资源简介 (共23张PPT)静女 诗经教学目标1.学习《诗经》重章叠唱的手法,体味诗歌语言的凝练含蓄之美。2.学习通过动作、心理描写表现人物形象的写法;学习对比反衬手法的运用,领会其妙处。3.揣摩凝练的诗歌语言,概括男女主人公的艺术形象。教学重难点教学重点 : 体会诗歌对青年男女纯真爱情的赞美之情。教学难点 : 诗歌的艺术手法。关 关 雎 鸠 ,在 河 之 洲 。窈 窕 淑 女 ,君 子 好 逑 。—— 以雌雄二鸟和鸣起兴,表达男子对女子真挚、热烈的追求。.文学常识《诗经》,是我国最早的诗歌总集,收集了从西周到春秋中期的305首诗歌,又称“ 诗三百 ”,反映了近500年间的古代社会生活。《诗经》广泛地反映了古代社会生活,富于写实精神,是我国诗歌现实主义传统的源头。●《诗经》的“六义”是 。从内容角度分析,《诗经》可分为 。从表现手法角度,《诗经》可分为 。考考你?风、雅、颂、赋、比、兴风、雅、颂、赋、比、兴《静女》选自《诗经·邶风》,是一首优美的爱情诗。这首诗格调轻松优美,把民间一对男女恋人约会时的情景写得生动活泼,充满了浓郁的生活气息。爱你三千年,真情永不变。诗经 静女字词正音:姝:俟:隅:搔:踟蹰:娈:贻:彤:炜:怿:荑:洵:shūsìyúsāochí chúluányítóngwěiyìtíxún字词疏通:静女其姝,俟我于城隅。爱而不见,搔首踟蹰。注解:其:形容词词头。 姝:美丽。 俟:等待,等候。城隅:城边的角落。城,城墙。隅,角落。 俟我於城隅:于城隅俟我。爱:隐藏,遮掩。见:通“现”,出现。 踟蹰:同“踟躇”,心里迟疑、要走不走的样子。 字词疏通:静女其娈,贻我彤管。彤管有炜,说怿女美。注解:娈:美好。贻:赠送。彤管:红色的管箫。管,有人说是茅。炜:鲜亮有光的样子。说怿:喜爱。说,通“悦”。女:通“汝”,你。 字词疏通:自牧归荑,洵美且异。匪女之为美,美人之贻。注解:归:通“馈”,赠送。荑:初生的茂草。洵:副词,的确、确实。匪:通“非”,不是。文雅姑娘真美丽,约我到这城头来。故意躲藏逗人找,惹我挠头又徘徊。文雅的姑娘长得美,送我一只红管箫。红色管箫有光泽,我对管箫很喜好。郊外采茅送给我,茅草美丽又稀奇。不是茅草长得美,美人送我含爱意。美人送礼最珍贵!朗读指导:静女/其姝,俟我/于城隅。爱而/不见,搔首/踟蹰。静女/其娈,贻我/彤管。彤管/有炜,说怿/女美。自牧/归荑,洵美/且异。匪女/之为美,美人/之贻。邶风·静女《静女》伊第一人称“我”(男青年)写一次恋人的约会。全诗共三章,一章重在写场景,两章重在写心理。第一章:写青年之急。第二章:写美人赠管。第三章:写美人赠茅。《从诗中你可以看出这是一个什么样的男子?哪里可以看出这是一个什么样的女子呢?思邶风·静女静女其姝,俟我于城隅---极度兴奋爱而不见,搔首踟躇。---焦急万分静女其娈,贻我彤管。----高兴彤管有炜,说怿女美。 -----赞美邶风·静女自牧归荑,洵美且异。 -----喜悦匪女之为美,美人之贻。--- 兴奋得意“其姝,其娈,其美”“俟我城隅,贻我彤管,归我牧荑”等。作用:情感的线索,思想的脉络。俟我城隅——约会——搔首踟蹰——急切之情贻我彤管——热恋——说怿女美——狂热之情归我牧荑——痴想——美人之贻——渴慕之情1.重章叠唱是《诗经》常用的手法,《关睢》也用了重章叠唱的手法,请举例。“赋”——铺叙故事。第一章就写了一个非常生动的故事。“比”——第二、三章主要运用心理描写和对比衬托的手法来刻画人物形象。其中将彤管比荑草进行对比,通过对普通荑草的赞美来表现男主人公对女主人公的渴慕之情。2. “赋”“比”是《诗经》常用的手法,这首诗是否也用了类似的手法?这首诗描写了热恋中的男女青年约会时极富生活情趣的情景,极富写实性,只言片语,却细腻、传神地描绘了人物的感情变化:“我”从“搔首踟蹰”,焦虑异常到“说怿女美”,爱不释手。刻画了一个天真活泼、聪明可爱的少女和一个憨厚、痴情的少年的形象,生动地表现了他们之间纯真健康的爱情,表现了古代劳动人民内心的朴实愿望,这是日常生活中思想感情的自然流露,所歌唱的是他们生活中真实感受到的,具有浓厚的乡土气息和生活情趣。抒发的感情热诚真挚、纯洁朴实,全无庸俗虚伪之态,有一种发自内心的纯真之美。总结余冠英先生今译幽静的姑娘撩人爱,约我城角楼上来。暗里躲着逗人找,害我抓耳又挠腮。幽静的姑娘长得俏,送我一把红管草。我爱红草颜色鲜,我爱你红草颜色好。牧场嫩草为我采,我爱草儿美得怪。不是你草儿美得怪,打从美人手里来。作业:将《静女》改写成白话文 展开更多...... 收起↑ 资源预览