资源简介

专题名称 友谊小船向前行 专题学时 40min
教学对象 六年级
一、设计背景
到了小学高年级，学生对同伴交往的需求加大，并有更强的择友意识。但许多学生以自我为中心，换位思考的意识非常弱，情绪自控力也不强，因此学生之间常会发生矛盾冲突。因为对友谊的看重和渴望，在人际交往中的冲突的处理，影响着学生人际关系的稳定性。如何帮助学生认识到自己在处理人际关系时的感性及冲动，如何面对人际交往的冲突，十分重要。
二、教学目标
1.明白交往中产生冲突在所难免，要正确对待和解决冲突。 2.通过活动能够联系自己的生活实际,与人发生冲突后,能了解冲突发生的原因,并选择合适的方法解决。 3.在生活中遇到冲突不害怕,积极的面对冲突。
三、教学重难点
理解和接纳人际冲突的产生，学会如何应对人际冲突。
四、教学准备
PPT制作、教学视频剪辑
五、教学过程
本节课的教学过程共有5个教学环节。
教学 过程 教师指导活动 学生活动 设计意图
导入：友谊小船怎么说翻就翻了 播放《小兔和鹿》； 邀请几位同学回答，通过刚刚的小短片中，我们可以发现友谊可以给我们带来怎样的情绪体验？ 3.提问：“再好的朋友也会吵架，为什么呢？” 听讲、参与活动 通过视频形式，呈现朋友之间相处的时刻让学生感受友谊的美好。同时引出本课的话题，通过学生讲述自身的经历，引起问题和思考
主体活动：“谈心岛” 小兔和鹿的小船翻了，他们飘至“谈心岛”，邀请同学们一起想想办法，走完“翻船修复路线”，重新登上友谊的小船向前行 第一站：观察站 展示三种冲突的场景。 提问：观看了这几个场景，你有什么发现吗？——在人际交往中，会发生各种各样的冲突。 第二站：讨论室 根据刚刚观察的内容，分析一下刚刚友谊翻船的原因——发生冲突的原因 第三站：预测馆 猜想：如果任由事情发展下去会产生后果？ 提问：刚刚同学们猜想了不同的后果，我们可以从中得到什么启发呢？——面对冲突，得想办法解决！ 第四站：戏剧院 请同桌两个人合作，每人扮演一个角色，我们比一比，看谁的解决方法最有效。 第五站：心意港 请大家拿出准备好的友谊卡，如果你有没对同学说出口的道歉，请写下你的道歉话语。 参与活动、思考回答 通过通关的形式，帮助小兔和鹿重新登上友谊的小船，继续前行，学会化解朋友之间的矛盾。
课堂总结： 友谊小船向前行 1.请学生小组讨论并分享这节课的感受。 2、教师总结。 分享感受 让学生总结人际交往过程中常见的矛盾，并将课堂所学的内容联系自己的生活实际，提高对朋友矛盾的理解与接纳，升华课程体验。
六、板书设计
课题：友谊小船向前行 船翻了：观点不同 行为不当 争抢物品... 修复船：沟通、换位思考、寻求帮助、稳定情绪 继续前行

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