资源简介

(共15张PPT)
体育与健康
足球踢墙式二过一
Football
2
1
足球踢墙式二过一
一、指导思想
二、教材分析
三、学情分析
四、教学重难点
五、学习目标
六、学法指导
七、教学方法运用
八、教学流程
九、教学设计特色
十、教学图示
一、指导思想
1、学生主体性。
2、探究性训练 。
3、自主训练。
二、教材分析
踢墙式“二过一”属于局部进攻战术，在足球比赛中最常用、最有效、简捷的进攻配合方法
本课是战术学习的第一课时，主要是让学生初步了解尝试二过一的配合方法要领、作用，激发学生对足球运动的兴趣。在学练过程中始终突出学生的主体地位，最终达到建立战术配合动作目的。
三、学情分析
七年级同学对足球的基本理论知识和基本功较差，尤其是女生，更需要调动起积极性。本节课让学生学习简单的二过一配合战术，并用以教学比赛，可以提高学生的积极性，利于逐步完善基本技术，旨在灵活运用个人战术；提高学生的配合意识，培养学生集体主义精神。
四、教学重难点
1、重点：传球时机、方向，传球后跑动到位。
2、难点：传、插时机。
五、学习目标
1、认知技能目标：通过练习基本掌握“踢墙式”二过一战术的配合方法，80%以上学生达标，50%左右的学生能够顺利完成3-5次以上的二过一配合。
2、过程方法目标：通过教师讲解、示范，学生示范，自主训练，当堂测验让学生更好的更快的学“踢墙式”二过一战术的配合方法。
3、情感目标：激发运动兴趣，体验运动乐趣；通过小组合作学习培养同伴之间团结、协作的团队精神和责任感。
六、学法指导
本次课通过将理论知识与运动技能的有机结合，运用“诱思探究”教学理论：在教学实践中，以“体验为红线”和以“思维为主攻”的教学策略，来保证实现学生的主体地位和发挥教师的引导作用，学生在学习时，行为表现为“探索—研究—应用”，心理上表现为“观察—思维—迁移”。采用导学、导思、导练等教学方法，调动学生思维参与体育学习，让学生通过探索（观察）--研究（思维）--应用（迁移）的学习思维活动过程，达到了解动作技术的实质和规律，让学生的知识学习、身体锻炼寓于教学、练习之中，充分调动学生学习的主动性与积极性，提高课堂教学效率。
七、教学方法运用
教法：讲解、启发、示范、分析、积极评价、当堂检测等方法。
学法：本课主要采用“听、看、想、练、学”的学习方法，发挥学生的主体作用，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，观察等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。
八、教学流程
1、教学常规 2、热身跑
3、熟练球性、足球移动脚步练习
4、教师讲解踢墙式二过一战术。
5、教师学生示范踢墙式二过一战术。
6、学生自主训练 7、当堂检测
8、结束：放松、总结、布置作业
九、教学设计特色
1、自编 “二过一”战术口诀：
带球队员
带球距离两三米 力量适中方向准 球离脚后快插上
接应队员（墙体队员）
摆脱防守找三角 触球立即传身后 积极跑位找配合
2、有效激发学习动机：
初中足球注重简单战术的学习与运用，教师在设计上增加自主训练的时间，让学生能够将所学到的理论运用到时间训练中，激励学生多运用所学的战术，培养学生的团队感
十、相关概念
1、“二过一”战术指在比赛场地的任何位置在局部区域形成以多打少，通过队员之间传切配合，摆脱抢截、突破防守的基础战术配合。
2、“踢墙式”二过一是两名进攻队员两次传球越过一名防守队员的配合方法。
十一、教学图示
踢墙式二过一
①号队员向②号队员脚下传球，②号直接传出，好像碰到墙上，球弹向 号队员背后的空档，①号快速切入接球。
口诀请熟记
带球队员
带球距离两三米
力量适中方向准
球离脚后快插上
接应队员（墙体队员）
摆脱防守找三角
触球立即传身后
立即跑位找配合
thank you！

展开更多......

收起↑