资源简介

《春》教学设计
【教学内容】
聆听乐曲《春》、学唱歌曲《春天举行音乐会》。
【教学目标】
1.情感态度与价值观目标：
通过聆听与演唱，让学生能够通过音乐感受春天之美，感受大自然的勃勃生机，激发学生对大自然的喜爱之情。
2.学习休止符的巧妙运用,启发学生用富有弹性的声音、欢快活泼的情绪表演歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力、创造力。
3.听赏小提琴协奏曲《春》，感受春的音乐形象，体验乐曲轻松愉快的情绪。培养学生丰富的想象里和创造力。
【教学重点】
1.引导学生用轻巧有弹性的声音演唱歌曲，表现歌曲的音乐形象。
2.在乐曲和歌声中感受“春”的意境。
【教学难点】
准确掌握八分休止符、十六分音符和附点音符的演唱。
【教学准备】
多媒体课件、钢琴、打击乐器。
【学生准备】
找春天
【教学过程】
一、律动热身
乘着歌声的翅膀，和着春天的节拍，让我们开始今天的音乐课吧。
教师带领学生律。
【方法设计：课前律动，既将学生注意力快速集中起来，同时利用学唱歌曲做背景音乐，提前熟悉新课内容。】
二、创设情境，突破难点
春天是一个多彩的季节，一个充满生机的季节，春天的大自然里有各种美妙的声音，春姑娘带了她的几个好伙伴一起来了……
1.感受春雨（课件出示春雨的图片）
师：春天的雨有什么特点？雨声又有什么特点？
生：淅淅沥沥，滴滴答答……
师：对啊，春雨的声音就是这样，断断续续，滴滴答答，不像夏天的雷雨哗哗地下个够，我们现在来学学春雨的声音。（课件出示节奏）
教师做春姑娘，学生做小伙伴，师生接龙唱。
2.感受春风
又一个伙伴来了，听，谁来了？（教师吟诵小诗）
生：春风。
师：是啊，春风吹过，发出了沙沙的声音，你们听，就像一个小姑娘在弹奏着美丽的琴弦。（课件出示节奏，师生接龙练习）
3.感受春雷
师：在春天这个温柔的季节里，大自然里发出最粗犷的声音的是谁？（教师模仿雷声）
生：春雷（课件出示春雷图片）
师：来，你来模仿一下春雷的声音
然后课件出示节奏，师生接龙唱。
4.感受春水
师：春天的雨淅淅沥沥下个不停，植物和泥土们都喝饱了雨水，雨水们耐不住寂寞，开始汇聚在一起唱歌鼓掌了，你们听：（课件出示节奏，师生接龙唱）
【方法设计：通过模仿、探索春天大自然的音响，发展了学生的想象力，激发了学生学习音乐的兴趣。】
5.感受春天的声音
师：春天就是由这么丰富的音响组成的，他们在一起，为春天歌唱。
学生分成四个组，分别表示每一个“小伙伴”形象，学生接龙唱。
（课件出示，师生接龙唱）
6.再听他们的合唱：（课件出示，学生分组学习，师生练习）
【方法设计：利用课件出示更直观，让学生一目了然，且解决了歌曲的节奏难点。】
三、学唱歌曲
1.教师范唱
所有春天里的生命都在向人们报信“春天来了”，这些声音组成了一场别具一格的春天音乐会》听一听这场音乐会的指挥是谁？
【方法设计：通过静静地听，培养学生静听音乐的良好习惯。】
2.分析歌曲的情绪，并说一说音乐会的指挥是谁？师生交流。
3.再听范唱，小声跟唱熟悉的旋律。
【方法设计：通过听唱，聆听熟悉的歌曲旋律，并感受歌曲的情绪。】
4.跟琴学唱歌曲。
下面就让我们与春雨、春风它们一起唱起来吧（学唱歌词）。
（1）演唱第一乐段时，先让学生自己练唱，体会如何来表现春雨、春风、春雷、春水的生动形象和美妙的声音；演唱歌曲时注意舌尖的灵活性，吐字要清楚，加强跳音记号的演唱（2）学唱第二段：
（2）第五、六乐句衬词要唱得灵巧、真切。春天、春笋的“春”字应唱得生动；“指挥家”这三个字应该唱得美妙而又有神秘感。
【方法设计：指导学生正确的演唱方法，培养良好的唱歌习惯。】
5.讲解顿音记号
师：小指挥戴上了一个倒三角的小黑帽,这帽子叫顿音记号。遇到它呀就是告诉我们要唱的短促，跳跃，有弹性。像拍皮球一样！
（3）完整演唱歌曲要求：
带着对春天的感情，带着对生活的热爱之情来演唱。
6.用乐器为歌曲伴奏。
老师这里有四样乐器，你会选择哪一样为哪一种声音伴奏呢？ 响板、沙锤、铃鼓、串铃
师生分析，然后按节奏练习。
学生先分别练习，然后分发乐器，一起加入到音乐会当中来。
【方法设计：通过小乐器的加入，培养学生之间的合作能力和协调能力。】
四、创设情境并欣赏乐曲《春》
1.美妙的声音，跳动的节奏，描绘了一幅充满生机的春天音乐会，老师还带来一首和春天有关的乐曲，听-你好像听到了什么，看到什么，想到什么。让学生展开想象。
在音乐中有一段主题音乐经常反复出现，请你注意找一下？
【方法设计：感受春的意境，并展开想象，体验春天带给我们的愉悦。】
2.听后学生回答。（春风、小鸟、泉水、雷声、、、）
3.你能听出来是什么乐器演奏的呢？
简单介绍提琴家族四成员。
4.作者作品介绍。
5.分段欣赏。
在音乐中，有一段主题音乐经常反复出现，你能数出它出现了多少次吗？中间的插段出现了几个，一起来找一下吧！
6.复听全曲，用动作感受音乐。当出现主题旋律时，模仿小提琴演奏；当出现小鸟歌唱和电闪雷鸣的时候作出相应的动作。
【方法设计：形式多样的参与方式，充分调动了学生的多种感官，突出学生学习的自主性和参与性，发挥学生的创造性，形成老师与学生平等、民主地一起探讨的氛围。】
五、拓展
你还知道哪些春天的信息？
六、小结
快乐的时光总是那么短暂，又到了要和同学们说再见的时候了，老师希望每个小朋友都能像春天一样朝气蓬勃，热爱生活，热爱学习，热爱音乐，做一个春天里最幸福的孩子！
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