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2　认识几分之几
预习指南:结合具体情境,通过实际操作活动认识几分之几,加深对分子、分母的认识,进一步理解简单分数的含义。
1.下面哪个图的涂色部分能用分数表示 请写出来。
2.教材第92页例4。 (1)动手折一折,想一想,填一填。 其中1份是它的　　　。其中2份是它的　　　。 其中3份是它的　　　。 其中4份是它的　　　。 思考:把正方形平均分成4份,取几份就是四分之(　　)。 3.教材第92页例5。 用分数表示彩带的一部分。 　3份就是(　　)个,就是它的。
7份就是(　　)个,就是它的。
4.教材第93页例6我会比大小。 比较和的大小。借助直观图表示。 　把两个同样大小的长方形都平均分成(　　)份。第一个长方形涂(　　)份,表示;第二个长方形涂(　　)份,表示,因为(　　)份比(　　)份少,所以(　　)<(　　)。
5.你能把涂色部分用分数表示出来吗 6.比一比。 ○　　　○　　　○　　　○
每日 口算 14+28=　　　21×3=　　　3000×2=　　　600×4=　　　　44+38= 33×3=　　　 50-15=　　　 59-28=　　　 180+220=　　 85-79=
答案：
1. 　　　　　2.　　　　几
3.　　　3　7
4. 5　2　3　2　3　<　5. 　　
6.<　>　<　>
每日口算 42　63　6000　2400　82
99　35　31　400　8
2 认识几分之几 课时训练
填空。
（1）把一张饼平均分成6份，小张吃了一份可以用分数表示成 ，妈妈吃了两份，可以用分数表示成_______。
（2） 表示 个 ； 表示6个。
2. 你能把涂色部分用分数表示出来吗？
（ ） （ ） （ ） （ ）
3. 写一写，把下图表示的分数写出来。
4.考考你,你画的图能满足下面的要求吗？
　要求：(1)4厘米长的线段表示全长的 。
(2)4厘米长的线段表示全长的 。
答案：
1.（1）、
（2）3、 、
2. 、 、 、
3. 、
4.略。

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