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第25课 科技的魅力——探究活动（四）

【活动内容】
学会正确评价“新技术对社会生活的影响。
【活动学目标】
1、了解新科技的发明、变化及传入中国的经过。
2、引导学生深入体会新技术所带来的社会影响。
3、培养学生全面客观地看待历史事物变化的思维方式。
【活动方案】
1、演讲与问答
（1）主题：某项新科技的发明、变化及传入中国的影响。（注意：可选择若干项作为演讲的题材）
（2）方式：全班同学分成四个小组，每组推选4人组成代表队，由一名代表就某一项新科技作演讲介绍。（其他同学但当后援部队）
演讲以后，其他小组成员可针对演讲组所介绍的有关内容发问（每组限问1-2次），由演讲组的代表队回答（后援团成员可助答）。
以汽车火车为例，提问的内容可以有：汽车何时传入家乡？所在省区的铁路线在解放前有几条？目前几条？为什么会先在这些地方筑铁路？原因在哪里？
（3）评分（可按下列标准酌情加减分）
演讲部分：知识内容切实无误；时间安排准确合理；语言表达通顺流畅。
回答部分：反应及时，思维敏捷；内容确切，条理清楚；表达流畅，逻辑性强。

2、比较与讨论
（1）主题：新技术的发明对社会生活带来哪些影响？
（2）方式：由各小组另派4人组成代表队作主题发言（发问或解答），其他同学为后援团（举手示意后也可穿插发言）。
举例：讨论与马车相比火车带来的以下变化
技术变化：火车在结构、动力、速度、载重、适应环境等方面的明显优势。
经济变化：火车在地区经济的扬长（外运当地优势产品）补短（输入本地紧缺物资），互通有无，加快开发，调整生产结构等方面具有巨大的发展潜力。
生活变化：铁路使人们出行更加便捷，有利于探亲、旅游、求医、入学、公务等活动。
观念变化：节约时间；世界变小；学习外界，开阔视野；时间等于金钱，效率就是生命等。
负面变化：占用农田，污染环境（声响、震动、浓烟、废气、抛弃垃圾），发生车祸，社会治安等。
（3）评分可按下列要求为标准：论据有力、举例得当、内容翔实、评述简要。
【课外活动】
可以组织学生观看有关科技方面的影片，让学生进一步体会新技术所带来的社会影响。
【教学实践与反思】
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