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(共35张PPT)
4.1设计中的人机关系
方案的构思及方法
思考：在人和物品的关系中，谁是主体？
任务一：寻找身边的人机关系
人机关系中的“机”是什么？
仪器
设备
工具
仪表
设施
劳动保护用具
生活中，我们每个人时刻都与身边的物品发生联系，当我们使用这些物品时，物品就与人就产生了一种相互关系，这种关系称为人机关系。
任务一：寻找身边的人机关系
生活中，我们每个人无时无刻不与身边的物品发生联系
“人与门”之间存在哪些人机关系？
人靠近门：人与门板构成人机关系
人握门把：人的手与门把手构成人机关系
人通过门：人与门框构成人机关系
人有不同的部位，“机”有不同的部位、不同的层面。
人与产品的不同部位有不同的联系，构成不同的人机关系
“人与门”之间存在哪些人机关系？
扶手
靠背
座面、支撑
座面
支撑、底座
尝试分析:
人坐在椅子上的时候，人的一些部位与椅子不同部分之间构成的人机关系：
手臂
背
臀
腿
脚
在产品设计中，要关注人机关系的哪些方面呢
请同学们结合生活和学习经验用简洁的语言归纳一下。
高效
安全
健康
舒适
设计中都要考虑人机关系需要实现的目标
任务二：理解人机关系要实现的目标
任务二：理解人机关系要实现的目标
高效
在设计中，应把人和机作为一个整体来考虑，合理或最优地分配人和机的功能，以促进二者的协调 ，提高人的工作效率。
整体优化，提高效率
同时，人机所在的环境中的一些因素也影响人的效率和行为，如温度、湿度、噪音、照明、振动、污染等
哪一种设计更高效？
任务二：理解人机关系要实现的目标
安全
人际关系中的安全，是指人们在操作和使用产品的过程中，产品对人的身体不构成生理上的伤害，产品与人接触的部分不允许有尖角和锋利的边槽，易产生危险的地方应进行安全保护设计。
生理保护，消除危险
任务二：理解人机关系要实现的目标
健康
人机关系所追求的健康，是指人在长期操作或使用产品过程中，产品不会对人的健康造成不良影响。
以人为本，保护健康
5.这个稍大于学生腰宽的
缺口，能让学生的身体进
入桌子里，学生的双臂可
以舒服地靠在托肘板上。
1.这块桌板是下
倾的，不必低头
弯腰就能看书了。
2.左右两块升降板
可以把学习桌调节
到最适合学生身高
的高度。
4.这个护栏可
以放书、笔、
杯子等物。
3.学生的胳膊
可以很舒服地
放在这个下倾
的托肘板上。
能够有效帮助学生防止近视驼背。
任务二：理解人机关系要实现的目标
舒适
人机关系中的舒适，是指人在使用产品的过程中，人体能处于自然的状态，操作或使用姿势能够在人们自然、正常的肢体活动范围之内，从而使人不会过早的产生疲劳。
心理上的舒适感受也是人机关系应当考虑的目标。
自然和谐，身心愉悦
任务三：探究实现合理人机关系的方式
在设计中，合理的人机关系应该达到高效、健康、舒适、安全等目的
如何实现这种合理的人机关系呢？
任务三：探究如何实现合理人机关系？
明确设计涉及哪些人机关系
考虑到这些人机关系涉及到哪些因素和技术指标
普通人群与特殊人群
大多数产品是为普通人群设计的，设计参照的标准是依据普通人群的数据确定的
任务三：探究实现合理人机关系的方式
阿拉伯数字
盲文
四种少数民族文字：蒙古、臧族、维吾尔、壮文。
任务三：探究实现合理人机关系的方式
静态的人与动态的人
人使用产品时处于静态和动态两种状态交替之中
设计的产品不仅要符合人体的静态尺寸，还要符合动态尺寸
椅面宽度
椅面长度
靠背长度
扶手长度
椅面高度
静态尺寸：人的构造尺寸
动态尺寸：人在使用物品时需要的活动范围
制服的设计主要考虑人的构造尺寸，因此是量身定做，它主要适合相对静态情况。
运动服设计的特点是比较宽松，它满足人体大幅度动作、体形变化要求。
任务三：探究实现合理人机关系的方式
人的生理需求和心理需求
不仅要满足人的生理需求（高矮、胖瘦、身体状况）
还要满足人的心理需求（视觉、听觉、触觉等）
舒适原因：与人体接触的部位都使用了柔软的皮质材料。
心理需求
产品的颜色、气味等，都会对人的心理产生影响。
生理需求
任务三：探究实现合理人机关系的方式
卧室、家居等的设计一般以暖色调为主，以营造温馨的氛围
办公室一般以冷色调为主，以求严谨高效的工作氛围
医院病房以白色（纯净）、绿色（活力）、浅蓝色（放松、宁静）为主
任务三：探究实现合理人机关系的方式
信息的交互
人与产品的互动过程就是人机之间运用信息语言交流的过程
改善信息传递的途径能够获得更好的人机关系
不同信息有着不同特征，应该根据设计目的为人机交互选择最佳的信息传递类型
上下箭头是电梯
反馈给人的一种
形式，如向上箭
头亮表示电梯正
在向上运动
通过开门和关门键，人可以发出开门或关门的指令
人对电梯发出指令的工具，如：去八楼，只要按8号键
电梯反馈现在的位置
当电梯到达指定楼层时蜂鸣器会发出声音提醒乘客
人与电梯之间信息交互
本节小结
人机关系中要实现的目标
高效
安全
健康
舒适
实现合理的人机关系应该关注
普通人群和特殊人群
静态的人和动态的人
人的生理需求和心理需求
信息的交互
练一练
练一练
[2018.11]
如图所示的显示器支架，能根据用户需要带动显器在设定范围内缓慢平动，引导用户跟随屏幕活动颈部。从人机关系的角度分析，下列说法中不正确的是 （ ）
A.支架的设计考虑了普通人群和特殊人群
B.可根据需要设定转动的范围，考虑了人的动态尺寸
C.引导用户活动颈部，实现了人机关系的健康目标
D.支架带动屏幕缓慢平动，不影响阅读，实现了人机关系的高效
练一练
如图所示是一款实木结构的儿童床。从设计中的人机关系角度分析，以下说法中不正确的是（ ）
A.根据儿童特征来设计床的形状与尺寸，考虑了静态的人和动态的人
B.将床板设计成栅栏结构，透气性好，实现了舒适目标
C.合理设置护栏间距，防止卡住儿童手脚，实现了安全目标
D.应采用高强度螺栓连接，结构稳定，实现了健康目标
D
练一练
如图所示是一款测力矩扳手，在紧固螺栓时可显示所施加的力矩值。从人机关系角度分析，该设计主力矩显示屏要考虑了（ ）
A.人体的静态尺寸与动态尺寸
B.普通人群和特殊人群
C.信息的交互
D.人的生理需求与心理需求
C

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