资源简介

2.2运动的规律性 教案
一、教学目标
1.必备知识：运动的概念；物质与运动的辩证关系；规律的含义及特点；正确发挥主观能动性；一切从实际出发，实事求是。
2.关键能力：能够通过物质与运动的关系，掌握物质运动是有规律的；能够正确发挥主观能动性解决生活学习中遇到的问题；提高运用哲学原理分析解决问题的能力，做到一切从实际出发，实事求是。
二、核心素养
1.政治认同： 增强认识世界和改造世界的勇气和信心；避免犯形而上学的相对主义和诡辩论的错误。2.科学精神：能够运用马克思主义哲学基本原理分析问题，初步形成正确的世界观、人生观和价值观，树立按客观规律办事的意识，充分发挥主观能动性。
3.公共参与：尊重规律基础上去发挥主观能动性，从而造福人类。
三、教学重难点
教学重点：正确发挥主观能动性
教学难点：规律的含义、特点
四、教学过程
（一）导入新课：
学生探究活动：
日往则月来，月往则日来，日月相推而明生焉；寒往则暑来，暑往则寒来，寒暑相推而岁成焉。
—《周易》
思考：谈谈你对《周易》中这句话的理解。
教师讲解：“日”“月”“寒”“暑”的运动都是有规律的。这节课我们要讲的就是运动的规律性。
（二）新课讲授：
总议题：运动的规律性
议题一：规律是客观的
展示材料：
春去秋来，寒来暑往，自然界是运动的，运动是有规律的。
人类社会：原始社会——奴隶社会——封建社会——资本主义社会——社会主义社会——共产主义社会
马克思主义—毛泽东思想—邓小平理论—“三个代表”重要思想—科学发展观—习近平新时代中国特色社会主义思想
思考：从上面材料中你能得出什么结论？
展示交流：学生交流发言。
教师总结：世界上一切事物都处于运动和变化之中。哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。
展示材料：
材料一：楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？
材料二：时有风吹幡动。一僧曰风动，一僧曰幡动。议论不已。慧能进曰：非风动，非幡动，仁者心动。”
思考：以上材料体现了什么观点？
展示交流：学生交流发言。
教师总结：物质是运动的物质。从物体位置的推移到物理性质、化学性质的变化，从生命有机体的新陈代谢到社会生产方式的更替，世界上一切事物都处于运动和变化之中。哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在，运动是物质固有的根本属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。运动是物质的运动。物质是运动的承担者，脱离物质的运动是根本不存在的。
展示材料：
材料一：元素的发现经历了漫长的过程。最初出现在化学元素周期表上的元素只有63种，人们按照元素有规律的变化推论，世界上应该还有更多的元素，因而在周期表上给还未找到的元素留下了它们各自的“空位”。光谱技术出现后，空位上的元素先后被发现。到目前为止，化学元素周期表上已经有118种元素，其中有一些元素是人工制造的放射性元素。
材料二：天行有常，不为尧存，不为桀亡。
思考：以上材料体现了什么观点？
展示交流：学生交流发言。
教师总结：规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。规律是客观性的，规律是不以人的主观意志为转移，规律既不能被创造，也不能被消灭，它是不可违背的。规律是普遍性的，自然界、人类社会和人的思维，在其运动、变化和发展过程中，都遵循其固有的规律。
议题二：正确发挥主观能动性
展示材料：
两个不如意的年轻人，一起去拜望道长师父：“师父，我们在办公室被欺负，太痛苦了，求您开示，我们是不是该辞掉工作？”两个人一起问。师父闭着眼睛，隔半天，吐出五个字：“不过一碗饭。”就挥挥手，示意年轻人退下了。才回到公司，一个人就递上辞呈，回家种田，另一个却没动。
日子真快，转眼十年过去。回家种田的，以现代方法经营，加上品种改良，居然成了农业专家。另一个留在公司里的，也不差。他忍着气、努力学，渐渐受到器重，已经成为经理。有一天两个人遇到了。“奇怪！师父给我们同样‘不过一碗饭’这五个字，我一听就懂了，不过一碗饭嘛！日子有什么难过？何必硬赖在公司？所以辞职。”农业专家问另一个人：“你当时为什么没听师父的话呢？”“我听了啊！”那经理笑道：“师父说‘不过一碗饭’，多受气、多受累，我只要想‘不过为了混碗饭吃’，老板说什么是什么，少赌气、少计较，就成了！师父不是这个意思吗？”
两个人又去拜望师父，师父已经很老了，仍然闭着眼睛，隔半天，答了五个字：“不过一念间。”
思考：两人对师傅的话理解不同，说明了什么道理？
展示交流：学生交流发言。
教师总结：对于同一句话，两人产生了不同的认识，说人能够能动地认识世界。人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性，它不仅可以认识事物的外部现象，而且能够把握深藏于事物内部的本质和规律。世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物。人能够能动地改造世界。意识不仅能够能动地反映客观世界，而且可以能动地指导人们改造世界，即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。
展示材料：
《孟子》记载：“宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人日：‘今日病矣！予助苗长矣！’其子趋而往视之，苗则槁矣。'
人们常说：“水往低处流。”但现代水利设施却可以把水从低处引向高处，灌溉农田，供人使用。根据生物学知识，人们可以将一种生物的遗传物质定向地转移到另一种生物体中，从而获得人类希望的遗传性状，创造出新的物种。
思考：比较上面两则材料，结合自己的经验，谈谈人们应如何实现自己的目的。
展示交流：学生交流发言。
教师总结：意识的能动作用是巨大的，但不是无条件的。尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。意识的能动性受到客观规律的制约。只有符合客观规律的正确意识，才能有效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标；违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，会对事物的发展产生阻碍作用。
议题三：一切从实际出发 实事求是
展示材料：
十八洞村位于湖南省湘西土家族苗族自治州花垣县。该村森林资源丰富，生态环境优美，气候宜人。但人均耕地少、交通设施落后等，严重制约了该村的经济社会发展。
2013年11月3日，习近平考察十八洞村时指出：“发展是甩掉赏困帽子的总办法，贫因地区要从实际出发，因地制宜，把种什么、养什么、从哪里增收想明白，帮助乡亲们寻找脱贫致富的好路子。”人均耕地0.83亩，种什么？在哪儿种？经过充分调研，村里的群众把目光投向当地特产狝猴桃，大力发展猕猴桃经济，取得了成功。该村结合实际，又发展了黄牛养殖、乡村旅游和苗绣等产业。2017年，十八洞村成功脱贫摘帽。
思考：做事情要达到预期目的，首先要具备什么条件？请用具体事例说明你的理由。
展示交流：学生交流发言。
教师总结：做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。要充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。反对唯意志主义和安于现状、无所作为的思想。
原理补充：
1.物质和意识的辩证关系原理
（1）物质决定意识的原理
〖原理内容〗物质决定意识
〖方法论〗想问题、办事情要坚持一切从实际出发，实事求是。
（2）意识对物质具有能动作用的原理
〖原理内容〗意识对物质具有能动作用。只有正确的意识才能有效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标；错误的意识会导致实践的失败，会对事物的发展产生阻碍作用。
〖方法论〗要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
2.尊重客观规律和发挥主观能动性的关系原理
（1）尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。
（2）意识的能动性受到客观规律的制约。
①只有符合客观规律的正确意识，才能有效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标；
②违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，会对事物的发展产生阻碍作用。
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