资源简介

(共49张PPT)
学习目标:
（1）了解什么是通用技术
（2）理解技术产生与人类需要之间的关系，了解技术的含义；
（3）理解技术的历史发展给人类社会带来的变化。
（4）畅想技术的未来，形成对待技术的积极情感和理性态度。
重点难点：
（1）技术的产生及发展的形式
（2）技术的未来在很大程度上取决于人类对未来生活的美好憧憬
（3）如何理性地看待技术的未来，以更负责、更有远见的方式使用技术
（4）技术的产生和发展对于人类社会的影响。
一、技术的发展
1、什么是通用技术
2、追溯技术的历史
3、展望技术的未来
目 录
1、什么是通用技术？
通用技术(简称GT)在高中课程当中是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，在日常生活中应用广泛，对广大学生的发展具有广泛迁移价值的技术。《通用技术》课程是一门立足实践，注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。”
通用技术课程总目标和特征：
（1）提高学生技术核心素养为主旨。
（2）以设计学习、操作学习为主要特征。
（3）立足实践、注重创造、体现科技与人文相统一的课程。
世界各国开设通用技术课时间。
俄罗斯20世纪20年代开始
美国20世纪70年代
加拿大20世纪80年代
法国20世纪80年代
英国20世纪80年代
韩国1990开设
日本1994开设
任务一、追溯技术的历史
思考、讨论
如果你在这个岛上，在没有带任何工具的前提下，将如何生存？
钻木取火
技术体验：钻木取火
注意问题：
（1）参考课本进行体验，注意安全
（2）目的是让学生体验技术的作用，给人的生活带来了方便。
古人取火的方式
古代取火法主要有三种： 1、用木燧；
2、用金燧；
3、用石敲火。
思考：当时的人们为什么会想要取火？
技术的产生和发展源于人类的需求和愿望，从磨制石器、钻木取火(石器时代)开始，技术就为满足人类的需求开始了它的历程。人类需要着衣以遮身御寒，于是产生了缝纫、纺织、印染技术
需要进食以补充能量，于是有了食品烹饪技术、农作物栽培、饲养技术。
需要住所以避风挡雨，于是有了建筑技术。
技术的概念
技术的概念：技术是指从人类需求出发，秉持一定的价值理念，运用各种物质及装置、工艺方法、知识技能与经验等，实现具有一定使用价值的创造性实践活动。技术是人类文明的重要组成部分，是社会生产力水平的重要标志之一，是人类物质财富和精神财富的积累形式之一。
从火到灯----人类走向文明的历程
远古时代
星星
月亮
170万年前
雷击
火山爆发
人工照明时代
钻木取火
以石击石
人们的生活方式得以改变，活动时间得以延长
动植物油灯和火把
蜡烛
煤油灯
采矿技术、化工技术得以发展以后
煤气灯
戴维
电弧灯
1809年，人类进入了用电照明的时代
1879年，爱迪生发明了电灯
白炽灯
日光灯
节能灯
LED灯
激光灯
OLED灯
讨论：
1、如果人类没有控制和利用火的技术，没有发明灯，世界将会是怎么样的一幅图景？
生产工具作为生产力的标志，它的进步推动了人类社会不断向前发展。人类社会历史发展依据生产工具的变革，先后经历了石器时代、青铜时代、铁器时代、蒸汽时代、电器时代、信息时代。
生产工具的变革
生产工具的变革
石器时代——以打制和磨制的石器为主要工具，使早期的农业和畜牧业得到发展。
生产工具的变革
青铜时代——在冶炼天然铜的过程中，发明了青铜。青铜成为生产工具和兵器的主要材料。
生产工具的变革
铁器时代——公元1200年左右，认领掌握了渗碳、淬火、回火灯人工炼铁技术。铁器时代是人类发展史中一个极为重要的时代，它以能够冶铁和制造铁器为标志
生产工具的变革
蒸汽时代——18世纪中叶，瓦特成功改良联动式蒸汽机，机器加工、蒸汽动力成为生产力的主导，人类进入蒸汽时代。带动人类从农业和手工业时代进入以大机器生产为特征的时代。
