Unit 4 I used to be afraid of the dark. Grammar focus (4a-4c) 表格式说课稿

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Unit 4 I used to be afraid of the dark. Grammar focus (4a-4c) 表格式说课稿

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九年级Unit 4 I used to be afraid of the dark.
Grammar focus (4a-4c)说课稿
1、 教材分析
本节课是本单元的一节语法课。处于单元的中间位置,对整个单元起承上启下的作用。
二、学情分析
针对“used to”这个结构的学习,初二就接触过一些,应该不太陌生。但是初三学生比较老气。怎样最大限度地调动学生的积极性,是我本堂课的挑战。
三、教学目标:
1.知识目标:
教会学生掌握词汇European,African,British,speech,public,in public。
2. 能力目标
教会学生正确使用“used to”结构谈论自己及他人在外貌、性格、兴趣爱好及生活等方面的变化。
3. 情感目标:
指导学生能通过学习,培养自己遇到困难不放弃的心态
四、教学重难点
1.教学重点:学会使用“used to”结构谈论过去与现在的对比变化。
2.教学难点:掌握“used to”结构的用法。
五、学法指导
自学---讨论-----语法规律探究----巩固
六、教学过程
Teacher’s activity(教师活动) Students’ activity(学生活动) The purpose design
创设情境,视频导入(启发探究 3分钟)Step 1 lead in T: Have you ever had a classmate party before ...Watch the video and answer the question: “ How Bill has changed ” 二、交流对话(合作探究 10分钟)Step 2 learn new words任务一: Pair work 1 —What did you use to be afraid of —I used to be afraid of being alone.European adj. 欧洲的;欧洲人的 ...任务二:Play a word gameStep 3 语法探究任务三: Pair work 2同桌分角色问答并翻译语法表格中的句子。注意used to 的各种句式的变化形式。任务四: 考考你的记忆力教师抽查Grammar Focus里的句子的含义掌握和对句型used to结构的掌握情况。Step 4 小组合作:语法规律探究—“used to”的各种用法总结。 学以致用:填空,根据提示,每空一词,注意使用适当形式。1. Lucy ________ ____(过去) be afraid of the dark, so she never goes out at nigh2. Did you ______ _____( 过去) play soccer ...Step 5 拓展延伸—短语辨析used to do sth./ used to be/...Step 6 Exercise (4a-4c)1.完成4a任务,正确使用used to结构造句和句型转换。同桌检查正误。2.完成4b任务,使用used to结构描述Emily过去和现在的变化。3. Writing 完成4c任务,描述自己和朋友害怕的事物(过去和现在对比)Step 7 课堂小结(思维导图)Used to 的用法短语小结Step 8 当堂检测(实战中考)1. Zhang Lin used to in the daytime, but now he is used to at night . A read, read B reading, read C read, reading D reading, readingStep 9 Homework1.复习“used to ”句型的各种用法。2. 完成“优加学案”语法部分的单选题和词形变换题。 Answer the questions. Watch the video and fill in the blanks.在对话中学习p.28生词,个人拼读、记忆单词含义。积极参与单词游戏环节同桌对话,翻译语法框火车接龙完成练习合作总结语法规律完成填空题,巩固语法知识区分易混淆知识按要求分别完成4a-4c的练习。在老师的引导下,再次回顾知识点完成单选题 按要求完成课后作业 通过创设“同学聚会”的情景,让学生观看视频,学生体会到“时光匆匆”,对“used to”的用法有更深的理解。 把单词融入语境学习,学生印象更深刻。激发兴趣,调动学生的积极性。回归基础知识抽查上个环节的学习效果探究规律,系统掌握知识小练笔巩固语法知识 易混淆知识辨析,有利于新旧知识结合先完成课本练习,让基础知识得以巩固知识总结,为后面更有层次的练习做准备,最终为中考题做准备做到:精讲多练,当堂检测。课后巩固是学好知识的保障
七、说板书
used to 的用法
定义: used to “ do sth.”, “过去常常做某事”
用法: used to + 动词原形
定义
used to “____”, “过去常常做某事”
used to + _____
...
句式

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