资源简介

1.1.1 地球和地球仪
探究案
一、课堂探究学习目标
1. 通过模拟实验，验证地球不是平面而是球体，结合日常生活，提出地球是球体的证据。
2.通过制作简易地球仪，感知地球仪的基本结构，能够在地球仪上指出地轴、南北极点以及赤道等。
二、新课学习与探究
（按课本知识点顺序，以探究性的问题对本节知识要点进行合作探究，在每个知识点最后，都要开展【拓展延伸】学习。）
（一）地球的形状和大小
1. 读课本图1.1地球的形状和大小，并结合图1.1和阅读材料，说说从人们认识地球的形状的历程中你感悟到了什么？并从学校中熟悉的事物做比较，感受地球的大小完成表1.1。
【拓展延伸】
1．模拟实验，观察帆船进、出港，比较船在球体上和在平面上航行会出现什么不同现象。
2.你还能在那些日常生活经验中，找到地球是球体的证据？
（二）地球的模型---地球仪
1. 读地球的模型-地球仪这一知识，并结合课文文字说明，制作简易的地球仪。
【拓展延伸】
在地球仪上，你可以看到一条条纵横交错的线，这就是经纬线。地球仪上的经纬线有什么作用？
三、课堂检测
1.在中学生科普知识交流会上,小强描述了地球的形状和大小。你认为其下列描述有误的是(　　)
A.地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体
B.地球表面积约5.1亿平方千米
C.地球最大周长约4万千米
D.哥伦布环球航行首次证实地球是一个球体
2. 关于地球仪的说法错误的是（ ）
A．人们仿照地球的形状，并按照一定比例把它缩小制作的地球模型
B．通过地球仪可以方便地知道地球的地貌
C．转动地球仪，它绕一根轴在运动，证明地球里有一根旋转轴
D．在地球仪上，地轴北端与地球表面的交点叫北极
3.最先证实地球是个球体的事件是(　　)
A.哥伦布到达美洲大陆
B.麦哲伦船队的环球航行
C.人造地球卫星的发射和使用
D.大地测量技术的产生与进步
4.若给“地球妈妈”做一件外套,至少需要多少布料 (　　)
A.4万平方千米
B.6 371平方千米
C.5.11平方千米
5.读图,完成下列各题。
(1)根据图中的提示,写出下列字母所代表的地理事物的名称。
A________,B___________,C_________。
(2)根据描述,猜猜我是谁
①我是地球的“缩小版”,通过我人们可以了解地球的全貌。我是________　。
②我是地球上的最南点。我是_________。
③人们都说我是南北两极之间的最近通道,可是我在地球中实际是不存在的。我是　____________。
(3)根据描述,请你来判断。
我的长度约4万千米,人们往往用我来表示地球的大小,我是地球的(　　)
A.表面积 B.赤道半径 C.极半径 D.最大周长
四、课堂小结
参考答案
课堂检测：
1.D 2.C 3.B 4.D 5. (1)地轴　北极　南极
(2)①地球仪　②南极　③地轴
(3)D

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