生产工具的变革
电器时代——19世纪70年代，发动机和电动机的相继发明使电力得以实际应用，人类进入电器时代。电器时代是以电为能源和核心的革命。
生产工具的变革
信息时代——20世纪四五十年代开始的第三次工业革命，以原子能、电子计算机和空间技术及其产业为主要标志。
新中国成立后我国的科学技术水平
1964年，我国第一枚原子弹爆炸成功
新中国成立后我国的科学技术水平
1965年，在世界上第一次人工合成结晶牛胰岛素
新中国成立后我国的科学技术水平
1970年，第一颗人造地球卫星“东方红一号”
新中国成立后我国的科学技术水平
1973年，袁隆平选育出杂交水稻“南优二号”
新中国成立后我国的科学技术水平
1983年， “银河” 计算机研制成功
新中国成立后我国的科学技术水平
1978年改革开放以来，以航天技术、 原子能技术、电子计算机的应用为代表的科学技术飞速发展。“神舟” 系列载人飞船、“嫦娥” 系列探月工程、“天宫”系列空间实验室、暗物质粒子探测卫星“悟空”号、量子通信实验卫星“墨子”号、高温超导、纳米材料、激光技术、增材制造、重大新药创制、重大传染疾病防治取得重大科技成果。此外，在区域协同发展建设中，三峡工程、西气东输、西电东送、青藏铁路等重大工程成果丰硕。
新中国成立后我国的科学技术水平
2015年中国政府首次提出《中国制造2025》，希望通过10年的努力，使中国迈入制造强国行列，为2045年将中国建成具有全球引领和影响力的制造强国奠定坚实基础。
任务二、技术的未来
讨论：你觉得我们未来的生活和产品会有什么样的变化？
未来，技术将日益成为引导社会变化，塑造社会变化，应对社会变化的重要因素。
技术的未来
未来月球生活
技术的未来
太空电梯
技术的未来
海底海上城市
技术的未来
时速1200公里每小时的胶囊列出
技术的未来
复制大脑记忆
人们对技术的未来的美好愿望和无限憧憬推动者技术不断向前发展。但是……
爱因斯坦在《告后人书》中说道：一想到未来，大家都忧心忡忡。
史蒂芬霍金：“人工智能技术发展到极致时，我们将面临着历史上最好或者最坏的事情”
思考：他们担心的是什么？
技术的未来既充满希望，也隐含威胁。
对“技术的未来”的思考和憧憬，应当从人类的根本利益出发，从人类的长远利益出发，从人类的共同利益出发，更加理性地看待技术;以更为负责、更有远见、更具道德的方式使用技术;以亲近技术的情感、积极探究的姿态参与技力，并共同建构个人与社会、人类与自然、经济与文化相协调的技术世界。
例题1 2020 年新型冠状病毒肆虐，牵动了每一个人的心，为有效预防和控制病毒的传播,各国疫苗研发技术部门根据自身条件都会研发相应的疫苗，这说明 ( )
A 技术的发展是为了满足人们的需求和愿望
B 技术是由人掌握、控制和使用的，是无目的的
C 技术的发展是循序渐进的，与人们的需求没关系
D 技术的发展和应用不受社会条件的制约
A
习题
例题2 爱因斯坦曾在《告后人书》中写道，我们这个时代产生了许多天才人物，他们的发明可以使我们生活舒适很……纵然有这一切……人人都生活在恐惧的阴影里，生怕失业……而且不同国家的人民还不时互相残 杀，因此一想到未来大家都忧心忡忡……对这句话理解合理的是（ ）
A. 天才人物的发明足够促进社会的发展
B. 我们要相信技术、依赖技术
C. 技术的进一步发展会给人类带来灾难
D. 技术的未来充满希望也隐含威胁
D
技术的发展
技术产生的原因
追溯技术的历史
石器时代
青铜时代
铁器时代
蒸汽时代
电气时代
信息时代
展望技术的未来
充满希望
隐含威胁
理性看待
对“技术的未来”的思考和憧憬
Thank You !

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