楼
B．床前明月光，疑似地上霜
C．不知庐山真面目，只缘身在此山中
D．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂
4．下列不能在地球仪上表示出来的事物是（ ）
A．赤道、地轴 B．太阳、月亮
C．北极点、南极点 D．经线、纬线
5．人们对地球形状的认识，经历了一个漫长的过程，下列认识过程排序正确的是（ ）
①麦哲伦环球航行 ②天圆地方
③据太阳、月亮的形状推测 ④地球卫星照片
A．①④③② B．②③④① C．③②①④ D．②③①④
6．诗句“坐地日行八万里”的地点是（ ）
A．北极点上 B．任意一点上 C．赤道上 D．南极点上
二、综合题（每空2份，共18分）
7．回答下列问题：
（1）地球的形状是_______________。
（2）地球的大小：表面积约________平方千米，平均半径________，最大周长约________。
（3）人们仿照地球的形状，按照一定的比例________，制作了地球的模型——________，地球仪绕着一根假想的轴________转动，这根轴与地球表面有两个交点，对着北极星方向的点叫________，与它对应的另一个点叫________。
【总结和收获】
1、我目前的成绩是 （自主学习12分加合作探究18分，共30分）；
2、我今天发言次数 ，上台展示次数 ，得分 （每次积累2分）；
3、我今天感受最深的知识是 。

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